说说网

范文大全 说说签名 说说名字 说说短句 说说百科

当前位置:首页 > 心得体会 > 乡村教育振兴演讲稿 教育振兴乡村心得体会(模板5篇) >

乡村教育振兴演讲稿 教育振兴乡村心得体会(模板5篇)

下载文档docx

演讲稿也叫演讲词,是指在群众集会上或会议上发表讲文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习工作中的况、经验,以便互相交流思想和感情。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢?下面我给大整理了一些演讲稿模板范文,希望能够帮助到大家。

乡村教育振兴演讲稿篇一

教育是国家繁荣发展的基石,乡村教育振兴是实现教育公平的重要举措。近年来,乡村教育发展取得了显著进展,我在参与支教过程中,深刻体会到了乡村教育振兴的必要性和重要意义。以下是我在乡村教育支教中获得的得体会。

第二段:加强师资培训

作为乡村教育振兴的关键,师资队伍建设是我们应当重视的方面。乡村教师常常面临的问题是教育资源不足,教学经验有限。在支教的过程中,我认识到了加强乡村教师的培训的重要性。只有通过不断提升乡村教师的专业能力和教学平,才能为乡村学生提供更好的教育资源和学习环境。因此,政府、学校社会应该共同努力,加大对乡村教师的培训和支持力度,提供更多的学习机会和资源。

第三段:优化学校设施和教育资源配置

乡村教育振兴不仅涉及到教师的培养,还需要完善学校设施和教育资源配置。在我参与支教的学校中,很多学校的教学设施非常简陋,课桌椅破旧,实验室设备不全,图馆藏书稀缺等问题普遍存在。这些问题严重影响了学生的学习积极性和教学质量。因此,我建议政府增加投入,改善乡村学校的硬件设施,并加强教育资源的投放,提供更多的书籍、课件等学习资源,以便让乡村学生享受到与城市学生一样的教育条件。

第四段:积极推动教育科技融合

教育科技是乡村教育振兴的重要段之一。在乡村地区,教育科技的应用可以弥补教育资源不足的问题。通过教育科技平台,可以实现教育资源的共享,提供线上线下结合的教学模式,让乡村学生接触到更多优质的教育内容。同时,教育科技还能帮助乡村教师提高教学质量,提供更有针对性的教学辅助工具和资源。因此,我认为乡村教育振兴需要积极推动教育科技在乡村教育中的应用,提升教学水平和效果。

第五段:加强家校合作与社区参与

乡村教育振兴需要家庭、学校和社区的共同努力。家校合作是培养乡村学生全面发展的关键。家长应该积极关注子女的学习情况,鼓励学习,与教师保持密切联系,共同营造良好的学习氛围。同时,学校和社区也需要加强合作,共同举办一些教育活动,提供丰富的课外活动和社会实践机会,帮助乡村学生拓宽视野,培养社会责任感和创新精神。只有通过家校合作和社区参与,才能真正实现乡村教育的振兴目标

总结:乡村教育振兴是需要全社会共同努力的业。加强师资培训,优化学校设施和教育资源配置,推动教育科技融合,加强家校合作和社区参与,这些都是实现乡村教育振兴的重要方向。通过这些措施的共同实施,我们有信心让乡村教育焕发新的生机与活力,为青少年的成长和国家的发展做出更大的贡献。

乡村教育振兴演讲稿篇二

近年来,随着城市化进程的加快,乡村地区的教育问题日益显露出来。为了实现乡村教育的振兴,各级政府和社会各界积极行动,也取得了一定的成绩。在参与和关注这一进程中,我深深感悟到了教育振兴乡村的重要性和紧迫性。在这篇文章中,我将分享一些关于教育振兴乡村的心得体会。

首先,教育振兴乡村的核心在于改善基础设施。我们都知道,乡村地区的教育资源相对匮乏,并且学校的基础设施严重滞后。要实现教育的振兴,必须首先解决这一问题。政府和社会各界应加大投入,建设更多的教育设施,完善硬件设施。此外,还应提供更多的教育软件,为乡村学校引进先进的教育技术和设备,提高教学水平。

