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仪式感

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儿子自结了婚,再回来,里总是掂着大包小包。我就很不习惯,觉得很生分,我更习惯他埋头看手机,叫着也不答应的样子。就说他,你小子这是回家,不是走亲戚。他扑哧笑了,说您就不能有点仪式感?我说跟你还有啥仪式感,别弄虚的,来点实在的。他问,啥实在?我说,抽时间给我补补电脑课。这小子面有难色,我知道他工作忙,就说,咱不面对面,网上咨询就行。

以前让他帮忙,老是推,不耐烦,坐不住。这回,正好逮住他。

刚开始还好,无论语音,还是文,还能及时回答。慢慢地,就又开始拖延,隔,隔几天。催他,回个笑。催急了,发个链接,打开一看,是教程。这也行,可学着学着,就又迷瞪了,还得问。那头,依旧泥牛入海。

不知怎的,我突然想起,他小时候写作业,搞不明白,就一遍遍地问,我有时候不耐烦,就敲敲他的小脑袋,你咋这么笨!真是三十年河东,三十年河西,日子竟然又拐回来了。这没回音,是不是嫌我笨,让我反思?不觉哑然失笑。难怪儿子以前不愿教,是"老子学生"身份太特殊,不好教。我这也不是啥急儿,他工作也忙,"老师"还是要尊重一下的,得有点仪式感才好。

于是,我改变了不分时间,不分地点,不分场合,想问就问的做法。遇到问题,先自己摸索,真解决不了,攒到一块儿,集中咨询。这样我记得牢,他也省时间。效果果然不错,一个多,我顺利闯过了PPT这一关。闯关成功,高兴之余,把得意的几幅作品给老师传了过去。本想老师会点个赞,谁知回了12个字:"革命尚未成功,同志仍须努力。"咦,这小子还拽上了,这是要保留仪式感呀。

事实证明,老师就是老师,高瞻远瞩。第二关重装系统,英文就是一道铜墙铁壁,我看着标,硬不知道怎么走。视频教程播得快,还是英文。咬牙坚持了两天,强攻不下,向老师求援。老师给我的电脑里备份了一套系统,给我的手机里存了一组图片,即重装指示图,按图索骥,点击画箭头的地方,便能顺利重装,方便快捷。

我这学生笨,基础差,性子还急。老师时不时就得"家访".这时 ,老师也不再说仪式感了,两手空空,进门就喊,,我还没吃饭呢。又回到了从前,十分自然,我觉得挺好。小时候就是这样,放学撂下包,就问他妈要吃的,翻冰箱。所不同的是,现在胡子茬也青黢黢的了。这小子已不是那小子了,这小子也还是那小子。

岁月,长流不息,有没有仪式感,还是有上下游之分的。想到此,我说咱俩喝两杯吧,拿出了我藏了多年的好。他说不年不节的这是干啥?我说感谢老师呀。他装模作样地皱皱眉:"本师今天开车,恕不奉陪。"

过了两天,他发来微信:"快递送去一箱红酒,作为老师的奖励,加油噢。"

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