教案模板是教师在备课过程中用来规划和组织教学活动的重要文档。探索数字的奥秘——数学游戏活动教案 我爱洗澡健康教育教案篇一我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃,而且有些孩子开始有蛀牙,为了让孩子们保护牙齿,养成好的习惯设计此课。 1.通过活动,使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。 3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4.喜欢参与游戏,体验。 学习正确的刷牙方法。 一.故事导入。 1.教师拿出老虎玩具,将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听,让孩子们知道,老虎是因为糖吃多了,牙才会疼,最后还会掉光。 2.引导孩子互相观察自己的牙,有什么情况,并引导说说会出现这些情况有什么感受? 3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖,刷牙) 二.引导幼儿正确刷牙。 1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。 2.幼儿和教师一起模拟刷牙。 4.利用自编儿歌,掌握刷牙步骤。 5.幼儿模拟刷牙,教师指导。 三.刷牙比赛。 1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙,看谁刷的又正确又干净。 2.师生边唱刷牙儿歌边做动作,结束本节课。 四.延伸。 1.故事开头吸引了孩子注意力,效果很好。 2.刷牙活动孩子很感兴趣,但是孩子注意力很难集中,部分孩子去游戏玩耍,没注意听怎样正确刷牙。 3.自编儿歌简单易学,孩子很喜欢,动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了,老师需要在这方面做以引导。 我爱洗澡健康教育教案篇二1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上,对牙齿会有伤害,让幼儿产生保护牙齿的意识。 2、认识刷牙工具,并学习正确的漱口和刷牙方法。 1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个,大矿泉水3瓶 2、小水桶17个,小方凳17张 3、黑色饼干糖果若干,糖果盘2个,镜子17面 4、ppt课件 5、自制模型牙具、牙刷 一、品尝饼干 1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处" 2、饼干香香的,吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。 3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。 二、发现问题 1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现饼干渣残留在牙齿上的现象。 2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。 4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结,让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。 2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸? 三、尝试解决问题 1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等) 2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。 3、利用牙齿模型,直观尝试刷大牙齿,引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷) 4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。 你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。 5:讨论:什么时候要刷牙和漱口,怎样保护牙齿? 四、活动延伸:练习刷牙 通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。 我爱洗澡健康教育教案篇三1、让幼儿了解常见的饭菜; 2、通过简单的实际操作,让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有基本判断; 3、培养幼儿爱惜粮食的态度; 包饺子的相关材料及工具、ppt 20分钟 情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。 一、导入部分:教师直接切入主题教师引导及提问:"哇,我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了,看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看,小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注:教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜,并将活动主题告知。 二、基础部分:幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放ppt,向幼儿展示其它常见的饭菜,并通过回答问题,认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。 教师提问: 1、"有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜,讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它,好不好?" 2、"除了这些,小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?" 