1、 家庭教育很重要，

2、 教育不装满一桶水，点燃一把火。

3、 教育的目的是让年轻人终身自我教育。

4、 教育不是灌输，而是点燃火焰(苏格拉底)

5、 教育是勾引人心的工具和方法(苏格拉底)

6、 教育的根是苦的，但其实是甜的。亚里士多德

7、 教育的目的是为年轻人的终身自学做准备。RMH

8、 德性越高，其他成就越容易获得。洛克

9、 每个人都有太阳，主要是为了让它发光(苏格拉底)

10、 在做孩子之前，我们必须成为孩子的丈夫。陶行知

11、 教育不是让人知道自己的未知，而是按照自己的未知去做。

12、 培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

13、 最重要的教育方法总是鼓励学生采取实际行动。(美)爱因斯坦

14、 教育不能创造任何东西，但它可以激发儿童的创造力，从事创造工作。

15、 教育的唯一工作和所有工作都可以概括在这个概念中道德。赫尔巴特

16、 老师不是用收入的结果来教人，最重要的是用如何得到结果来教人。-- 梁启超

17、 教育的本质是克服自己的动物本能和开发人员独特的本质。(前苏联)苏霍姆林斯基

18、 作为一个父亲，最大的乐趣是在他有生之年，他可以根据自己的路来激励和教育他的孩子。

19、 自我教育需要非常重要和有力的促进因素自尊和自尊是自我激励的。苏霍姆林斯基

20、 人的教育始于他出生时，在他不能说话和听别人说话之前，他就受过教育。(法)卢梭

21、 我们要提出两条教育诫律，一是不要教太多学科；第二，你教的一切都要教透彻。(英)罗素

22、 教育的伟大目标不仅仅是装饰，而是训练心灵，使有用的能力，而不是填补前辈经验的积累。(美)爱德华兹

23、 在道德教育方面，只有一个，不仅适合儿童，而且对各个年龄段的人最重要，那就是：永远不要伤害他人。(法)卢梭

24、 把美德和善行传递给你的孩子，而不是留下财富。只有这样，他们才能带来幸福这是我的经验。(德)贝多芬

25、 你的行为应该温和。即使你惩罚他们，你的态度也应该冷静下来，让他们觉得你的行为是合理的，对他们有益和必要的。洛克

26、 健康的精神意味着健康的身体。任何身心健康的人都不必有任何其他奢望。一方面，身心不健康的人即使得到其他东西也是徒劳的。洛克

27、 学校的理想是：不要让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，无论他们接受什么教育。苏霍姆林斯基(前苏联)

28、 追求理想是一个人自我教育的最初动力，没有自我教育，他无法想象会有完美的精神生活。在我看来，教学生教育自己是最先进的技能和艺术。苏霍姆林斯基

29、 现代教育的重点是指导活动，采用活动教学程序。这种学习类型比普通课堂更合理，主要是因为活动学习比普通课堂情境更有意义，更容易转移到新情境中。--[美] JM索里

30、 如果你想让你的孩子成为一个服从和遵守教条的人，你会使用令人信服的教学方法；如果你想让他们独立地批评和想象，你应该采取加强这些智慧的方法。----[英] R皮特斯

31、 如果有人问我：当我如何用一个简单的公式总结我教育经验的本质时，我回答说：我应该尽可能多地要求一个，并尽可能尊重一个人 (前苏联)马卡连柯

32、 应尽量避免所有可能导致学生对记忆失去信心的因素，因为这种往往与优柔寡断的性格相结合的缺乏信心往往会导致儿童记忆力下降。 [俄] 康德乌申斯基

33、 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。赞科夫(前苏联)

34、 好老师是教学生真理，好老师是让学生找到真理。在第一种情况下，运动是从上到下进行的；在第二种情况下，运动是从下到上进行的。前者是学生从高峰开始，努力到基础；后者从基础开始，学生站在基础上

35、 教学要统一有三个原因: 首先，丈夫的责任不是教学，而是教学，而是教学生学习。第二，教学方法必须基于学习方法。第三，丈夫不仅要把他教的方法和学生学的方法联系起来，还要把自己的知识联系起来。--陶行知

36、 如果有人想让儿子尊重他和他的命令，他应该非常尊重儿子。洛克，因为孩子们应该很少受到鞭打的惩罚，所以我认为责骂太多了，尤其是愤怒的责骂，结果几乎是一样的坏。它可以降低父母在孩子心目中的威望，也可以降低孩子对父母的尊重。洛克

37、 经验证明，小学应该首先教学生如何学习。小学最重要的任务是给学生一定范围的知识和技能。学习能力包括一系列与掌握知识相关的技能：会议、写作、观察周围世界的各种现象、思考和用语言表达思想。生动地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]

38、 建议年轻的老师：不要急于惩罚学生，想想是什么促使他犯这种或那种错误。如果你设身处地为孩子们着想，你可以相信他们会通过自己的努力来纠正错误。体罚是权威制度的残余，在《纽约时报》的意义上已经成为死亡；它不仅不足以改善孩子的行为，而且把孩子挤进黑暗的深渊。苏霍姆林斯基(前苏联)