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最新我爱我的家大班语言教案(通用12篇)

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高三教案是为了指导高三学生学习和备考而制定教学计划,它包含了教学目标教学内容、教学方法以及评价方式等重要内容,有助于学生系统复习和提升成绩。下面是一些高三教案的分享,希望能给您的教学工作带来一些新的思考和尝试。

我的大班语言教案篇一

1、认真倾听和理解故内容,懂得做事要专

2、能观察画面,学习复述故事片段,愿意在同伴前讲述。

3、认读卡:妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等

1、挂图一张(导入)

2、自绘图片:小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡

一、看图谈导入

师:1、看王老师给你们带来的图片,图片里有谁?

(幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等,可以先卖个关子,听故事时再回答)

2、它们在干什么?它们上课专心吗?你从哪看出来的?

二、故事欣赏

1、欣赏故事第一段(开头~~学生们齐声回答:能做到!)

2、提问相关内容:故事里都有哪些小动物?

八哥老师在上课时提了什么要求?(上课要专心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴跟着念)

学生们是怎么回答的?(都答应地好好地,表示“能做到!”)

2、带着问题欣赏故事第二段(八哥老师笑着点点头,就在黑板上端端正正写了五个词:“妈妈~~~~~~~~最后)

1)八哥老师写了哪5个词语?

2)它请谁来回答问题?(小羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦)

3)小动物都是怎么回答的?(小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫)

4)它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢?(不够专心)

懂得上课要专心、认真听讲!

三、幼儿认字

师:小动物们学习不够专心,所以只学会了一个单词。你们觉得难为吗?

现在王老师请你们来学习这5个单词,你们能专心地学习吗?

1、认读字卡,每张读3遍

2、游戏“谁不见了”

3、完整欣赏故事

师:你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们,我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老师一起讲。

我爱我的家大班语言教案篇二

1.感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”亮后的快乐心情

2.喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。

月亮的味道》

一、提问导入,引发想象

师:每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的,月亮很圆,也很亮。

我带来了一本叫《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?让我们来看看故事里的动物们是怎么想的吧。

二、听讲故事,理解作品

1.请大家数一数画面上有几双眼睛?能说说有几只小动物吗?

2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?

3.小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样?

4.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?

5.听了这个故事,你觉得哪个部分最有趣?

6.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的?

7.小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。

教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)

三、完整欣赏,想象迁移

让我们一起再来完整地听一遍这个故事。

(播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。)

如果,让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?你希望月亮是什么味道?

(教师示范句式:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)

我爱我的家大班语言教案篇三

1.在理解故事的内容基础上,明白只有发挥各人长处,分工协作,才能共同完成任务的

2.学说合作语言“我们合作,一定行”。

3.建立遇到困难,能积极想办法解决的意识。

绘本dvd,绘本大书。

一、蒙眼作画,游戏导入。

师:我们先来做一个小游戏。(画嘴巴)

分两组,a组只有一个幼儿,而b组有两个幼儿。

黑板上有老师事先画好的人,但是都没有嘴巴,请幼儿来添画。

a组的幼儿先进行游戏,幼儿站在离黑板3米的位置,蒙上眼睛,让他自己走到黑板前,画上人物的嘴巴。(全班其他幼儿安静的看他画)

b组的两个幼儿中,一个幼儿蒙眼,也站在里黑板3米的位置,另一个幼儿用口令提示方向,指导他走到黑板并画嘴巴。

教师小结:我们可以看出,有同伴的帮助画的嘴巴会比较好看,位置也比较准确。所以团队力量是很大的,在团队之间相互帮助就能发挥出更大的力量。

二、出示封面,引起兴趣

1.出示绘本大书封面,师提问:

封面上有谁?

他们在什么地方?

它的作者是

三、欣赏绘本,理解内容

1.教师讲述绘本故事第一部分p2-p7,提问:

大卫是干什么的?大家为什么都很羡慕他?

大卫的邻居是谁?哈比是干什么的?大卫喜欢他吗?

大卫觉得谁会是机器人趣味运动会的冠军?

为什么大卫抽到哈比会觉得“完蛋啦"?

2.教师讲述绘本故事第二部分p8-p23,提问:

比赛的第一关是什么?谁最快,谁最慢?

比赛的第二关是什么?大卫遇到了什么难题?

哈比用什么样的方法和大卫合作顺利通过第二关?

通过第二关后,大卫和哈比是怎样相互鼓励的?

大卫向谁求助?他们想出了什么好办法?最后谁获得了比赛的第一名?

4.教师继续讲述绘本故事第三部分p24

师:现在大卫见到哈比,还会嘲笑他吗?为什么?

他们坐在一起干什么?

