1、• 圣人无常师。

2、• 身教重于言传。

3、• 为学莫重于尊师。

4、• 事师之犹事父也。

5、• 务学不如务求师。

6、• 古之学者必有师。

7、• 人不可以不就师矣。

8、• 师者，人之模范也。

9、• 教育是廉价的国防。

10、• 一日之师，终身为父。

11、• 举世不师，故道益离。

12、• 十年树木，百年树人。

13、• 学贵得师，亦贵得友。

14、• 师道既尊，学风自善。

15、• 教化之本，出于学校。

16、• 片言之赐，皆事师也。

17、• 经师易遇，人师难遇。

18、• 吾爱吾师，吾更爱真理。

19、• 成人的个性在童年成长。

20、• 善之本在教，教之本在师。

21、• 师友贵隆亲，古学当自反。

22、• 教师是人类灵魂的工程师。

23、• 教育为公以达到天下为公。

24、• 谁言寸草心，报得三春晖。

25、• 古之圣王，未有不尊师者也。

26、• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

27、• 贫不足羞，可羞是贫而无志。

28、• 亲善产生幸福，文明带来和谐。

29、• 学校之设，固治国化民之本也。

30、• 学者必求师，从师不可不谨也。

31、• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

32、• 师者，因此传道，授业，解惑也。

33、• 古之学者必严其师，师严然后道尊。

34、• 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

35、• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

36、• 天才可贵，培养天才的泥土更可贵。

37、• 生活的理想，就是为了理想的生活。

38、• 问渠那得清如许，为有源头活水来。

39、• 把完善的教育留给，就是最佳的遗产。

40、• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。

41、• 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

42、• 每教育好一个孩子，就减少一个败类。

43、• 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

44、• 我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。

45、• 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。

46、• 教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。

47、• 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

48、• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

49、• 人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。

50、• 善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。

51、• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

52、• 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

53、• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

54、• 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

55、• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

56、• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

57、• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

58、• 没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。

59、• 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。

60、• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

61、• 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

62、• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

63、• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

64、• 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。

65、• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

66、• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

67、• 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

68、• 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

69、• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

70、• 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

71、• 为别人照亮道路，自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。

72、• 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

73、• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

74、• 善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。

75、• 嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

76、• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

77、• 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

78、• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

79、• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。

80、• 冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。

81、• 师友贵隆亲，古学当自反，师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。

82、• 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。

83、• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

84、• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

85、• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。

86、• 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

87、• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

88、• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

89、• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

90、• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

91、• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

92、• 师者，所以传道，授业，解惑也，——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。

93、• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

94、• 把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福，这是财富所不能及的事，我是凭经验这样说的。

95、• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

96、• 要学生做的事，教职员躬**做；要学生学的知识，教职员躬**学；要学生守的规则，教职员躬**守。

97、• 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

98、• 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

99、• 只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。

100、• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。