1、• 劳动使人忘忧。

2、• 劳动创造世界。

3、• 劳动是愉悦之父。

4、• 脱离劳动就是犯罪。

5、• 流多少汗，吃多少饭。

6、• 劳动能唤起人的创造力。

7、• 只有人的劳动才是神圣的。

8、• 劳动是惟一导向知识的道路。

9、• 悲伤的时候，工作就是良药。

10、• 记忆是一切脑力劳动之必需。

11、• 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

12、• 通向荣誉的道路是由劳动铺设的。

13、• 成功是辛勤劳动的报酬。(励志名言

14、• 不用劳动而获得的东西，只有贫困。

15、• 劳动是财富之父，土地是财富之母。

16、• 劳动，这是一切钝感的最好的医生。

17、• 生活就是工作，劳动就是人的生活。

18、• 劳动使人建立对自己理智力量的信心。

19、• 劳动是社会中每个人不可避免的义务。

20、• 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。

21、• 人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。

22、• 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

23、• 灵感，但是是顽强地劳动而获得的奖赏。

24、• 人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。

25、• 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

26、• 应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。

27、• 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

28、• 持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。

29、• 谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。

30、• 一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。

31、• 一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

32、• 有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。

33、• 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

34、• 艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。

35、• “一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……

36、• 一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。

37、• 成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的物质。

38、• 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

39、• 正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。

40、• 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切完美事情的源泉。

41、• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

42、• 道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。

43、• 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。

44、• 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

45、• 出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。

46、• 一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。

47、• 世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。

48、• 在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常的人的生活。

49、• 在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

50、• 科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

51、• 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。

52、• 只有走在生活的前面，用自我的劳动创造了新的生活的人，才谈得上真正的美。

53、• 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

54、• 我只坚信1条：灵感是在劳动时候产生的，……劳动，这是一切钝感的最好的医生。

55、• 懒惰如同生锈：比劳动更能加快消耗，另一方面，使用中的锁，经常是光亮如新的。

56、• 身体最强健的人不容易受饮食或劳动的影响，最茁壮的草木也不容易受风日的影响。

57、• 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

58、• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

59、• 从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。

60、• 真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。

61、• 人体欲得劳动，但不当使极尔耳，动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生，譬如户枢，终不朽也。

62、• 做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做，这样，才做得有趣味，也就会有收获。

63、• 富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。

64、• 社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。

65、• 我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

66、• 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

67、• 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

68、• Genius begins great works; labor alone finishes them. --Joseph Joubert “伟大的工作由天赋开启，却由辛勤工作来完成。”

69、• 我们在我们的劳动过程中 学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

70、• 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

71、• 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。

72、• 健康的价值，贵重无比，它是人类为了追求它而惟一值得付出时间、血汗、劳动、财富——甚至付出生命的东西。

73、• 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。

74、• 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德，——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。

75、• 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

76、• 愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。

77、• 人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。

78、• 埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。

79、• 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

80、• 学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。

81、• 天才不能使人不必工作，不能代替劳动，要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作，人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。

82、• 古来一切有成就的人，都很严正地看待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

83、• 科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

84、• 科学不但能给青年人以知识，给老年人以快乐，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西。

85、• 一爱一劳动是道德主要成分之一，但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。

86、• 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。

87、• 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动，当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

88、• 智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为了精神生活的充实。如果智慧只是被训练去从事狭窄的职业劳动，那么生活就会变得贫乏、沉闷、远离的理想。

89、• 只有当我们培育的人感到自己是祖国的儿女，并用为祖国服务这一最高标准衡量自己的行为、自己的劳动、自己的活动时，庄严和美才会成为学生易于了解的东西。(第五卷

90、• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

91、• 在学校里，真正的创造性劳动--首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。（第五卷

92、• 将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。----(吉福德？平肖第三)美国咨询专家《创新者与企业革命》第１６页作者：吉福德？平肖第三

93、• 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

94、• 装饰的华丽可以显示出一个人的富有，优雅可以显示出一个人的趣味，但一个人的健康与茁壮则须由另外的标志来识别，只有在一个劳动者的粗布衣服下面，而不是在嬖幸者的穿戴之下，我们才能发现强有力的身躯。

95、• 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基

96、• 要使孩子意识到他是明天的成年人，他应当准备承担创造物质财富和精神财富的历史使命。这并不是一件轻而易举的事情。我认为最重要的是，教育者要善于有分寸地、细致地、不厌其烦地提示孩子，他在生活中将要干什么，将怎样劳动，将承担何种义务。（单行本

97、• 如果学生们只是单纯地劳动，付出体力，创造物质财富，那么，这种劳动的教育作用是不明显的。劳动所达到的技能水平，应该与学生们的年龄特点和个性特点相符。只有这样，它才能够真正成为劳动教育与道德教育的重要因素，成为形成一代新人道德规范的重要因素。

98、• 出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳，他的工作对大众来说是有益的。

99、• 从观察中不仅仅能够汲取知识，而且知识在观察中能够活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是领悟之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。作者：（前苏联）苏霍姆林斯基

100、• 人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起，我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西，我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。