1、与其说守成法，毋宁尚当然；与其说求划一，毋宁展个性化。——蔡元培

　　2、教育工作者，非为已往，非为如今，而致力于未来。

　　3、包揽盛典，搜罗千家；思想自由，兼容并包。

　　4、如果没有德，则虽身体智商比较发达，适足助其为恶。

　　5、求美者，循博然之快乐，为广泛之判断，无鹄的而有则，无定义而必定者也。

　　6、却不知道有完善之身体，始有健全之精神；若身体软弱，则观念精神何由比较发达?或曰，非艰辛其身体，则精神不可以随意。然所说艰辛者，乃锻练之谓，非使之软弱以自苦也。

　　7、各个文化教育，应于锻炼上一律励行劳动化，使青年人心理状态上建立重视岗位之基本，且使得到较恰当之人生价值观。

　　8、要有优良的社会发展，当以有优良的本人，要有优良的本人，就需要先有优良的文化教育。

　　9、单纯之美育，因此陶养吾人之情感，使有崇高纯真之习惯性，而让人我之见、利已埋汰人之想念，以渐消沮者也。

　　10、我们中国人是富有艺术美的中华民族。

　　11、针对学员的期待：一、自身尊重自己。二、化孤单为一同。三、对自身大学问工作能力的进一步掌握。四、有准备的健身运动。

　　12、品德教育实则彻底人格特质之本，如果没有德则虽身体智商比较发达，适足助其为恶，无利也 。

　　13、美育者，运用艺术美学之基础理论于文化教育，以陶养情感为目地者也。……美育者，与美育相辅而行，以象品德教育之进行者也。

　　14、所说健全的人格，内分四育，即：(一)体育文化，(二)美育，（三）品德教育，(四)美育。…学校德育重视学员健全的人格，故随处要使学员全自动。

　　15、教育是协助被文化教育的人，给他能快速发展自身的工作能力，进行他的人格特质，于人们文化艺术上可以尽一分子义务；并不是把被文化教育的人，导致一种尤其器材，给怀有他种目地人去使用的，……教育是要个性化与群性均值比较发达的。

　　16、我们中国人是富有艺术美的中华民族。——蔡元培[3]式对群众对外开放。修整一新的蔡元培故宅史料馆三楼开设为“蔡元培实体馆”，将首度展览120余件历史文物。

　　17、知教育工作者，与其说守成法，毋宁尚当然；与其说求划一，毋宁展个性化。

　　18、老师之专家教授，员工之每日任务，皆以象诸位上学便捷，诸位能视而不见乎?自应真诚待人，行礼备至。对于同学们相处一堂，尤应相互之间親愛的，庶可收传功之效。不惟坦诚相见，更宜遵义市相帮，盖同处此校，毁誉共之。同学们中苟社会道德有亏，行有歪斜，为社会发展所訾詈，已虽现行标准矩步，亦莫能辩，此因此必相互之间劝勉也。

　　19、“大家执教，是要造成大学生的阅读兴趣爱好，做老师的不能一句一句或一字一字的都讲给同学听，最好是使学员自已去科学研究，老师不讲还可以，直到学员确实不能用自身的能力去掌握课程时，才去协助他。”

　　20、单纯之美育，因此陶养吾人之情感，使有崇高纯真之习损，而让人我之见、利己损人之想念，以渐消沮者也。盖以美为客观性，绝无人我区别之见能参与在其中。……美以一般性之故，没了有些人我之关联，遂亦不可以有厉害之关联。——蔡元培教育名言