通过制定高二教案,教师可以明确教学目标,提高教学效果。接下来,请大家一起来看看一份经过实践验证的初三教案,相信会对大家有所启发。 幼儿艺术领域的教案小班篇一2、激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象; 3、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。 1、录音《谁是快递》 2、《谁是快递》图谱 3、包裹 (一)出示快递包裹,引出快递。 (二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。 师:老师啊还有几个特别的礼物,他们是白云,贝壳,春天,你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里,我要请最认真听的小朋友起来告诉我。 (一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。 (二)引导幼儿朗诵歌词。 1、引导幼儿有节奏地朗诵歌词。 2、引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。 (一)教师弹奏,幼儿跟着音乐大声唱歌。 师:小朋友,你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。 (二)组织幼儿分组练唱歌曲。 师:两队小朋友比赛,看哪边的小朋友唱得更好听。 四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌,用动作表现歌曲。 师:我看看哪位小朋友动作表演得漂亮,请她到台上表演,我还要送他小红花,请她当快递,回去送给妈妈。 幼儿艺术领域的教案小班篇二《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,教学活动内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印,创造出新颖独特的画面效果,幼儿感到既熟悉又新奇,因而充满兴趣。在活动过程中,教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法,并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局,帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。 1、感受瓶盖拓印画的独特效果,获得审美体验。 2、尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆,进一步感受圆形的虚与实。 3、探索拓印实心圆、空心圆的不同方法,感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。 1、经验准备:幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。 2、材料准备:“点点和圈圈”的ppt课件,各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份,幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。 一、观察图片,发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局 1、观察大图片(图1),感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩,感受其中的美。 师:今天,我带来了一幅有趣的画,我们一起来欣赏一下。 师:请你一边看一边想,等会儿大声地告诉大家,你在这幅画上看到了什么,好吗? 师:你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。 师:请你们再仔细观察一下,图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样? 师:对,这幅画上有许多点点和圈圈,它们五颜六色、五彩缤纷,很漂亮、很好看! 2、观察4张小图片(图2~5),感知“点点”“圈圈”的布局。 师:点点和圈圈是一对好朋友,它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片,想一想:这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了,请大声地告诉大家。 师(小结):你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏,有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏,有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏,还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈,它们的颜色、大小不一样,玩游戏的方法也不一样,它们是一群快乐的点点和圈圈。 (析:在此环节中,教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片,帮助幼儿感受画面色彩及其美感,并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等,从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。) 二、自主探索拓印点点和圈圈的方法 师:今天,我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。 1、猜测拓印点点和圈圈的方法。 师(出示瓶盖、颜料和纸张):这些是什么? 师:有的小朋友说,用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。 2、自主尝试拓印点点和圈圈。 师:我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖,在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色,再在白纸上印一印,看看能不能变出点点或圈圈。(幼儿尝试操作。) 3、相互交流拓印点点和圈圈的方法。 师:你用什么方法印出了点点?(用瓶盖的正面印。)你愿意来介绍一下吗? 师:原来用瓶盖的这一面(正面)就能印出点点来,用瓶盖的这一面(反面)就能印出圈圈来。 能方面的基础。) 三、再次整体欣赏大图片,积累简单的布局经验 师:大家再来看看,那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏? 师:许许多多点点和圈圈在玩游戏,它们有的手拉手,有的头碰头,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上,大圈圈、小圈圈,大点点、小点点,它们欢聚在一起跳舞和玩游戏,这样的场面真有趣,也很热闹! 四、幼儿自主创作 1、幼儿明确操作任务。 师:现在,我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈,把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏,然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看,谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。 