其次,教育振兴乡村需要加强师资队伍建设。师资力量是一个地区教育发展的核心。在乡村地区,由于各种原因,师资力量相对薄弱。因此,我们需要发动全社会的力量,提升乡村教师的整体素质。政府可以提供更多的人员培训和进修机会,引导大城市的优秀教师到乡村地区任教,同时也要注重培养本地的教师。只有建立起一支高素质的师资队伍,才能够真正提高乡村教育的质量。

再次,教育振兴乡村需要改革教育教学方式。传统的教育教学模式已经无法适应当今社会的需求。乡村教育应该与时俱进,借鉴先进的教育理念和方法。比如,采用更加互动和实践性的教学方式,培养学生的创造力和实践能力。同时,政府和社会组织也可以提供更多的教育资源,开展丰富多样的教育活动,拓宽学生的视野和知识面。

此外,教育振兴乡村还需要关注学生的全面发展。在乡村地区,由于生活条件和教育资源的限制,很多学生的发展机会受到了制约。为了改变这一状况,我们应该重视学生的身心健康,并提供更多的社会关怀和支持。政府和社会组织可以通过建立示范学校、提供奖学金等方式,鼓励和帮助乡村学生发展自己的特长和兴趣好,提高他们的整体素质。

最后,教育振兴乡村需要形成多方合力。无论是政府、学校还是社会各界,都应该积极参与到教育振兴的进程中来。政府要提供充分的资金支持和政策保障,学校要提高教学质量和服务水平,社会各界要提供更多资源和支持。只有形成各方联动,才能够真正实现教育的振兴。

总的来说,教育振兴乡村是一个长期而复杂的过程,需要各方的共同努力。通过改善基础设施、加强师资队伍建设、改革教育教学方式、关注学生的全面发展和形成多方合力,我们才能够推动乡村教育的发展,实现教育公平和乡村振兴的目标。相信在各方的共同努力下,乡村教育一定能够焕发出勃勃生机,促进乡村的繁荣和进步。

乡村教育振兴演讲稿篇三

近年来,乡村振兴成为了中国发展的重要战略之一。在乡村振兴的进程中,教育扮演着非常重要的角色。通过教育的力量,可以为乡村振兴提供强大的后援。以下是我在乡村振兴中进行教育工作的心得体会。

首先,教育是乡村振兴的基础。乡村地区教育的优质与否直接关系到整个乡村振兴的成果。在我所从事的工作中,我深切地感受到乡村地区教育的发展不容忽视。在乡村学校,我们不仅要努力提高教学质量,还要致力于培养学生的全面发展。通过教育,我们可以将乡村学生的才华和智慧激发出来,让他们成为乡村振兴的中坚力量。因此,加强教育是乡村振兴的首要任务。

其次,教育需要注重创新。在面对乡村教育的种种问题时,我们不能一味地按照过去的经验和教育模式来进行教学。相反,我们应该积极探索创新的教学方法和教育理念。在我所从事的乡村学校中,我们致力于引入现代科技和信息技术,将其融入到教学中,提高教学的效果和质量。我们还鼓励学生发挥自身的创造力和想象力,培养他们的创新意识和创业精神。通过持续的创新,教育才能跟上时代的步伐,更好地为乡村振兴服务。

第三,教育要注重培养乡村学生的实践能力。在乡村振兴的进程中,我们不能只注重学生的书本知识,更要关注他们的实践能力。因此,在教育过程中,我们始终把实践教学作为教学的重要组成部分。我们鼓励学生参与社区服务、实验研究、农田耕作等实践活动,让他们通过亲身经历来了解和感受乡村的发展需求。通过实践,学生可以更好地掌握知识和技能,培养批判性思维和问题解决能力,为乡村振兴贡献自己的力量。

