1、敏而好学，谆谆教诲。——孔子

　　2、传道受业，因此布道、授业、解答者也。——韩愈

　　3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；自身歪斜，虽令不从。——孔子

　　6、言必信，行必果。——孔子

　　7、读书毫无疑问者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这儿才是进步。——王夫之

　　8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

　　9、三人行言必信行必果。——孔子

　　10、知之者比不上好之者，好之者还不如乐之者。——孔子

　　11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　12、以身作则重在言传身教。——王夫之

　　13、尽信《书》，则比不上无《书》。——孟子

　　14、三人行，必有我师焉，择其善则而从之，择其不当者而改之。──孔子

　　15、天下无难事，事竟成，背水一战，百二秦关终属汉;有心人，天不辜负，勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　16、读书之法，在顺序而渐近，通读而精思。──王夫之

　　17、好读书，不太好读书;好读书，不好读书。──徐谓

　　18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

　　19、但凡教师欠缺爱的地区，无论品性或是聪慧都无法全面地或随意地发展趋势。——卢梭

　　20、知识就是力量。——培根肉

　　21、捧着一颗心来，没有一根草去。——陶行知

　　22、行是知之始，知是至公成。——陶行知

　　23、老夫子循循然善诱惑，博我以文，约我终礼，招架不住。——孔子

　　24、课堂教学的造型艺术不源于教给本事，而在擅于鼓励、唤起和鼓励。——第斯多惠

　　25、我以为好的老先生并不是执教，并不是教学员，原是教学员学。——叶圣陶

　　26、凡为教者必期于做到不必教。——叶圣陶

　　27、问题不取决于对他说一个真知，而取决于教他怎样去发觉真知。——卢梭

　　28、传道受业，人之榜样。——杨雄

　　29、课堂教学务必从受教育者现有的工作经验逐渐。——杜威

　　30、大家相信教育是我国萬年压根计划。——陶行知

　　31、一切课程实质上应当从思维启发时逐渐。——卢梭

　　32、其身正，不令而行；自身歪斜，虽令不从。——孔子

　　33、益者三友，友直，要谅，友广学，益矣;损者三友，友便辟，友好柔，友便佞，损矣。──孔子

　　34、一个坏的教师奉送真知，一个好的教师则教人发觉真知。——第斯多惠

　　35、教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》

　　36、善演唱者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

　　37、凡学之道，严师刁难。——《礼记•学记》

　　38、记问之学，不能为人正直师。——《礼记•学记》

　　39、使教育过程变成一种文化的工作。——赫尔巴特

　　40、读史使人聪明，背诗使人聪明，运算使人高精密，生活哲理使人深入，社会学使人有涵养，逻辑性修辞方法使人能言善辩。——培根肉

　　41、仅有受到一种适宜的文化教育以后，优秀人才能变成一个人。——夸美纽斯

　　42、领导干部院校，最先是教育思想上的领导干部，次之才算是行政部门上的领导干部。——苏霍姆林斯基

　　43、要做人民的老先生先做人民的学员。——

　　44、教师是以往和将来中间的一个活的阶段。它的工作，从外表看来尽管普普通通，则是在历史上最杰出的工作之一。——乌申斯基

　　45、玉不琢不成器，不成材；人不学，不清楚。——《礼记•学记》

　　46、行成于思，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

　　47、积硅步，跬步千里；不积小流，何以成新海。——荀子

　　48、仅有用人们造就的所有专业知识资本来充实自身的大脑，才可以变成者。——列宁

　　49、大家不用死读硬记，大家必须用基本上的常识来发展趋势和提高每一个学生的思维能力。——列宁

　　50、我爱我师，我更爱真知。——黑格尔

　　51、学知识要善于思考、思索、再思考，我是靠这一学习的方法变成生物学家的。——牛顿

　　52、课堂教学的最大的、最终目地包括在这里一定义当中——道德修养。——赫尔巴特

　　53、大学问之根苦，学问的果甜。大学问勤中得，富有俭中来。

　　54、组织纪律性是全面的外貌，团体的响声，团体的姿势，团体的神情，团体的信仰。——马卡连柯

　　55、仅有可以培养学员去开展自我管理的文化教育，才算是真正意义上的文化教育。——苏霍姆林斯基

　　56、一个人的各种各样品行当中，道德修养是第一位的。——洛克斯

　　57、见贤思齐，见不贤而内反省。——孔子

　　58、德盛不官，大路不器，大信没空。——《礼记•学记》

　　59、院校沒有组织纪律性便如磨坊没有水——夸美纽斯

　　60、在一切院校里，最重要的是课程内容的政治思想方位，这根本由课堂教学工作人员来决策。——列宁

　　61、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

　　62、后浪推前浪，世界上新手赶旧情。──《增广贤文》

　　63、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到明显的损害。——马卡连柯

　　64、教师的人格特质便是教师的一切，仅有身心健康的内心才有身体健康的个人行为。——乌申斯基

　　65、教师本人的案例，针对年轻人的内心，是任何东西都不太可能替代的最有效的太阳。——乌申斯基

　　66、要想学员又很好学，务必老先生又很好学。唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学员。——陶行知

