一篇优秀的作文，不仅要有逻辑性，还要能够在语言上给人带来美的享受。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，供大家参考和学习，希望能够帮助大家提高自己的写作水平。

湖水的小学作文

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

译文。

春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的'衣襟，不让我离去。

2、钓船归·绿净春深好染衣。

宋代：贺铸。

绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。

译文。

绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。浓烈春意触近柴扉。（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和“我”都忘却机心（与世无争）。看着南来北往的行人。只有“我”独自老去，（朋友离别）故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥（落花人独立之感）。

3、南湖。

唐代：温庭筠。

湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。

野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。

芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘。

飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。

译文。

南湖上微风入槛习习生凉，随风飘动的菱荇叶子遍满池塘。

野船紧靠在春草丛生的岸边；水鸟带着波光在夕阳下飞翔。

风吹芦叶飒飒作响疑是天在下雨；浪花无边无际很像洞庭风光。

整天看着篷船飘荡在湖上，我这东归客不禁想起太湖边的故乡。

4、晓出净慈寺送林子方。

宋代：杨万里。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文。

到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。

荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

5、晓出净慈寺送林子方。

宋代：杨万里。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文。

到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。

荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

东钱湖水上乐园小学生作文

我们刚走到门口，就忍不住往里瞧。哇，好大的水上乐园呀！有高高的滑道，有大大小小的游泳池，还有一个个大型的.水上游戏区。

我们先玩了彩虹滑道。我们每个人拿了一个垫子爬上四层楼高的起点，然后准备从高处滑下去。我看到其它人都是头朝下地滑下来，一边滑一边还在那里大喊大叫，听得我心里慌慌的。该轮到我们了，我也学着他们的样子小心地趴在垫子上，两只手紧紧地抓住垫子。我们脚一登就顺着滑道的起伏滑了下来，速度越来越快，我觉得很刺激。可是我却听到母亲在那里乱喊乱叫，实在是太搞笑了。

我们又去巨兽碗玩，我们从高处的滑梯往下滑，滑到了一个巨大的“碗”里，还不小心被掐住了。后来，工作人员把我们推了下去，不过还是很好玩呀！

我们还去冲浪泳池游玩。那里有很多人，有些人穿了救生衣，我没有穿，因为我会游泳。我们在那里一边游泳一边还可以看表演，唱歌。主持人说叫我们大家往喜欢的身边的人泼水，我用力朝父亲母亲泼去，母亲也朝我泼过来，我们互相祝福，真爽呀！

水上乐园里还有很多好玩的地方，我们一直玩到天黑才依依不舍地离开。我真喜欢东钱湖的水上乐园！

天目湖水世界游玩小学作文优选

去年暑假，我跟家人、亲戚、朋友们去了一趟天目湖。

第一印象：湖之大。

那天，我们坐着游艇前往其中的一座岛。湖水在太阳的照射下，显得波光粼粼。湖水上，就像放着一颗颗闪闪发光的宝石，一眼望不到边。放眼望去，这湖光山色中，群山环抱，一座山连着一座山，一座山比一座山高。小岛坐落在群山上，星罗棋布，密密麻麻，水天一色。

第二印象：岛之美。

登上其中的一座小岛，小岛被树木围了起来。岛中，时不时出现的竹林会让你眼前一亮。虽说小岛在这天目湖之中，但还是有小桥、流水、瀑布。清澈的小河里，小鲤鱼举行着吐泡泡、游泳比赛。河面，淡红色泛着白的荷花出淤泥而不染。多边形的水车不停地转着。看着这美丽的风景，使我不由得想到了“小桥流水人家”这句话。可惜这里没有人家。

第三印象：物之奇。

岛上最让我难忘的地方，应该算是蝴蝶谷了。在养着蝴蝶的温室里，有我最喜欢的蓝色蝴蝶，有萧红喜欢的大红蝴蝶，也有小蝴蝶、飞蛾。不止这些，还有一群群可爱的小动物。长耳朵的小兔子，聪明调皮的小猴子，会开屏的孔雀……以及动物们的表演。

天目湖给我的印象就是湖之大、岛之美、物之奇。当时，我们进入蝴蝶温室的时候还有蝴蝶飞到一个人的手上哩！你也可以去试试，看它们会不会飞到你的手上。

湖水的小学作文

夏天的一个清晨，太阳冉冉升起，阳光洒在水面上，金光闪闪，波光粼粼，像一张刚煎好的蛋饼，上面流动着丝丝的皱纹。湖水像一面镜子，印出来岸边的树木，蓝蓝的天空，还有变幻的白云。

