1、圣人无常师。

2、文化教育根植爱。

3、曲则全，枉则直。

4、言必信，行必果。

5、伤仲永莫重在尊师。

6、尚当然，展个性化。

7、行成于思，荒于嬉。

8、言出必行，行必果。

9、一日之师，终生为父。

10、一鸣惊人，一鸣惊人。

11、世无不师，故道益离。

12、习于智长，优与心成。

13、书山有路，始于足下。

14、俭以养德，静以修身。

15、努力学习，好好学习。

16、十年树木，百年树人。

17、已所不欲，己所不欲。

18、师以怀疑，友以析疑。

19、师道既尊，校风自善。

20、敏而好学，谆谆教诲。

21、溃于蚁穴，千里之堤。

22、片言之赐，皆事师也。

23、盛名之下，其实难副。

24、经师易遇，人师难逢。

25、言之无文，行而不远。

26、赤胆忠心，鞠躬尽瘁。

27、以身作则重在言传身教。

28、冰冻三尺，非一日之寒。

29、踏踏实实最能触动内心。

30、随风潜入夜，润物无声。

31、只要功夫深，铁杵磨成针。

32、善之本在教，教之本在师。

33、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

34、疾风知劲草，岁寒见后凋。

35、福兮祸所伏，厚积而薄发。

36、若要人不知，除非己莫为。

37、捧着一颗心，没有一根草去。

38、民为贵，社稷次之，君为轻。

39、水清则无鱼，人至察则无徒。

40、贫不够羞，可羞是贫而无志。

41、学者必求师，从师不得不谨也。

42、把一切专业知识传授给一切人。

43、教师是人们心灵的技术工程师。

44、文学类是社会发展的家中教师。

45、穷则独善其身，达则兼济天下。

46、传道受业，因此传道受业解答也。

47、勤为径勤为径，书海无崖苦作舟。

48、岂可不尽人意，只求不愧我的心。

49、我取得成功由于我意在取得成功。

50、文化教育人便是要产生人的个性。

51、苟余尘世端直兮，虽僻远其何伤。

52、世路无如贪婪险，几人在此误一生。

53、别裁伪体亲雅致，转益多师是汝师。

54、古之学者必严其师，师严随后道尊。

55、天生我材必有用，千金散尽还复来。

56、孤帆远影碧空尽，唯见湘江长空流。

57、宝剑锋从磨炼出，梅花香自苦寒来。

58、文化教育难，难就在返回基本常识。

59、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

60、芳林新芽催陈叶，水流前波让后波。

61、落红不是绝情物，化作春泥更护美。

62、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

63、书到用时方恨少，事非通过不知道难。

64、好朋友间的不和，便是敌方攻击的机遇。

65、安能摧眉折腰事权势，使我不可开心颜。

66、教师的威信和权威最先创建在责任感上。

67、行成于思，荒于嬉；行成于思，毁于随。

68、名师之恩，诚为过度乾坤，重在家长多矣。

69、教师的职业类型是阳光底下最辉煌的岗位。

70、人和人之间较大的信赖便是有关谏言的信赖。

71、大家手中的钱财是维持随意的一种专用工具。

72、弘奖学术研究启文明行为，栽桃种李最痴情。

73、针对一切而言，仅有喜爱才算是最好的老师。

74、只有爱才算是较好的教师，它远远地超出使命感。

75、教师谓之教，没有在整盘授于，而在照相机诱发。

76、每一个未曾翩翩起舞的日子，全是对生命的错过。

77、要把学生铸就成一种什么人，自身就理应是啥人。

78、迷人以言者，其感不深；动人以旅人，其应必速。

79、坚持不懈信念杰出的工作必须坚定不移的精神实质。

80、文化教育的艺术类是使学生对你有感觉教过的物品。

81、生命短暂，仅有传统美德能将它留传入悠远的后人。

82、自古以来圣贤二致，但其施教，则必因其材而坚信。

83、使学生对教师尊重的惟一原动力取决于教师的德和才。

84、关注多一点，安心多一点；善心多一点，信赖多一点。

85、拼了命去争得取得成功，但不必期待一定会取得成功。

86、由俭入奢易，由奢入俭难，勤俭建国家，始终是心咒。

87、院校规定教师在他的工作任务上成为了一种艺术大师。

88、与其说守成法，毋宁尚当然；与其说求划一，毋宁展个性化。

89、我愿意做直爬梯让年青人踏着我的肩头攀爬科学合理高峰期。

90、在教师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

91、我以为好的老先生并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。

92、精神实质的浩瀚无垠、想像的活跃性、内心的努力：便是奇才。

93、做教师最首要的是不用说谎话，规定学生保证的，自身要先保证。

94、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。

95、夫子温、良、恭、俭、让以得之，夫子之求之也，其诸异乎人之求之与。

96、我觉得，对一切而言，仅有喜爱才算是较好的教师，它大大胜于使命感。

97、教师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。

98、少年儿童的个人行为，出自于本性，也因自然环境而更改，因此孔融会让梨。

99、教师的人格特质便是教师的一切，仅有身心健康的内心才有身体健康的个人行为。

100、无论一个人获得多么的非常值得自豪的造就，都应当跬步千里，理应记牢自身的教师为他的发展撒下最开始等种籽。