1、 教育是立国之本。

2、 人生做大事，做大事。

3、 行是知之始，知是行之成。

4、 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5、 好先生不是教书，不是教学生，而是教学生。

6、 我们相信健康是生活的起点，也就是教育的起点。

7、 教育工作中1%的废物会给国家造成严重损失。-陶行知

8、 将公民和阅读精神融为一体，培养他们成为国民的能力。

9、 人才教育不是灌输知识，而是给学生发展文化宝库的钥匙。

10、 做先生，应该一边教一边学，而不是卖一些知识，可以终不出去。

11、 教育不能创造任何东西，但它可以激发儿童从事创造工作的创造力。

12、 农村师范大学的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神。

13、 手与脑一起工作，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

14、 把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡宇宙，普及众生，人人呼吸。

15、 创造教育的目的是育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟——陶行知

16、 我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就要进一步解放孩子的创造力。

17、 我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力。

18、 要想学生好学，必须先生好学。只有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

19、 教育中最重要的是给学生一种改造环境的能力民教育是改造社会环境的重要途径。

20、 希望大家把孩子的健康当成幼儿园的第一件重要的事情，幼儿园老师应该是健康之神。

21、 健全自己的私德，建设人格长城。通过完善私德，扩大公德的效用，为集体谋取利益……

22、 先生不应该专门教书，他的责任是教人做人；学生不应该专门学习，他的责任是学习生活。

23、 教师的职位是‘千教万教，教人求真’;学生的职位是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

24、 健全你的私德，建造它"人格长城"来吧。通过完善私德，扩大公德的效用，为集体谋利益……

25、 就像树一样，要想让它们尽可能长，就不能勉强长得一样高。应该是:立足求平等，出头求自由。

26、 智仁勇是中国重要的精神遗产，过去被认为是天下之达德，今天仍然是个人完全发展的重要指标。

27、 陶行知 我们每个人都能做到一(指专一)、集(指集)、钻(指钻)、剖(指解剖、分析)、韧(指韧)五个字。

28、 解放孩子的头脑、手、脚、空间、时间，让他们得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

29、 智仁勇是中国重要的精神遗产，过去被认为是‘天下之达德’，今天仍然是个人完全发展的重要指标。

30、 陶行知是中国人民教育家、思想家、伟大的民主战士和爱国者。它给我们留下了许多经典的教育名言。

31、 农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

32、 培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，区分施肥、浇水、培养教育的不同情况，这叫因材施教。

33、 教学是一件事，不是三件事。我们应该在教书和学校工作。如果你不努力工作，教书就不会成为教书或学习。

34、 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即归。病即医。过即改。善即喜。行即思。累即息。信即复。帐即记。

35、 诚实无欺；谦虚有礼；自觉纪律；手脑并用；清洁卫生；正确敏捷；努力进步；负责工作；自助；勇于为公；坚韧冷静；始终如一。

36、 所谓健全人格，必须包括:私德立身之本，公德是服务社会国家的基础；生活所需的知识和技能；强健活泼的体格；美好快乐的感情。

37、 集体生活是儿童自我向社会化道路发展的重要驱动力；是儿童心理正常发展的必要条件。一个不能得到这种正常发展的孩子可能只是一场悲剧。

38、 在老师手中操纵年轻人的命运，然后操纵国家和人类的命运 -陶行知 因为道德是生活的基础。根本不好，即使你有一些知识和技能，也没用。-陶行知

39、 你的鞭子下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。不要忙着把他们赶走。不要等到坐火轮，点灯，学微积分才知道他们是你的小学生。-陶行知

40、 一流的教授有两个要素：有见解；愿意说实话，最驳斥，不要说谎。我们必须用这两个尺度来衡量我们的丈夫。这是我的老师，决心寻求它，终身尊重它。

41、 如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的奥秘新原则。

42、 中国教育的常见问题是，教大脑的人不用手，不用手的人用大脑，所以他们什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手脑的力量令人难以置信。

43、 生活的农村教育应该教会人们生利。他应该叫荒山成林，贫瘠的土地长谷。他教会每个人都能自立、自治和自卫。他想农村成为西天公园，村民们成为快乐的活神仙。

44、 中国人几千年历史传下来的观念最看重读书人，但不读书的人并不可耻。需要注意的是，重视阅读和不阅读是可耻的。现在迫切需要引起舆论，不读书是可耻的。-陶行知

45、 我们想活的书，不要死的书；真书，不要假书；想动的书，不要安静的书；想用的书，不要读的书。总的来说，要以生活为中心的教学为指导，不要以文字为中心的教材。-陶行知

46、 教育必须是科学的。没有地方可以复制这种教育。我们必须使用科学的方法，并根据客观情况继续研究它。此外，这种教育的内容还必须包括和关注自然科学和社会科学，否则就不能前进。

47、 如果生活、工作和学习能够自动化，教育的效果将事半功倍。因此，我们特别注重自动力的培养，使其注重生活、工作和学习的一切。自动化是一种自觉的行动，而不是一种自发的行动。自觉行动需要适当的培养才能实现——陶行知

48、 防止教育中有两种不同的倾向：一种是完全消除教学的界限，否定教师主导作用的错误倾向；另一种是只教学，不问学生的兴趣，不注意学生提出问题的错误倾向。前者必须没有计划，随着生活的滚动；后者必须把学生灌输成烧鸭。

49、 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

50、 孔子说:学而不厌，教人不厌。我觉得这两句话有因果关系，只有学而不厌，才能教人不厌。如果每天卖旧货，很难让老师在生活中不觉得累。所以我们当老师的人，一定要天天学习，天天重新教育，才能有教学的乐趣，没有教学的痛苦。

51、 公众进步很快，教师必须不断进步，才能教公众。一个不进步的人不值得教人，不能教人，也不高兴教人。……后生可怕不是一句礼貌的话，而是一位老师在受到公众莲花蓬勃发展的压迫后对自己和所有老师的警告。只有不断追求真理，我们才能避免这种恐怖。