教案的编写可以促使教师深入思考教学目标和教学策略。欢迎大家阅读以下的大班教案范文,相信对您的教学会有所帮助。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇一1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。 2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3、体验匹配操作活动的乐趣。 1、课件 2、幼儿的操作材料人手一份。 一、播放课件,引起活动的兴趣。 一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。 提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同 (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同 (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同 问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同 小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样? 四、操作感知,体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片,交代要求。 师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导 (三)小组或个别分享幼儿操作作品。 五、活动延伸 这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇二1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。 故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地 一.引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。 二.观看ppt 1、观看ppt1提问:这颗纽扣是什么样的? 小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2、观看ppt2提问: (1)这颗纽扣是小狗丢的吗? (2)你是从哪里看出来的? 小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。 3、观看ppt3提问:猜猜小兔会怎么说? 小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。 4、观看ppt4提问: (1)小老鼠会怎么问呢? (2)如果你是小松鼠会怎么回答? 小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。 5、观看ppt5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?;为什么? 小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。 6、观看ppt6提问: (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。 (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么? 小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。 7、观看ppt7 三幼儿操作 1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗? 2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。 3、交流分享,并验证。 倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇三小班幼儿自理能力差,运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁,他们目前还不会自己穿脱衣服。为了培养他们自己穿脱衣服的能力,老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。充满好奇的小朋友们,在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来:"我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧……" 《一颗纽扣》是一个关于"寻找纽扣失主"的故事,体验帮助朋友失而复得的情绪情感,激发好朋友间互帮互助之情。此活动,是基于幼儿的生活经验,故事内容简单易懂,但意义深远。其中的情节对话重复性强,适宜小班幼儿学习,让孩子们感受到有好朋友真是件开心的事。 对于小班幼儿,他们的好奇心很强,在日常生活中,穿脱衣服时都会留意到纽扣,有的说:老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。基于幼儿对纽扣的已有的认识,我设计了本次活动。 本次活动是一节故事性强,情节有趣的语言活动。故事里面小动物,也是我们班小朋友所熟知、喜欢的,所以相信幼儿兴趣会很高。本班幼儿情感丰富,会询问生病的好朋友,好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾,有初步的相互关爱情感。他们平时比较好问,可见他们的求知欲和探索意识较强,在活动中我会让他们通过仔细观察画面来发现各种问题,培养他们的观察能力和敢于表达表现的能力。 1、结合生活经验,渲染气氛:教师让幼儿们说出掉了纽扣后,衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也会很着急,结合幼儿的生活经验和富有同情心,激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。 2、创设故事情境:在帮钮扣找主人的过程中,创设故事情节,教师引导幼儿观察图片,在不同的有趣的故事情节里,引导幼儿学说简单的对话。 3、角色扮演:基于本故事简单、有趣,也为了满足幼儿爱表现,活动中邀请幼儿进行角色扮演,形成师生互动、生生互动的形式,进行简单的对话,使幼儿巩固对话,并能更好的投入在故事情境中。 1、在故事情景中,愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。 2、知道捡到东西要归还,体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。 大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。 知道捡到东西要归还,体验帮助他人的快乐情感。 1、幼儿经验:幼儿对纽扣有相关经验 2、材料准备:多媒体课件ppt,实物纽扣,纽扣图片。 一、导入:捡到一颗纽扣 1、出示"一粒纽扣",这是一颗怎么样的纽扣,是你们掉的纽扣吗? 提问:那这会是谁的纽扣呢?没有了纽扣会怎么样呢? 小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的,我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。 二、寻找纽扣的主人 (一)欣赏故事、理解内容 1、欣赏故事第二部分,学说情节对话: (1)小狗。 提问:这是小狗掉的纽扣?为什么? (2)小兔。集体尝试:你们觉得是不是呢,我们一起来问问小兔吧。 (3)小猫。个别尝试:谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫? (4)大象。自主尝试:你们快帮小老鼠问问它们吧。 2、欣赏故事第三部分,感受助人为乐的情感: (1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。 提问:小老鼠会跟妈妈说什么呢?鼠妈妈为什么要亲小老鼠? (2)小结:原来这颗纽扣是鼠妈妈的,小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊! 三、延伸,操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小 师:我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣,可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧: 先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小,再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。 结尾:刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人,需要你们的帮忙,你们愿意吗?再一次小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇四1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。 2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.让幼儿学习简单的数学题目。 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 一、播放课件,引起活动的兴趣。 师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。 一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。 提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同 (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同 (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同 问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:为什么你觉得不是? 小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样? 四、操作感知,体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片,交代要求。 师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导 (三)小组或个别分享幼儿操作作品。 五、活动延伸 这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的'要求。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇五1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。 3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 1、知识准备:幼儿已认识过纽扣的基本特征。 2、物质准备:故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。 1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。 2、结合ppt,学说故事中的`对话,尝试按纽扣特征进行配对。 (1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。 提问:这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的? 小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。 (2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。 3、游戏:帮小动物找纽扣。 (1)集体操作:幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。 (2)验证讲评:你拿到的是什么样的纽扣?你把纽扣送给了谁?送得对不对? 4、情感拓展: 教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。 活动延伸: 区域活动:数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇六1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。 2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3、体验匹配操作活动的乐趣。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 1、课件。 2、幼儿的操作材料人手一份。 一、播放课件,引起活动的兴趣。 师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。 一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。 提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同。 (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同。 (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同。 问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同。 小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同。 小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样? 四、操作感知,体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片,交代要求。 师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导。 (三)小组或个别分享幼儿操作作品。 五、活动延伸 这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇七1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。 2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 一、播放课件,引起活动的兴趣。 师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。 一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。 提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同 (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同 (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同 问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同 小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样? 四、操作感知,体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片,交代要求。 师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导 (三)小组或个别分享幼儿操作作品。 五、活动延伸 这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。 幼儿园小班教案一颗纽扣篇八教育目标: 1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。 3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: 1、知识准备:幼儿已认识过纽扣的基本特征。 2、物质准备:故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。 活动过程: 1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。 2、结合ppt,学说故事中的对话,尝试按纽扣特征进行配对。 (1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。 提问:这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的? 小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。 (2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。 3、游戏:帮小动物找纽扣。 (1)集体操作:幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。 (2)验证讲评:你拿到的是什么样的纽扣?你把纽扣送给了谁?送得对不对? 4、情感拓展: 教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。 活动延伸: 区域活动:数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。 反思总结: 倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 文档为doc格式 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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