第四,教育要注重师资队伍建设。乡村地区教师队伍建设一直以来都是一个关键问题。缺乏优秀的教师会直接影响到乡村教育的质量和水平。为了解决这个问题,我们在乡村学校中开展了一系列的培训和交流活动,旨在提高教师的专业素质和教学水平。同时,我们还积极引进优秀的教育资源,吸引更多的优秀人才来到乡村地区从事教育工作。通过师资队伍建设,可以提高乡村教育的整体实力,为乡村振兴提供强有力的支持。

最后,教育要注重家校合作。在乡村地区,家庭对于学生的教育影响非常大。因此,加强家校合作是提高乡村教育质量的关键环节。在我所从事的学校中,我们积极与家长进行沟通和交流,让家长了解学校的教育理念和目标,共同为学生的发展而努力。我们还鼓励家长参与学校的活动和教学过程,增加亲子互动,提高家庭教育的质量。通过家校合作,可以形成教育共同体,将教育资源共享起来,为乡村振兴搭建更加坚实的教育基础。

综上所述,乡村振兴中的教育工作至关重要。教育不仅是乡村振兴的基础,还需要不断创新、注重实践能力、注重师资队伍建设和家校合作。只有通过教育的力量,我们才能培养出一支充满创造力、有实践能力并具备乡村振兴意识的优秀人才,为乡村振兴做出更大的贡献。

乡村教育振兴演讲稿篇四

为贯彻落实《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》精神,推进新时代职业教育高质量发展,结合我市实际,制定本实施方案。

一、工作体系与目标 (一)工作体系。认真落实关于加快推进新时代***职业教育改革发展的实施意见,积极对接部省共建国家职业教育创新发展高地工作任务,以更高站位做好顶层设计,以更实举措推进机制突破,以更大力度促进项目落实,构建“1+247”工作体系,为推进新时代职业教育改革、完善现代职业教育体系蹚子、样板。

——现 实现 1 1 个总体任务。对接***三大国家发展战略需求,立足原有基础,坚持问题导向,围绕优化布局补短板,围绕产教融合破障碍,围绕办学水平抓提升,围绕机制创新占高地,力争三年内建成职业教育和普通教育并重、纵向贯通和横向融通并行的新时代职业教育体系,为建设“大强美富通”现代化国际大都市提供高素质技术技能人才支撑。

——动 推动 2 2 项重点改革。支持职业院校开展股份制、混合所有制改革,鼓励支持社会力量通过独资、合资、合作等形式举办或参与举办职业院校,构建多元办学格局;推进绩效工资改革,落实职业院校在机构设立、岗位设置、人员招聘等方面的办学自主权,激发学校与教师的内生动力。

能人才供需资源平台,完善专业调控预警机制,促进人才培养供给侧和产业发展需求侧有机高效对接;推进校企深度融合,更好发挥企业育人主体作用,探索建立校企共同治理机制。

——现 实现 7 7 个全面提升。实施高水平职业院校建设工程,职业院校办学层次和发展水平显著提升;实施教学提质专项行动,加快推进学分制改革,积极建设职业教育“学分银行”,职业院校教学质量显著提升;实施实习实训改进计划,建设大型智能(仿真)公共实习实训基地,实习实训效能显著提升;实施职教赋能计划,职业教育专业技能培训数量和质量显著提升;实施产教融合项目培育计划,校企合作水平整体提升;制定师资队伍建设规划,支持学校引进高层次技术技能人才,建设“双师型”教师培训基地,教师专业素质显著提升;举办“一带一路”职业院校高端论坛,打造一批高水平中外合作办学项目,职业教育国际化水平显著提升。

(二)工作目标。到 2022 年,市域内职业院校基本办学条件全部达标;新建成 1 所共享性的大型智能(仿真)实习实训基地;“双师型”教师占比达到 75%以上;全市职业院校在校生规模达到 万人,中职学校校均在校生规模达到 2000 人,高职院校达到 19400 人,基本普及高职教育;对接重点产业专业人才培养规模达到 万人,冠名班、订单班专业规模达到 万人。经过三年努力,基本建立起结构布局合理、专业设置科学、校企合作机制成熟、学校运行机制高效、保障政策完善、人才培养质量满足经济社会发展需求的新时代***特色职业教育制度、体系和模式。