湖中央是一个小岛，小岛上有一棵巨大的榕树，它的树枝像一只只手臂，树枝顶端的树叶，就像一个个手掌整树下，光影摇曳。整棵大榕树就像一把巨大的伞，笼罩着这个小岛，让小岛处处都是绿树成荫。小岛还是白鹭的家园，白鹭乘风而起，御风而行，一转身便轻盈地落在，接天的莲叶，映日的荷花之中，百度点缀在绿的叶红的花之中，他们或凝会不动，或戏水捉鱼，清澈的湖水里有许多小鱼在游着。这些小鱼五颜六色，有的鱼嘴巴非常大，有的鱼身体肥胖，还有些鱼身上有许多黄色的斑点。它们的大小也不一样，大的有一本a4的书，那么大小的只有一个笔盖大小，一条条鱼跃出水面，又在水花中消失四周，泛起了一圈圈的涟漪。

湖面上漂浮着朵朵荷花和片片荷叶，荷香拂面，荷色满堂，花朵丰腴，花苞俏皮，圆叶做衬，和风息戏，荷叶田田，莲以圈圈……荷花好像是一群如花似玉的姑娘，荷叶是小鱼儿休息的屋子。

岸边的芦苇卷住风的衣角……。

迷人的四周鲜花环绕，树木茂盛，知了声声……。

夏天来了，我看到了她，我听到了她，我闻到了她，我触到了她，她在树枝上荡秋千，在单嘴里叫，在荷花里笑。

小学语文清澈的湖水教案

教学目标：

1、认识12个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解内容，体会比喻句的用法。

4、通过有感情地朗读，感受风景的优美和小洁心灵的美好。

教学重难点：

1、理解课外内容，感受风景的优美和心灵的美好。

2、初步了解课文中环境描写的作用。

教学课时：

两课时。

第一课时。

教学目标：

认识12个生字，会写8个字，初步了解内容，

教具准备。

生字卡片、图片。

教学过程。

一、解题导入新课。

二、识字写字。

1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

2、学生独立识字，然后小组交流识字方法。

3、全班交流。

（1）、生活中识字：你在哪里见过这些字？镜映演蕉幻。

（2）以旧带新识字：则—侧电—龟奶—扔。

4、写字指导：扔掉眼睛。

三、朗读课文：初步了解课文内容。

1、自渎课文：要求读准字音。

2、赛读课文：要求做到正确、流利。

3、教师范读课文：学生听了说说感受。

四、布置作业。

第二课时。

教学目标：

1、理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。

2、使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

教具准备：

图片投影。

教学过程：

一、复习导入，并指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读课文。

1、看图，教师范读课文：学生画出写景的段落。

2、指名读描写景物的段落：说说你的感受。

3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景读出来。

5、自由读第四自然段：读出遗憾、惋惜的语气。

6、全班读出第五自然段：小洁向哪儿跑去？从哪儿看出来的？

三、指名按自然段朗读课文：体会小洁的感情变化。

四、扩展练习：小组合作说一句保护环境的广告词。

五、布置作业。

湖水的小学作文

贺知章。

出自《回乡偶书》。

2、江湖水之所出入。

宋

姜夔。

出自《满江红·满江红旧调用仄韵》。

3、虚白亭前湖水畔。

白居易。

出自《霓裳羽衣歌和微之》。

4、唯有门前镜湖水。

贺知章。

出自《回乡偶书二首》。

5、湖水连天天连水。

宋

滕宗谅。

出自《临江仙·湖水连天天连水》。

6、新开湖水浸遥天。

宋

李之仪。

出自《朝中措·新开湖水浸遥天》。

7、春波净、湖水初平。

宋

叶梦得。

出自《满庭芳·一曲离歌》。

8、极目江湖水浸云。

宋

朱敦儒。

出自《鹧鸪天·极目江湖水浸云》。

9、湖水浮新酿。

宋

王之道。

出自《千秋岁·熙熙台上》。

10、湖水倒空如镜。

宋

陆游。

出自《苏武慢·澹霭空濛》。

11、横波清翦西湖水。

宋

吕胜己。

出自《虞美人·横波清翦西湖水》。

12、馀情寄、湖水湖烟。

宋

俞国宝。

出自《风入松·一春长费买花钱》。

13、湖水掌平如镜。

宋

葛长庚。

出自《酹江月/念奴娇》。

14、一勺西湖水。

宋

文及翁。

出自《贺新郎·一勺西湖水》。

15、把笙歌、恋定西湖水。

宋

王奕。

出自《贺新郎·决眦斜阳里》。

16、光阔重湖水。

钱

出自《江行无题一百首》。

17、饮湖水清如饮菊泉。

元

谢应芳。

出自《沁园春寿杜默齐，时至仕，寓吴门僧舍，吾》。

18、饮湖水清如饮菊泉。

元

谢应芳。

出自《沁园春寿杜默齐，时至仕，寓吴门僧舍，吾》。

19、放翁老宅湖水高。

元

王冕。

出自《偶成》。

20、鸭绿平堤湖水明。

宋

陆游。

出自《春行》。

21、湖水日益长。

宋

陆游。

出自《斋中杂题》。

22、梅雨初晴湖水满。

宋

