1、• 多虚不如少实。

2、• 人背信则名不达。

3、• 言必信，行必果。

4、• 习于智长，优与心成。

5、• 以德感人，为人师表。

6、• 内外相应，言行相称。

7、• 尽信书，则不如无书。

8、• 教书育人，功德无量。

9、• 人无忠信，不可立于世。

10、• 宽容别人等于祝福自己。

11、• 将一切美好传递给孩子。

12、• 把一切知识教给一切人。

13、• 老老实实最能打动人心。

14、• 没有疑问就等于没有学问。

15、• 行是知之始，知是行之成。

16、• 捧着一颗心，不带半根草去。

17、• 教育人就是要形成人的性格。

18、• 教育加赞赏等于教育的平方。

19、• 一切为了孩子，为了一切孩子。

20、• 含泪播种的人一定能含笑收获。

21、• 善不由外来兮，名不可以虚作。

22、• 岂能尽如人意，但求无愧我心。

23、• 投入心灵才能闻到生命的醇香。

24、• 教着，感受着；走着，快乐着。

25、• 教育成功的秘密在于尊重学生。

26、• 爱己之心爱人，律人之心律己。

27、• 老老实实做人，踏踏实实工作。

28、• 踏踏实实做人、认认真真做事。

29、• 静心的做老师，尽心的教学生。

30、• 做人，做中国人，做现代中国人。

31、• 学校没有纪律便如磨房里没有水。

32、• 成功之秘诀，在始终不变其目的。

33、• 教师的威信首先建立在责任心上。

34、• 爱就是教育，没有爱便没有教育。

35、• 多一份赏识，就多一份成功的希望。

36、• 志不强者智不达，言不信者行不果。

37、• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

38、• 桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

39、• 用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

40、• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

41、• 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

42、• 欺人只能一时，而诚实却是长久之策。

43、• 要评判美，就要有一个有修养的心灵。

44、• 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

45、• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

46、• 严是爱，宽是害，宽严适度，和诣永远。

47、• 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

48、• 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

49、• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

50、• 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

51、• 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

52、• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

53、• 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

54、• 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

55、• 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

56、• 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

57、• 教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

58、• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

59、• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

60、• 以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

61、• 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

62、• 顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

63、• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

64、• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

65、• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

66、• 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

67、• 用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

68、• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

69、• 伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

70、• 生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

71、• 一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

72、• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

73、• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

74、• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

75、• 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

76、• 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

77、• 只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

78、• 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

79、• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

80、• 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

81、• 每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

82、• 为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自己的看。

83、• 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

84、• 谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

85、• 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

86、• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

87、• 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

88、• 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

89、• 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

90、• 彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。

91、• 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

92、• 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

93、• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

94、• 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

95、• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

96、• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

97、• 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

98、• 教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。

99、• 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

100、• 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。