二、重点工作 (一)高起点 规划职业教育结构布局。

1. 完善职业教育管理机制。将发展职业教育纳入全市国民经济和社会发展总体规划,强化市域统筹,打破学校类型界限,跨部门、跨行业整合各类职业教育资源,优化资源配置,建立由部门统一牵头管理的工作机制。将按照高校设置程序进入高等学校序列的技师学院纳入高职(专科)统一招生平台。支持***市技师学院、莱芜技师学院、东蓝翔技师学院按程序纳入高等职业学校序列。

2. 构建多元办学格局。发挥企业重要办学主体作用,支持职业院校与大型国有企业联合举办职业大学、二级学院或产业学院。支持鼓励企业以购买服务、委托管理、合作共建等方式依法参与职业院校办学或举办职业院校。支持开展股份制、混合所有制办学改革试点,鼓励举办混合所有制性质的二级学院。允许通过 ppp 模式、融资贷款、土地置换等途径拓宽筹资渠道,构建政府统筹管理、社会多元办学格局。支持莱芜职业技术学院与北京中职教育科技集团有限公司共建山东省首家长者福祉学院,支持***护理职业学院康养产业研究院建设。推动院校向企业购买技术课程和实训教学任务。支持政行企校四方合作,对接***三大国家战略、国家中心城市建设和十大千亿产业,建设多元主体职业教育集团,探索以产业链、资产链、人才链等为纽带实施实体化运作。支持莱芜职业技术学院牵头成立全国文物修复与保护职业教育联盟。到 2022 年,建设 2 个省级示范性职教集团,争创国家级示范性职教集团。

置“负面清单”,建立以专业评估结果为基础的排名机制。鼓励职业院校面向服务新旧动能转换、乡村振兴战略和十大千亿产业发展,主动布局一批产业需求大、发展前景好的专业,扶持涉农、家政服务专业。鼓励职业院校与行业企业按规定在目录外合作共建新专业、开发新课程、培养紧缺急需领域的技术技能人才。到 2022 年,重点培育和打造 25 个左右省级高水平中职专业(群)、12 个左右省级高水平高职专业(群),遴选培育 1000 名“齐鲁工匠”后备人才。

4. 强化中等职业教育的基础地位。保持高中阶段教育职普比大体相当。支持***第九中学、***^v^中学、长清中学、长清职专、济阳职专、章丘职专、***艺术学校、***旅游学校等开展职普融合试点,探索中职学校与普通高中学生学籍互转、学分互认,为学生实现多样化选择、多路径成才搭建平台。支持优质中等职业学校建设成为集中职教育、五年制高职教育、技术推广、劳动力转移培训和社会生活教育为一体的职业学校。

项目落地***。到 2022 年,创建省级高水平中职学校 4~5 所、国家高水平高职学校 1~2 所。

(二)高标准提升办学质量。

1. 实施教学提质升级专项行动。将质量意识贯彻教学、管理和人才培养全过程,全面推动国家和省级专业教学标准衔接落地。突出工学结合、知行合一、能力与资格并重,丰富、完善和普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学模式,按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,实现学历证书与职业技能等级证书课程融通。根据不同行业和工作岗位技能要求,科学调减学生文化理论课学习时间,增加实训和在企业实习实践时长,发展半工半读职业教育。完善市级职业院校教师技能大赛和教学能力大赛制度,支持市属职业院校承办全国、全省职业院校技能大赛。

2. 完善应用型人才培养体系。建立“春季中考”制度,制订职业教育考试招生改革实施方案,为学生依照兴趣和禀赋多样化选择、多渠道成才拓展路径。扩大中职与高职“3+2”、中职与职业教育本科和应用型本科“3+4”、高职与职业教育本科和应用型本科“3+2”对口贯通分段培养,健全相互贯通的职业教育人才培养体系,让更多的中职学生有机会升入高职院校。