5.结合生活经验进行讨论。

你有没有通过跟别人的合作共同完成一件事情

你是怎么和同伴合作的?

你觉得,最后他们成为好朋友了吗?为什么?

教师小结:我们每个人都要善于发现别人的优点,并发挥各人长处,分工协作,最后才能共同完成任务。

四、拓展延伸,理解合作

1.师:“你的好朋友有些什么本领?你们可以一起干什么?”

2.请幼儿运用“你可以帮我一起……”找同伴共同完成某件事情。

3.完成后用绘画的方式把一起完成的事情经过画出来。

我爱我的家大班语言教案篇四

1、学习画面与文字对应起来阅读图书,理解故事内容。

2、培养幼儿良好的看书习惯

1、清凉一夏幼儿用书。

一、出示幼儿用书。

1、出示幼儿用书,引出活动

2、请小朋友们把书本从第一页开始进行阅读。

(1)培养幼儿进行自由阅读《清凉一夏》。

教师带幼儿一同看《清晨公园乐淘淘》,教师请小朋友阅读。

教师:请小朋友看看图上有些什么,这里是哪?

教师:他们都在干什么?这样做有什么好处?

3、观看《在哪里》

教师:翻到第4 页,看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?

教师:这是一首关于风的儿歌,我们一起来读一遍。

1、观看《种太阳

教师:看看图上有什么?这位小男孩在干什么?

教师:小朋友猜猜看这位小男孩为什么要种太阳?

教师:一请来跟着老师小声的读这首歌曲,你们就知道为什么呢?

二、观看《美丽的彩虹》。

教师:书上要这些东西干嘛呢?看看这里是怎样制作彩虹的,一起来欣赏这里制作的彩虹吧。

三、组织幼儿把幼儿用书收起。

教师:(表扬在活动中能够按要求完成的孩子)今天的活动我们就进行到这里,请你们把书按书名分开放在桌子中间,小组长整理好后把书交到老师这里。

四,要求幼儿安静的收书,并有秩序的把书交给老师。

教师:要按老师的要求去收书,这要才不会把书弄乱,我们要养成爱护书本的好习惯。

五、活动结束。

表扬在活动中表现好的小朋友。

我爱我的家大班语言教案篇五

1、通过活动,帮助幼儿理解儿歌内容,体会到听、念及改编儿歌的乐趣,发展幼儿听与说的能力

2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆表演。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

一、出示许多画有小猴的皮球,引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。

老师:小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球,你们想玩吗?

幼儿:想

老师:你们看看这个皮球上画着什么?

幼儿:小猴(幼儿观察老师上的皮球回答问题)

幼儿:我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句,我有一个皮球,上面画个小猴。)

老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏,在玩的过程中,请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.(放音乐幼儿自由玩皮球)

老师:请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的?

幼儿:我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)

老师:李老师现在学学小朋友拍皮球,拍的`时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?(教师一边念儿歌一边拍皮球,我有一个皮球,球上画个小猴,我来拍拍皮球,小猴怎样呢?)

幼儿:小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师:小朋友真认真,老师用一句更好听的话来形容小猴,小猴翻翻跟斗。

(出示第四句儿歌)

老师:你看小猴子变成一首儿歌来了,这首儿歌的名称叫做《玩皮球》,(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

小朋友念地真好听,谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)

老师:咿!除了小猴子外,还有很多小动物也藏在皮球里,你们愿意找他出来玩吗?

幼儿:好。(幼儿自由选皮球玩,放音乐)

(教师对幼儿创编的词语进行更换)

幼儿:好听。老师:谁来向大家介绍。(幼儿自由创编)

老师:小朋友真聪明,现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?(幼儿离场)

引导幼儿理解儿歌内容,帮助幼儿记忆儿歌,熟悉儿歌后,教师再引导幼儿和同伴配上拍手的动作,孩子们更是百玩不厌。整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。

我爱我的家大班语言教案篇六

1、帮助幼儿感受文中优美的意境,体会世界因为小动物的存在而更加美丽。

2、萌发对文学作品的兴趣。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

课件、图片、录音机、磁带

一、开始部分:

小朋友,现在是什么季节?(夏天)

在夏天的夜晚,大人们喜欢在院子里干什么?(乘凉)

小朋友喜欢干什么?(做游戏)

这时,小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星

放舒伯特的《小夜曲》,让幼儿闭上眼睛想象一下,感受一下。

除了月亮、星星以外,什么小动物能带来光明?(萤火虫)

出示萤火虫的图片,引出课题。

二、基本部分:

2、学习儿歌:《萤火虫》(加动作表演)

3、提问:为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼?(腹部后面有一个发光器)

4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光,欣赏散文录音《闪闪发光的话》。

5、散文里讲到了几只萤火虫,播放课件。

6、有萤火虫的夜晚,景色美不美?我们会有什么感觉?(被美景陶醉了)

7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走,比较那幅图更美。

8、小朋友想不想变成一只萤火虫,来美一下?(教师配乐朗诵散文,幼儿带头饰表演)

9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。

播放课件:

(1)儿开了,很美丽,引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,会变得更美丽。

(2)河清清,很美,游来欢快的鱼儿会更美。

(3)湛蓝的天空,白云飘飘,很美,添上几只飞翔的鸟儿是不是更美?