　　67、要学生做的事，教职员躬**做；要学员学的专业知识，教职员躬**学；要学员守的标准，教职员躬**守。——陶行知

　　68、迷人以言者，其感不深；动人以漫游者，其应必速。——李贽

　　69、要把学员铸就成一种什么人，自身就理应是啥人。——车尔尼雪夫斯基

　　70、发觉千万种，起始点是一问。聪明人问得巧，愚人问得笨。——陶行知

　　71、使大学生对一门课程有感兴趣的较好方法必然使之了解这门课程是值得学习的。——布鲁纳

　　72、文化教育人便是要产生人的个性。——凯里欧文

　　73、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　74、老先生不应该专执教，他的义务是教人为人处事；学员不应该专读书，他的义务是学习培训人生之道。——陶行知

　　75、在教师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。——陶行知

　　76、由于社会道德是为人的压根。根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。——陶行知

　　77、使大学生对教师尊重的惟一原动力取决于教师的德和才。——牛顿

　　78、做讲师的只需有一次向学员说谎撒漏了底，就有可能使他的所有文化教育成效此后为此摧毁。——卢梭

　　79、假如学习培训只在效仿，那麼咱们就不可能有科学合理，就不可能有技术性。——高尔基

　　80、人们文化教育最主要的路径是信仰，仅有信仰才可以危害信仰。——乌申斯基

　　81、教师的职业类型是阳光底下最辉煌的岗位——夸美纽斯

　　82、教师务必具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。——陶行知

　　83、人的本质并并不是单独人所具有的抽像物，事实上，它是一切人际关系的总数。——马克思主义、马克思

　　84、奇才不过是持续思考，凡有大脑的人，都是有奇才。——莫泊桑

　　85、我学习到的一切有價值的专业知识，全是由通过自学中获得的。——爱因斯坦

　　86、少年儿童团体里的社会舆论能量，彻底是一种有机物的具体可以感受到的教学能量。——马卡连柯

　　87、美育教育者，与美育相辅而行，以象品德教育之进行者也。——蔡元培

　　88、读书毫无疑问者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这儿才是进步。——王夫之

　　89、工作的高尚社会道德实际意义还取决于，一个人能在劳动力的化学物质成效中反映他的聪慧、手艺、对行业的不求回报喜爱和把自己的实践经验教授给朋友的志愿者。——苏霍姆林斯基

　　90、少年儿童团体里的社会舆论能量，彻底是一种有机物的具体可以感受到的教学能量。——马卡连柯

　　91、谁如果自身都还没发展趋势、塑造和教学好，他就不可以发展趋势、塑造和教学他人。——第斯多惠

　　92、我的确坚信：在人们的教育培训中，通常就是为着好用和实际上的目地，太过注重纯粹美育的心态，早已立即造成对伦理道德文化教育的危害。——牛顿

　　93、教人者，成年人之长，去人之短也。唯尽知心之所短而后能去人之短，唯不恃己之优点而后可收人之长。——魏源

　　94、所有人都需要有自尊、信心、自觉性，要不然便是奴婢。但自尊心并不是轻人，自信心并不是骄傲自满，单独并不是孤单。——徐特立

　　95、课堂教学的造型艺术不源于教给本事，而取决于鼓励、唤起和鼓励。——法国心理学家第斯多惠

　　96、栽种个人行为，可以获得习惯性；栽种习惯性，可以获得性情；栽种性情，可以获得运势。——萨克雷

　　97、教师的爱情是滴滴打车甘霖，即使凋谢的内心也可以清醒；教师的爱情是煦煦清风，即使冷冻了的情感也会消溶。——巴特尔

　　98、教师务必具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。——陶行知

　　99、今一切工作，须从科学上处理；而一切大学问，须从实际上科学研究。——黄炎培

　　100、学习培训的最大的驱动力，是对学习资料的兴趣爱好。——布卢姆