3. 建立职业教育教学资源共享平台。实施精品资源共享课建设计划,推进信息技术与教育教学深度融合。支持***职业学院智能制造工程技术研发中心、智能电子与控制技术研发中心和莱芜职业技术学院粉末冶金应用技术协同创新中心、现代中草药开发应用协同创新中心建设。鼓励建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队。加快推进职业教育“学分银行”

建设,促进各类教育形式和终身教育间的学习成果认定、学分积累和转换。开展职业院校教学诊断和思想政治工作质量评估。到 2022 年,立项建设 100 门左右市级优质课程、3 个省级职业教育专业教学资源库和 300 门在线开放精品课程、5 所省级职业教育信息化创新与改革试点院校和 1 个试点区县。

4. 改进职业教育评价机制。开展职业院校办学水平评估,对不达标学校责令限期整改或停止招生,确保到 2022 年市域内职业院校基本办学条件全部达标。将第三方评价评估结果作为对相关院校政策支持、绩效考核、表扬奖励的重要参考。全面实施中职学生综合素质评价工作。自 2020 级新生起,建立全市中职学校“公共基础、专业理论测试+专业技能抽测”制度,落实中职学业水平考试制度。

乡村教育振兴演讲稿篇五

2014—2014 第一学期九年级班数学培优扶困计划工作 一、 指导思想:

全面贯彻党的教育方针, 认真贯彻落实《^v^中央^v^关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 和《隆德县义务教育阶段开展培优扶困工作意见》的文件精神, 解放思想, 更新观念, 以学生发展为本, 根据学生的实际情况,优化教学过程, 使学生积极、 主动、 持续、 和谐、 全面发展, 关注不同层次、不同水平的学生, 使其各有所得, 让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐和进步的乐趣, 达到全面提高学生素质的目的。

二、 目标任务:

实施特殊教育计划, 分层教学, 切实提高优生的自主学习能力, 发掘并培养一批尖子, 进一步巩固并提高中等学生的学习成绩, 训练他们的学习习惯,从而形成扎实的基础; 同时要帮助弱势学生取得适当进步, 让他们在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习兴趣和学习成绩, 树立起学习信心和勇气,克服自卑的心理, 形成良好的行为和学习习惯。

从而实现我们的目标:

让优生更优, 差生不差, 共享成功。

三、 具体措施:

1. 更新教学观念, 端正教学思想。

用发展的眼光看待每一位学生, 既关注优秀生, 也要关注学困生。

2. 科学有效地分类指导, 做好思想方面的培扶教育。

关爱后进生, 多鼓励少批评

3. 以课堂为本的原则, 抓好学科辅导。

教会他们正确的学习方法, 使学习变被动为主动。

4. 以个别辅导为主, 抓好课外培辅工作。

减少作业量, 认真查漏, 专项训练。

5. 培优主要以扩大学生知识面, 培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助, 采取分层、 分组的方式,帮助他们查漏补缺, 弥补基础知识的不足。

四、 基本情况 1、 学生情况分析 从学习情况、 知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看, 九年级(1)班部分学生学习目的明确, 上课认真, 作业能按时按量完成, 自我要求严格。

九年级(2)班部分学生学习努力, 上课认真听讲, 作业也能按时按量完成, 但同时,仍然有一部分学生学习不够认真, 学习态度比较懒散, 自我控制力不强, 出现上学注意力不集中、 不主动做课堂上练习等现象。

2、 培优扶困对象 班

九(1)

班 培优对象:

舍心

马秀琴

雍国娜

郭小霞

冯宁

马文芳 扶困对象:

马海者

马生万

摆小琴

王小飞

柳文雯

马海

穆晓燕 班

九(2)

班 培优对象:

杨文琴

马文花

高文斌

张艳斌

冯彩霞

摆小琴

摆小兰 扶困对象:

冯小梅

王维虎

摆晓红

马志红

咸宝花

古清龙

王万霞

微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
猜你喜欢
相关心得体会
推荐心得体会