10、世界因为有这些小动物而变得更美了,所以,我们要有爱心,要爱护这些小动物,千万不要乱捕乱逮。

三、结束部分:

小朋友想不想设计一幅美丽的景色画面,然后添上相关的小动物,让它变得更美。(放轻音乐)

教师提示:一片青青的草地……

在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

我爱我的家大班语言教案篇七

现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷,往往忽视了最基本的东西。有时孩子受成人的影响,也会认为现代生活中一切都来得很容易,用买就行了,往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。《阿利的红斗篷》这本绘本,画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的'实际发展需求,又是这么的发人深思!连我们这些成人都看了不舍得放手。

于是我决定挖掘它的内涵价值,推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区,幼儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦,再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序,来之不易!进而进行经验的迁移,从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理——世界上没有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面,让孩子自己去感悟。

1、在听听、想想、说说的过程中,感知任何东西都不是简单获得的。

2、乐意迁移生活经验,并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。

ppt课件、斗篷实物。

以实物“斗篷”引入活动,激趣——故事讲述,了解斗篷制作过程——迁移经验,进一步感受物品来之不易——在诗歌欣赏中引发联想。

(一)引入,激趣:

价值分析:通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷,从而对后续故事产生兴趣。

1、提问:你知道这件是什么衣服?和你们穿的衣服有什么不同?(教师出示实物斗篷)

2、教师:这种没有袖子的衣服叫做——斗篷。

3、教师:今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关

(二)故事讲述:

价值分析:教师讲述时语气富有趣味,牢牢抓住幼儿思维,巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完,帮助幼儿回忆、梳理,了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤,初步感知:“来之不易”。

1、 猜测阿利得到斗篷的方法:

(1)故事讲述:阿利是一个牧羊人,他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天,草原上越来越冷,绵羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天,可是,可怜的阿利只有一件又破又旧的斗篷,冻得直哆嗦,他很想要一件新的红色的斗篷。

(2)提问:猜一猜,阿利怎样才会有一件新的斗篷呢?

2、了解阿利得到斗篷的过程:

故事讲述:阿利想要自己亲手做一件新斗篷,春天,阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢?阿里想了想,搬出了纺车,没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了,阿利采下红红的野果,做成染料,把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了,阿利又搬出了织布机,把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布!做斗篷的材料,终于有啦!阿利高兴极了!他又将布的剪裁好,一针一线的缝起来,瞧!冬天又来到了,阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了!现在的他,不是可怜的阿利,而是幸福的阿利!

我爱我的家大班语言教案篇八

1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,提高阅读能力。

2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。

3、认识汉字:蛀牙王子。

4、了解保护牙齿的方法。

5、领会故事蕴含的寓意哲理

活动重点

尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,认识汉字:蛀牙王子。

活动难点

根据自己的理解大胆连贯地讲述故事,了解保护牙齿的方法。

1、《小朋友的书·我奇怪我发现》;

2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。

一、出示蛀牙王子图,引发好奇。

1、引导幼儿观察图面并有依据地判断:为什么王子突然大声地哭,猜猜发生什么事情了?

2、引发后续阅读愿望:我们一起来看看故事,就知道小王子为什么哭了。

二、自主阅读“蛀牙王子”,学会看懂图意。

1、引导幼儿观察图意,并能前后联系:小王子为什么哭?从哪里看出来?

2、一起逐页翻看图书,教师运用提问帮助幼儿观察和理解。

师:

(1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答,说出判断理由后教师再用故事原文进行总结)

(2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡:蛀牙王子)

(3)、连续讲述第7—8页,提问:现在你知道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字:蛀牙王子)

三、阅读“蛀牙王子”第9—12页,继续提问并讲述图意。

1、小王子成为了蛀牙王子,应该怎么办呢?

2、幼儿自主阅读,并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。

3、共同讨论补充保护牙齿的方法:假如你是医生,会对蛀牙王子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围,将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里)

4、听了你们的建议后,小王子会有什么变化呢?