3、"小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天气很热,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又带小明去吃了火锅,结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害,送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?"注:幼儿介绍自己的饭菜,产生互动与讨论,并对该吃什么饭菜有了基本的判断。 三、结束部分: 教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1、"今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜,有常见的,也有不常见的,真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子,我们交给厨房的叔叔阿姨,让他们帮我们煮熟,再配上小朋友自己的饭菜,一起开始我们的中午饭,好不好?"注:安排小朋友排队洗手,在包饺子的过程中,可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子,并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食,不浪费等态度意识。 美术区——幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来;语言活动——讨论自己喜欢吃的饭菜; 我爱洗澡健康教育教案篇四本课教材属于“造型·表现”领域。对于低年级学生来说,他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官,牙齿对于我们每个人来说都非常重要,所以要天天刷牙。对于学生来说,兴趣是最好的老师。在美术课上,通过教师的引导,使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣,帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙、爱牙护牙的好习惯,还能使学生初步认识到绘画创作雨观察生活细节的重要联系,做到关注生活,从而能够生动地表现画面。 1.通过回忆、体验、感受,了解刷牙时的表情及动态特点,并能用绘画的形式进行表现。 2. 在教师创设的刷牙情境中,学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点;在引导学生欣赏同邻人的绘画作品中,提高他们的造型表现、记忆与创造能力。 3. 学生在绘画中感受创作的乐趣,使他们热爱生活,乐于观察生活,更养成爱牙、护牙的好习惯。教学重点:了解刷牙时的表情及动态特点,启发学生大胆表现刷牙时的情趣。 刷牙时的表情及动态特点的表现。 对于二年级的学生来说,已经有了一定的表现能力了,但是处于这个年级段的学生,他们的表现能力还是有限的,在绘画人物刷牙的动态时有一定的困难,可让学生参与表演,强调刷牙的动作,帮助学生熟悉人物动态,以便学生绘画的时候更加方便、简单。 师:课件、刷牙工具、板书、范画等;生:勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色纸、垫板等。 一、启发诱导,激发兴趣: 1.讲故事《不刷牙的小熊》,学生倾听。 2.师:为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子?——天天刷牙,牙齿才能健康。引出课题并板书:《刷牙》。 二、情景诱导、启发观察: 1.探讨刷牙的重要性。师:你们的牙齿健康吗?——我的牙齿很健康;我有一颗蛀牙,有的时候还很疼呢。师:你们爱刷牙吗?——爱刷牙,刷牙很重要,刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。 2.了解刷牙的用具。师:请你回忆一下刷牙时有哪些用具?——刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。请一名同学上台扮演牙医,介绍她的刷牙用具。师:你听了牙医小朋友的介绍有什么感想?(学生回答)师补充:的确啊,大人与孩子不能用同样的牙膏,更不能共用牙膏,如果孩子使用成人牙膏,会因过量摄入氟而影响骨骼发育。 3.表演刷牙的动作。师:你会刷牙吗?老师这有一套刷牙的用具,请你来表演并解说一下你的刷牙动作,其他同学认真观看。学生表演。师:你觉得他的刷牙动作正确吗?哪里不正确?请你来表演一下。学生表演。师:让我们来了解正确的刷牙方法,学习儿歌《我会刷牙》,请同学们配合儿歌做动作。 4. 探讨刷牙的表情及身体动态。师:同学们的刷牙方法不仅正确,而且在刷牙时的表情、动态也很丰富,让我们一起去瞧一瞧!现在快乐地模仿刷牙的动作。 5. 教师展示范画并研究。 6. 欣赏学生作业。4人一小组讨论:你最喜欢哪一幅作品,为什么? 三、布置作业、巡视辅导: 1.作业要求:每位学生大胆创作,直接用水彩笔把自己刷牙时的样子画下来,注意描绘出人物刷牙时的生动表情,简单涂色。 2.学生创作,教师巡视辅导。 四、展示评价、促进升华。 1.教师挑选优秀作品粘贴到黑板上,请小组代表上台评星 2.请小红花最多的小画家来谈谈自己的创作想法。 3.教师总结:刷牙是我们每天都要做的一件小事,经过艺术的创造,我们每天快乐的刷牙动作变成了一张张美丽的图画。其实生活中的其他事情也一样,只要同学们能做个有心人,点点滴滴的小事都能成为我们美术创作的素材! 五、板书设计: 《刷牙》 本课教材主要是通过与学生生活经验的联系,创设刷牙时的快乐情境,让学生体验了解刷牙时的有趣摸样,感悟刷牙情趣,让学生在欣赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,创造绘画作品。开始我在课前做充分的教学准备,根据学生的学情进行备课,并提醒孩子在课前都准备好一只自己的小牙刷,课上我以《小熊不刷牙》的故事进行导入,学生的兴趣一下子被激发出来,及时抓住了学生的眼睛,激发了他们的兴趣。