一、勇者临敌而不怀生。

二、忠诚党的教育事业。

三、不入虎穴，焉得虎子。

四、学而不厌，诲人不倦。

五、所贵勇者，为其行义也。

六、临财勿苟得，临难勿苟免。

七、你怕狼，就别到树林里去。

八、勇不动于气，义不陈于色。

九、壮志与毅力是事业的双翼。

十、少壮不努力，老大徒伤悲。

十一、遇事无难易，而勇于敢为。

十二、怯弱是出卖我们灵魂的叛徒。

十三、没有比害怕本身更害怕的了。

十四、师也者，教之以事而喻诸德也。

十五、教育最伟大的技巧是：知所启发。

十六、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

十七、不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。

十八、人格的完善是本，财富的确立是末。

十九、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

二十、信仰是伟大的情感，一种创造力量。

二十一、只要我们能梦想的，我们就能实现。

二十二、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

二十三、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

二十四、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

二十五、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。

二十六、网络事业创造了富裕，又延续了平等。

二十七、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

二十八、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。

二十九、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

三十、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

三十一、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

三十二、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。

三十三、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**！

三十四、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

三十五、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

三十六、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

三十七、下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。

三十八、我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。

三十九、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

四十、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

四十一、人的一生中可能犯的错误，就是经常担心犯错误。

四十二、只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

四十三、强者创造事变，弱者受制于上帝给他安排的事变。

四十四、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

四十五、不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。

四十六、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

四十七、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

四十八、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

四十九、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

五十、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。

五十一、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

五十二、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。

五十三、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

五十四、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

五十五、我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

五十六、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

五十七、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

五十八、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运

五十九、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺、欺人、被人欺。

六十、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

六十一、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

六十二、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

六十三、吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。

六十四、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

六十五、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

六十六、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

六十七、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。

六十八、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

六十九、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

七十、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

七十一、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

七十二、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

七十三、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

七十四、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

七十五、临事有三难。能见，一也；见而能行，二也；当行必果决，三也。

七十六、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。

七十七、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

七十八、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。

七十九、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

八十、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

八十一、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。

八十二、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

八十三、常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。

八十四、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。

八十五、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

八十六、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。

八十七、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

八十八、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

八十九、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

九十、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

九十一、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

九十二、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

九十三、我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。

九十四、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

九十五、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

九十六、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

九十七、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

九十八、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

九十九、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

一百、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。