2、幼儿创怍,教师巡回观察与指导。 (1)操作要求:拓印点点和圈圈的时候,用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印,以保证点点和圈圈的形状工整,颜色干净。 (2)常规要求:换颜色拓印点点和圈圈时,不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料,直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。 (3)布局要求:先在画纸中间拓印点点和圈圈,再在旁边添画点点和圈圈,尽量把整张纸画满。 (4)结束整理:请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖,并将自己的绘画作品带到“展示区”,与同伴相互欣赏与交流。 五、交流、分享 1、欣赏点点和圈圈,比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。 2、发现亮点和创意,找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。 (析:在此环节中,教师组织幼儿交流、分享创作经验,帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。) 1、在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖,引导幼儿继续玩拓印画的游戏,进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。 2、提供有颜料的泡泡水,让幼儿尝试对着画纸吹泡泡,在画纸上留下淡淡的圆形痕迹,再提供瓶盖让幼儿印画,引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹,体验独特的美感。 幼儿艺术领域的教案小班篇三处于中班年龄阶段的幼儿,想象力丰富,又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”,观察它们的形态和动作特点。 1、用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。 2、通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力,并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 3、体验手印画的乐趣。 1、各色印泥。 2、水彩笔、黑色勾线笔。 3、本班“虫儿乐园”的各种秋虫。 4、五张1k的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。 一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片 1、引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片,了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。 2、请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子:红色的背上有黑色的斑点,我是谁呢?我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅,我是谁呢?我是……引导幼儿说一说。 3、提问:你喜欢的秋虫生活在哪里? 1、出示1k的画有草地的背景绘图纸。观察背景图并讨论:这是哪儿呢?有哪些昆虫?同样的方法分别说一说其他的背景图。 2、幼儿根据自己喜欢的场景进行分组,商量合作用印手印表现各种昆虫。 3、引导幼儿小组讨论:大家想在草丛(菜园、花园、树林、天空)印出什么昆虫?提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。根据背景图内容,幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导,提示幼儿注意画面布局。 4、手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。 三、每组选出代表介绍自己组的作品 1、幼儿集体交流。 2、相互评价各组的合作作品。 幼儿艺术领域的教案小班篇四1、能够根据音乐的节奏做相应的动作。 2、练习有节奏的使用铃鼓进行演奏。 3、感受演奏铃鼓带来的乐趣。 练习有节奏的使用铃鼓进行演奏。 铃鼓、音乐 一、情景导入,激发幼儿兴趣。 师:在一个部落里,有一个很凶的强盗,抢走人们的食物,我们要想办法赶走强盗,保护食物,做好充分的准备,来看一看巴特尔我做了什么准备。 二、学习赶走强盗的方法。 教师跟音乐做动作。 师:刚才我做了哪些准备工作?(看、躲、赶) 师:请小朋友帮我一起赶走强盗,现在我们一起来学习赶走强盗的方法。(跟音乐做动作) 师:强盗在什么时候转身的呢? 师:在听到什么口令的时候回到部落的呢? 师:我们在转身的时候一定要藏好,返回部落的时候一定要快速的返回部落。 师:只有学好本领,才能赶走强盗。(教师带领幼儿站起来学习) 师:现在谁愿意当首领,带领我们赶走强盗。(再一次游戏) 师:这一次我们要加强联系,要迅速回到座位保护好自己的安全。 三、铃铛奏乐 师:现在小朋友的座位下面有一个武器用来赶走强盗,我们来看一看是什么武器? 师:请小朋友们用铃铛发出最大的声音。 师:强盗最害怕有节奏声音大的铃声,我们一起来学习用武器赶走强盗。 师:你们发现有什么问题吗?我们的声音太乱了。强盗一点都不害怕,我们再来一次。 师:强盗虽然被吓跑了,但是他还会来的,我们还得再想个办法,对了,我这里有一个咒语,你们仔细听是什么咒语呢?(播放音乐) 师:你听到了什么咒语?(赶走强盗) 师:现在我们一起来试一试。(播放音乐) 师:谢谢你帮我赶走了强盗,巴特尔想请你们到我的部落来做客,请你们跟我来吧。 幼儿艺术领域的教案小班篇五1、在听听画画中理解歌曲内容并学唱歌曲。 2、感受艺术创想的乐趣,体验与同伴分工合作的快乐。 1、熟悉音乐,有画动物的经验 2、黑色记号笔、双面胶、三种颜色的手工纸各12张、步骤排序底板3块 3、画狮子的步骤图、白纸 4、音乐、ppt 一、互相交流,引出主题 二、欣赏歌曲,初步理解 1、第一遍欣赏(重点部分) t:这首歌里的艺术创想变出了什么? 2、第二遍欣赏(重点部分) t:再仔细听一听猜一猜,到底是哪一位? 【教师根据歌词内容进行动作示范】 3、第三遍欣赏(完整歌曲) t:看看变了什么?大狮子是怎么一步一步变出来的? t:最后歌里是怎么夸大狮子的? 【教师边唱边操作】 4、第四遍欣赏(完整歌曲) 【教师操作ppt演示步骤】 三、探索发现,分工合作 1、出示狮子步骤图,排序 t:看看这些图画有什么用?和歌曲有什么关系? 【分别请6个小朋友根据根据歌词的顺序,给大狮子排序。】 2、幼儿合作学习,老师巡回观察,鼓励幼儿探索发现。 t:你们想不想也来试一试呀?桌上有纸和笔,六个朋友一组在一起商量一下谁来画第一张,谁来画第二张,然后排一排,看一看,唱一唱,看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。 