1、• 教育根植爱。

2、• 服务于人民。

3、• 教育是立国之本。

4、• 人之患在妄自尊大。

5、• 人而无信，行必果。

6、• 孔子曰：教学相长。

7、• 为中华之兴起而念书。

8、• 学而不厌，敏而好学。

9、• 已所不欲，己所不欲。

10、• 敏而好学，谆谆教诲。

11、• 星火燎原，可以红新。

12、• 学而时习之，不亦说乎。

13、• 天下无难事，只要肯登攀。

14、• 念书忌死读，死读钻牛角。

15、• 教育为公以达礼义仁智信。

16、• 行是知之始，知是至公成。

17、• 凡为教者必期于做到不必教。

18、• 孔子曰：三人行必有我师焉。

19、• 捧着一颗心，没有一根草去。

20、• 教育人便是要产生人的个性。

21、• 优良的个性化胜于非凡的智谋。

22、• 孔子曰：习相近也，性相远也。

23、• 学而不思则罔，思而不学则殆。

24、• 文明行为其精神，野蛮其体魄。

25、• 谦虚让人发展，骄傲使人落伍。

26、• 饱餐终日，无所用心，难矣哉。

27、• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

28、• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

29、• 凡为教，目地取决于做到不用教。

30、• 创造发明千万种，起始点是一问。

31、• 人生自古谁无死，抽取赤心照汗青。

32、• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

33、• 大家相信教育是我国干年压根计划。

34、• 教育的根是苦的，但其果子是甜的。

35、• 气愤是拿他人犯错的事来惩罚自己。

36、• 老师并不是执教，反而是教育学生。

37、• 孔子曰：学而不思则罔，可以为师矣。

38、• 有健康的身体，才有身体健康的精神。

39、• 要做人民的老先生，先做人民的学生。

40、• 一切帝国主义者和造反派全是缩头乌龟。

41、• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

42、• 爱人者，人恒爱之；敬仁者，人恒敬之。

43、• 生活的理想化，便是因为理想化的生活。

44、• 行動是我，知识是孩子，造就是小孙子。

45、• 其身正，不令而行；自身歪斜，虽令不好。

46、• 大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。

47、• 仅有做学生的学生，才可以做学生的老先生。

48、• 品行教育关键在于实做，不取决于能言善辩。

49、• 幸福的性命应当充满希望、意外惊喜和感谢。

50、• 教育的造型艺术没有教给，而在鼓励和唤起。

51、• 生活即教育，社会发展即院校，教学做合一。

52、• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

53、• 最重要的教育方式 一直激励学生去身体力行。

54、• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

55、• 老师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。

56、• 大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。

57、• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏而求之者也。

58、• 能变为小朋友的教师，才有资质去教育小朋友们。

59、• 老师的取得成功是造就出非常值得自身最敬佩的人。

60、• 夫子循循然善诱惑，博我以文，约我终礼，招架不住。

61、• 教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。

62、• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不因三隅反，则不复也。

63、• 仅有受到一种适合的教育以后，优秀人才能变成一个人。

64、• 教育之关键点，当日逾培养孩子恰当精神之观念工作能力。

65、• 当校园内学过的一切统统忘掉以后，还剩余来的才算是教育。

66、• 我以为好的老公并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。

67、• 创造发明千万种，起始点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。

68、• 在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和人们的运势。

69、• 做老师最首要的是不用说谎话，规定学生保证的，自身要先保证。

70、• 创造发明千万种，起始点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。

71、• 教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。

72、• 人类社会随处是造就的地方，每天是开创之时，每个人是造就的人。

73、• 你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。

74、• 大家国家的党员干部是人民的公仆，应当和人民群众同甘共苦，共进退。

75、• 夫君子之行，俭以养德，静以修身，非淡泊何以明智，非平静何以致诚。

76、• 教育不可以创造什么，但它能启迪少年儿童想像力以从业于造就工作中。

77、• 老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。

78、• 学然后知不足，教然后知困，知不足，随后能自反也；知困，然后能自立也。

79、• 真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

80、• 即使是较好的少年儿童，假如生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。

81、• 由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。

82、• 仅有意味着人民群众才可以教育人民群众，仅有做人民群众的学生才可以做人民群众的老先生。

83、• 要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。

84、• 老师务必具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神。

85、• 活的优秀人才教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。

86、• 老先生不应该专执教，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。

87、• 培养工作能力的事务必再次不断去做，又务必随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。

88、• 教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。

89、• 塑造教育人与种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和塑造教育，这叫因人施教。

90、• 在教育来学习的人的与此同时，要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常，有一定的改革创新，有一定的自主创新。

91、• 老师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等老师专家教授之谓也。

92、• 要解放出小孩的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得随意的生活，从自由的生活中获得真真正正的教育。

93、• 老师和学生是好朋友，在工作经验和专业知识上，彼此之间尽管有浓淡广狭的区别，在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。

94、• 人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。

95、• 院校的理想是：不必让一切一个在智商层面沒有受到练习的人进到生活，愚蠢的人对社会发展而言是风险的，无论她们受到哪一级的教育。

96、• 但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能执教；第二种的老公并不是执教，原是教学生；我觉得好的老公并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。

97、• 教育层面，宜将少年儿童所原有文艺家的宇宙空间视善为保存，一方固须使其得到具体生活需要的专业知识，一方更须以造型艺术的陶治塑造其判断力、情感和想象。

98、• 我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。

99、• 团体生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。

100、• 课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的方法务必依据于学的方法，第三，老先生不仅要拿他教的方法和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。