5、教师连续朗读原文,进一步引导幼儿理解图意。

四、完整讲述一次。

幼儿边看图书并听教师讲述故事,能用角色的语调、语气模仿对话部分。

文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。

《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖,要勤刷牙多吃有营养蔬菜等。

活动中,这个故事通过分段来让幼儿欣赏,这样,更加能吸引幼儿的注意力,再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。

故事内容很贴近小朋友们的生活,更加能吸引幼儿的注意力了,幼儿能认真的听故事,并且当让小朋友们自由表述地时候,他们在讲述的过程中能积极根据教师提供的图片,基本上能讲述故事的完整内容。

我爱我的家大班语言教案篇九

1.喜欢阅读诗歌,感受妈妈的爱,体会妈妈的辛苦。

2.尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。

3.能根据诗歌的句式特点,尝试仿编诗歌。

4.认读重点字词:厨房,香喷喷,甜蜜蜜,摇篮。

1.知识经验准备。

2.物质准备。

挂图,音带,音带《我的好妈妈》,大字卡,大句卡,小句卡;诗歌读本人手一册,小字卡,书写册,每位幼儿准备一张妈妈的照片

3.环境准备。

在活动室设置一面“我的妈妈”的美术墙,将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴上去。

一.预备活动

师幼互相问候,走线,线上活动。(或采用默想,听音乐等

音乐欣赏《我的好妈妈》。教师和幼儿随音乐一起拍手舞蹈

二感知理解活动

1,交流分享:我的好妈妈

妈妈每天为小朋友,为我们的`家庭做许多事,真是能干的好妈妈,

3教师播放诗歌录音带,幼儿认真倾听,

4,出示挂图

{1}诗歌的名字叫什么?你喜欢诗歌中的妈妈么?为什么?听了诗歌后,你有什么感受?

5朗读诗歌

三游戏活动

结束小结:

交流交结,播放音乐幼儿有序整理自己的物品

我爱我的家大班语言教案篇十

1、初步理解谜语的基本形式,尝试独立地创编动物谜语。

2、发展想象力和创造能力。

3、体验有节奏地念谜语的快乐,在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

ppt、动物图片、谜语箱、音乐活动过程:

一、导入部分。

(2)教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。

二、出示ppt,学习新谜语。

(2)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。

头上两根毛,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。--蝴蝶头上长着杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快,浑身是宝人人爱。--梅花鹿三、观看ppt,看图片尝试谜语创编。

(1)教师出示图片请幼儿创编,幼儿尝试按节奏创编。

(2)幼儿不看图,在音乐下自由创编。

四、结束部分。

师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。

五、活动延伸。

下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!

1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

我爱我的家大班语言教案篇十一

1、感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

小熊手偶、三张含故事内容的图片

1、提问引出故事内容

师:“你觉得这是怎样的小熊?”

幼:“……”

师:“它有个秘密,它的记性特别不好,什么是记性不好?”

幼:“……”

2、深情并茂的讲述故事第一部分

师:“妈妈让它买什么?”

幼:“……”

师:“它嘴里念的时候发生了什么事?”

“它记成了什么?”小朋友说出后拿出正确的图片

“它怎么把它们带回家?”着重讲解里面的动词,请个别幼儿学一学

请全体幼儿起立一起学学这些动作

3、继续讲述故事第二部分,讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片,并用动作展示如何拿这些东西的。

师:“为什么又没有买对?”“它怎么拿回家的?”

请个别幼儿说一说,并用动作来演示

4、讲述故事第三部分,先抛出问题“你觉得它会买对吗?”

师:“买对了吗?”

幼:“……”

师:“为什么后来又不记得了?”

师小结,小熊的记性可真差。

5、完整讲述故事《小熊买糖果》

师:“你觉得这个故事哪些地方特别有趣?”

幼:“……”

师:“你觉得这只小熊是只怎样的小熊?”

“你有什么话要对小熊说的?”

幼:“……”

师:“那怎样记得牢呢?”

“你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话?”

6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ,回去再讨论一下。

我爱我的家大班语言教案篇十二

1、通过观察图片和猜测故事情节,能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的,只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感

ppt(图片和文字两种形式)、图片、自制绘本

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏,师问:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戏快乐吗?“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐!

2、出示第一幅图,问:“你们看看这只小猪快乐吗?猜猜他为什么不快乐呢?”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题:这只小猪很难过。他已经难过好几天了,不记得什么叫快乐了!他抱怨说:“烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐!他愁眉苦脸,到处闲逛,想看看别的动物正在做什么开心事。

2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗?他又是怎么做的?我们一起在书中找找答案吧。

1、幼儿自由讲述故事内容,描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己?结果如何呢?他快乐吗?为什么?

3、利用小图片来梳理故事内容,找出小猪真正的快乐是什么。

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