接着请学生说说自己的牙齿是否健康,平常爱不爱刷牙以及刷牙的好处,并让学生拿着牙刷模仿表演自己或家人刷牙的动作,这种把表演融入美术课堂的教学方式,引导学生探究、发现、体会到了刷牙时的乐趣;因为教材中的学习建议是以刷牙为主题进行绘画创作,然而对于大多数二年级学生来说,在一节课的时间里达成这样的目标是比较困难的,尤其是人物的动作、表情的刻画以及背景的处理都有相当难度,通过表演这种方式也能让学生感受体会刷牙的动作,让学生进入刷牙的情境,领悟绘画刷牙的情感。创作过程中,《刷牙歌》以及学生优秀作品的播放,使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静,更给学生的创造思维添上了想象的翅膀,激活了他们的创造思维,为学生的创作积累了素材。学生作业完成后,请同学们互相欣赏作品,表达自己的审美感受,结合自评、互评和我的总评,这样提高了他们的评价能力,也促进了他们全面发展、升华了兴趣,增长了自信。 我爱洗澡健康教育教案篇五1、仔细倾听故事,认真观察图片中小熊的表情和动作,感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。 2、通过小熊的故事,知道刷牙的重要性。 3、接触可爱的牙膏牙刷,感受刷牙的乐趣。 ppt、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。 (一)谈话导入 1.介绍封面,认识哈利。 师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位新朋友,他有一个好听的名字,叫哈利。瞧!他来了!我们一起向哈利打个招呼吧!“哈利,你好!”诶?小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢?原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢!偷偷告诉你们,他原来的牙齿可不是这样的`哦,我们一起来看看吧! (二)初步理解绘本内容,体验小熊的情感变化 1.观察图片,猜测故事内容并观察小熊的表情。 (提示幼儿观察哈利的表情、眼神) 师小结:哈利眼睛斜斜地看着妈妈,一脸不情愿的样子。 (2)师:哈利既然不愿意刷牙,那它干了一件什么事呢? 师小结:哈利把水龙头开的大大的,把牙膏全都冲掉了。“哈哈!这样就不用刷牙啦!” 2.通过比较,理解哈利梦境中的遭遇。 (1)没有牙齿很高兴。 小结:哈利心里可高兴了,哈哈!没有牙齿了,我再也不用刷牙啦!它想把这个好消息告诉它的朋友们。 (2)被朋友嘲笑不高兴。 师:朋友们听到了这个消息,是什么反应呢? 小结:好朋友听了这个消息,哈哈大笑起来“哈哈!哈利,你没有牙齿真难看,说话都不清楚,还不能吃东西,你还是只小熊吗?” 师:小朋友们,你们看哈利现在还高兴吗?你是从哪里看出来的呢? (提示幼儿观察哈利的表情) (3)不能吃东西,哭了。 小结:没有了牙齿,哈利什么也吃不了,它难过地哭了起来。 (4)理解梦境。 师:诶?发生什么事了?哈利的牙齿怎么变回来了? 师:其实刚才哈利没有牙齿了,被朋友们笑,不能吃东西,这些都不是真的,只是哈利做的一个梦啊! 3.感受变化,提升经验。 师:小朋友,你们猜猜哈利一起床就去干嘛了? 师:从这天起,哈利每天都把牙齿刷的干干净净的,它决定要做一个讲卫生的好宝宝。 (三)幼儿讨论:如何保护自己的牙齿 小结:小朋友们你们说刷牙重不重要呀?听了小熊哈利的故事,我们知道了要每天坚持刷牙,这样就不会张蛀牙,牙齿才会健健康康的。 (四)观看《我会刷牙了》的视频,共做刷牙操,养成卫生好习惯 师:接下来我们一起来做一个刷牙操吧!“牙刷准备!” 播放音乐,师幼一起做刷牙操。 结束。 《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一个梦,梦见自己的牙齿全都掉光了,起先它很高兴,因为不用刷牙了。可后来它发现没有牙齿很不方便,不能吃东西,还很难看。它很伤心。当它醒来发现自己的牙齿还在的时候,终于知道了刷牙的重要性,从此再也不会忘记刷牙了。这个看起来平平常常的故事,其针对性、实用性和教育性,通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中,非常贴近生活,从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。通过故事告诉孩子牙齿的重要性,并且要爱护牙齿。 刚拿到绘本的时候,看到这个故事比较长,画面也多,所以在制作ppt时,我没有把所有的图片都放进去,而是有针对性的选择了部分图片,通过观察图片,发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中,为了激发孩子的兴趣,我先出示一张“哈利”的图片,让学生们猜猜他是谁?观察他在干什么?你觉得它是一只怎样的小熊?从而增加了故事的趣味性和神秘感。教学中我注重了语言训练 “因为……所以……”“有的……有的……还有的” ,注重让学生观察图画,将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够,自己有时急于用提问的方式进行引导。 总之。整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时,不应该急着说教,不断地提问、说明;应注重引导孩子们仔细的观察画面,发现故事中没有叙述出的细节,启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化,并且尊重每个孩子不同的感受,积极鼓励他们参与到故事中,鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如,可以让孩子将自己想象成小熊哈利,他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事,感受故事。把空间留给学生,让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想,这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处,争取做的更好。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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