四、展示交流,体验成功 幼儿将步骤图展示在黑板上交流。 幼儿艺术领域的教案小班篇六1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。 2、引发对大街整体布局的好奇,萌发建构大街的兴趣。 能用绘画的方式表现自己对大街的认识。 学习初步的构图意识,合理分配大街及建筑物的布局。 1.《小朋友的书我们去游玩》; 2.《小朋友的书美工》;油画棒;图画纸、剪刀,记号笔。 一、集体讨论,大街上是什么样的。 提问:你逛街时,看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片,引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。) 你喜欢大街的什么地方? 你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么? 二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”,与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。 三、指导幼儿绘画。 1、观察《小朋友的书美工》第20页,启发幼儿联系实际生活,构思画面内容。 2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的'什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时,引导幼儿观察车辆的形状画出车辆,例如:卡车的车头是一个正方形,后面连着一个横躺着的长方形的车身,轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例) 3、幼儿作画。 重点关注幼儿对画面的分割。 教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容,并努力表现人物和物体的细节。 四、展示作品,交流介绍。 五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来,粘贴在墙面上,形成一幅大街的全景。 孩子们每天都会经过大街,对大街积累了很丰富的感性认识,但孩子对大街的观察属于无目的地观察,本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木,一店一车,并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来,有些孩子对独立作画的自信不足,表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注,先给他一些教师亲手示范,帮助他逐渐树立信心。 本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图,尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距,这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度,需要教师对其进行长期的引导。 幼儿艺术领域的教案小班篇七活动目标: 1、利用不同的材料制造人工雨。 2、创造下雨情景,感受想像创造的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如:瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。 2、“种子生长过程”的活动教具一套。 3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。 4、室外有花园的场地,准备桌子、几盆清水,每人一块毛巾。 活动过程: 一、活动导入 1、音乐《小手歌》导入 3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。 二、幼儿操作 1、初次探索 为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶,让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作,老师观察,不加使用上的指导,让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。 2、教师小结 谁能告诉我,这两个宝贝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2,我们来看种子有什么变化?——发芽。 3、第二次探索 这一回在老师准备了很多不同的宝贝,你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察,对能力较弱的幼儿给予恰当的指导,仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。 4、出示活动教具3 教师小结: (1)针筒小雨,用针筒抽水,然后把针管往前推就下雨啦; (2)树叶雨,用树叶舀水,向上一洒就有雨啦; (3)海绵雨,把海绵放在水里,然后拿出来一挤,就下雨啦; (4)塑料袋雨,用塑料袋装水,然后拉出来就下雨啦。 (5)勺子雨,用勺子舀水,向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔,我们拿着也会下雨); 5、第三次探索 讨论:在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗? 请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。 6、出示活动教具, 教师小结: 小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我,你是怎样用小手变雨的。 (用小手舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来就大雨了。) 三、放松活动 音乐《大雨和小雨》,幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。 幼儿艺术领域的教案小班篇八1、通过欣赏活动,感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画,大胆表达自己的认识与情感。 1、准备水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教育挂图。 1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。 2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》,感受画家夸张的绘画手法。 3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式,使幼儿掌握一定的方法,有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼儿自画哈哈镜中的像。 5、幼儿互相欣赏自己的作品。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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