作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。 小班语言车轮歌教案反思中班篇一2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。 1、常见圆形物体的简笔画若干。 2、《圆圆圆》儿歌的符号图例。 一、谈话导入,引起幼儿兴趣。 1、师:“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧?” 2、出示图片 师:“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧!” 幼:“圆圆国王你好。” 师:“小朋友你们好,今天我给你们带来一首好听的儿歌,小朋友要听仔细啊。” 二、老师完整念儿歌《圆圆圆》 1、师:“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌,让我们谢谢圆圆国王。” 幼:“谢谢圆圆国王。” 三、幼儿回忆儿歌内容。 1、出示圆的图标,这是什么?(圆) 2、师:“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?”(圆圆圆) 2、师:“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?” 3、幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品。 四、朗诵儿歌。 1、教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。 2、请幼儿个别朗诵、分组朗诵。 五、感知圆形物体 师:“圆圆国王还给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说自己的礼物是圆圆的什么,请个别幼儿在回答。 六、结束活动 师:“今天和圆圆国王玩游戏学本领开心吗?我们一起跳个舞吧!” 1、一起唱《拉个圆圈走走》结束活动。 本次活动我先出示圆圆国王的头,调动孩子兴趣,然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱,看上去简洁明了,听老师说完几遍后,有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式,让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。 小班语言车轮歌教案反思中班篇二2、能对学习儿歌产生兴趣。 3、复习重点字词"妈妈""笑" 4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏,并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。 二、爱的体验1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔,一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》,一边在纸上作画,幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后,教师亲一下画纸上的妈妈。 2、理解儿歌内容教师总结:"老师画完妈妈之后亲一下妈妈,是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友,你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲自己的妈妈吧!"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。 3、学习儿歌。 三、爱的表达游戏:字宝宝爱妈妈游戏准备:大字卡、小字卡 (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。 (2)幼儿人手一份小字卡,教师出示大字卡告诉幼儿:"大字卡是小字卡的妈妈,我出示大字卡,你们看到后就要马上找出对应的小字卡,然后跑到我这里,亲一亲大字卡。"游戏反复进行。 从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。 小班语言车轮歌教案反思中班篇三1、通过全景图来回顾故事内容,同时让孩子感受到语言的节奏感。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 图大书 一、创设故事情节,激发幼儿兴趣。 2、教师出示大图书,引起幼儿的兴趣。 二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作,幼儿自由做。 虫虫、虫虫爬,爬到蝴蝶家。 教师:还可以爬到哪? 出示第二幅图,引出第二句内容:蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。 教师:还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作) 三、听音乐:呱、呱、呱,提问:是什么在叫? 引出下面的内容: 青蛙青蛙跳,调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游,游到谁的家? 四、幼儿进行猜测,进行续编。 教师出示图片,问:孩子们看,这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。 小朋友跑啊跑,跑到自己家。 师:这就是我们好看的书,那我们再来看一次。 五、教师再次放图片,请幼儿看图书内容。师:那我们配上节奏来一次。 幼:我喜欢快的,我喜欢慢的。 师:那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。 六、分组看书,四人一组,幼儿边看图书边读。 教师出示小动物卡片,帮小动物找家。 七、请幼儿边朗诵边用动作表演。 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上,逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后,和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作,还有部分细节的观察,引发孩子的好奇心,是孩子专注投入到阅读活动中,锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性,使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系,教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力,是让孩子自主阅读的前提,是孩子们快乐阅读的开始。 小班语言车轮歌教案反思中班篇四1、学习创作有关伞的儿歌。 2、尝试创造性地运用语言。 3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 1、幼儿熟悉的童谣(如:小星星、两只老虎) 2、录音机,录音带。 (一)让幼儿听歌并说出歌曲的名称。 幼儿:好。 2、教师:听出来了吗是什么歌呀? 幼儿:小星星。 3、教师:我们一起来唱一遍小星星好吗? 幼儿:好。 (二)用相同的歌曲唱一首用伞自编的儿歌 1、教师:老师今天编了一首新的小星星的歌,小朋友要竖起小耳朵听一听,看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同。 2、幼儿:好。 3、教师:雨伞,雨伞真正棒,有红,有白,也有黄。下雨时候不用怕,一定不会淋到雨。雨伞,雨伞真正棒,有蓝,有绿,真漂亮。 幼儿:…… 4、教师:老师唱的这首歌是讲什么的呀? 幼儿:雨伞。 5、教师:雨伞都有什么颜色呀? 幼儿:红色,白色,黄色,蓝色,绿色。 6、教师:有了雨伞下雨的时候用不用怕呀? 幼儿:不用怕。 7、教师:有了雨伞会不会淋到雨呀? 幼儿:不会。 8、教师:雨伞棒不棒呀? 幼儿:棒。 9、教师:我们连在一起说一遍好吗? 幼儿:好。 10、教师:雨伞,雨伞真正棒…… 幼儿:雨伞,雨伞真正棒…… 11、教师:现在叫朋友学会儿歌了,我们就用小星星的调来唱一遍。 幼儿:雨伞,雨伞真正棒…… (三)请全班的幼儿一起想一想,找一首大家会唱的歌曲,在改编成与伞有关的歌。 1、教师:小朋友还会唱什么儿歌呀,动脑筋想一想? 幼儿:…… 2、教师:小朋友刚刚说了好多的.儿歌,可是有的小朋友会唱,有的不会唱,那老师说一首,看一下小朋友会不会唱,两只老虎会不会唱呀。 幼儿:会。 3、教师:我们一起来唱一遍好吗? 幼儿:好、两只老虎,两只老虎…… (四)在幼儿改编的过程中给予帮助。 1、教师:小朋友想一想怎么把这首两只老虎的儿歌改编成两把小伞? 幼儿…… 2、教师:两只老虎我们可以改成两把什么呀? 幼儿:两把小伞 3、教师:后面的小朋友想想可以怎么改? 幼儿…… (五)教师将改编好的儿歌整理加工出来邀请全班幼儿一起唱,并用录音机录下来。 1、教师:我们就用刚刚改好的伞的儿歌用两只老虎的调唱一遍,好吗? 幼儿:好。 幼儿:两把小伞、、、、、、、、 2、教师:老师现在要把小朋友唱的录下来,所以你们要好好唱哦。 幼儿:好。 (六)与幼儿一起聆听录下来的歌曲。 对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 小班语言车轮歌教案反思中班篇五培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。 通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。 1教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花,玩具,小动物,等等) 2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。) 小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。” 3图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,花园) 4教师提问: a、图片上都有什么?(太阳公公,小羊,小猴子,小鸟,花园) b、在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只) c、地上有什么?(小羊,小猴子,花) d、小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的) e、教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,保护环境的重要性。 f、让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。 教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。 教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情,让幼儿融入故事当中,教师讲课时要面带微笑,表情丰富,精神饱满。 整节课下来,我通过自己反思和指导老师给我的意见,我总结了几点不足的地方: 2、老师没有示范操作,导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么,表现得非常茫然; 3、在幼儿激动的时候,我应该采取一些措施使他们安静下来,我却一而再再而三的提高了音量,可能导致幼儿更加激动,这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思,我觉得作为青年教师一定要会反思,只有学会了反思你才能发现自己的不足,才能在不足中有所进步。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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