陆游。

出自《纵笔》。

23、江湖水黏天。

宋

黄庭坚。

出自《次韵师厚病间十首》。

24、江湖水弥弥。

宋

黄庭坚。

出自《放言十首》。

宋

陈与义。

出自《夜赋》。

26、太平洋变里湖水。

清

梁启超。

出自《二十世纪太平洋歌》。

27、载酒湖水滨。

宋

白玉蟾。

出自《感咏十解寄呈杨安抚》。

28、湖水连天似镜平。

宋

曹勋。

出自《题扇二十四首》。

29、砚蟾应渴西湖水。

宋

戴栩。

出自《上丞相寿》。

30、只有湖水无行路。

宋

释道璨。

出自《偈颂二十五首》。

31、山僧倾倒西湖水。

宋

释法薰。

出自《偈倾一百三十三首》。

32、年年倾尽西湖水。

宋

释可湘。

出自《偈颂一百零九首》。

33、打杀江湖水牯牛。

宋

释如净。

出自《偈颂二十五首》。

34、湖水茫茫。

宋

释绍昙。

出自《偈颂一百零二首》。

35、只有湖水无行路。

宋

释绍昙。

出自《偈颂一百零二首》。

36、只有湖水无行路。

宋

释文礼。

出自《颂古五十三首》。

37、太湖水彻底无波。

宋

释祖钦。

出自《偈颂一百二十三首》。

38、汹涌湖水涨春水。

宋

谢枋得。

出自《书林十景诗》。

39、荷叶已香湖水清。

宋

张栻。

出自《题城南书院三十四咏》。

40、放翁宅前湖水高。

元

王冕。

小学语文《清澈的湖水》教学设计

跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这“镜面”打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。

遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头。

清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。

这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。

让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。别忘记小洁那企盼的目光。

二、教学目标。

1、品读课文，美读课文。

2、感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。

3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

4、促进阅读和想像能力的发展。

5、会写8个生字。

三、教学准备。

1、课件。

2、生字卡片和带田字格的小黑板。

四、教学步骤：

一、复习导入。

这节课我们继续学习第27课《清澈的湖水》。让我们先来复习一下生词。（点击课件）来，火车开起来！

二、品读赏美。

我们的火车开得又快又稳，一下子就开到了美丽的湖边，看到了这一汪清澈的湖水（出示画面）。让我们随着小洁，坐上游船，去欣赏那美丽的湖光山色吧！来，翻开书，拿起笔，一边放声读课文，一边用波浪线划出你最喜欢的、描写风景的句子，并想想自己为什么喜欢。

读好想好的同学用样子告诉老师。刚才看到每一位同学都在认真读书，都在用心地思考问题，老师真高兴！下面请同学们在学习小组内交流一下自学的情况。要求是（点击课件，读）每位小组成员先读出自己最喜欢的写景物的句子，然后说说喜欢这些句子的理由。哪个小组最会抓紧时间、最会合作，老师就评他们为本节课的合作之星！

好，请坐好！第x小组能抓紧时间开始合作，交流时很认真、样子也很文明，讨论完后又能马上坐好，所以，这个小组的四位同学被评为本节课的“合作之星”！下课之后老师会给他们在星星榜上加星！

现在，谁来把自己最喜欢的句子读出来，让老师和其他同学都来欣赏一下你喜欢的美景？

1、山石奇特（学生读句，课件出示：“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”）恩，你喜欢的是这一句。这一句写的是什么景物？（板书：山石）你为什么喜欢这一句呢？还有喜欢这一句的吗？也来说说你喜欢的理由。（根据学生回答，相机引导、总结，如：山石都有哪些形状呢？引读。山石有这么多不同的形状，真神奇啊！板书：奇；作者写得很有意思、很有趣！板书：趣）。

老师也很喜欢这个句子，我觉得其中有一个词用得特别好，你们猜猜我指的是哪一个？（展翅欲飞）猜对了！（课件显示）“展翅欲飞”是什么意思？你真聪明！知道把词分成一个一个字来解释，再合起来就是整个词的意思啦！那你能用动作表示这个词的意思吗？来，大家站起来，一齐“展翅欲飞”！

山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石兔、石龟，多有趣呀！谁能读出这种趣、这种奇。这样，先自己练一练吧！指名读。恩，这些山石的确有趣！有谁能把山石读得更有趣、更奇特？还有谁愿意试一试？读得声情并茂！来，像他这样一齐读一读！

作者把这些山石写得是活灵活现、妙趣横生！同学们敢不敢和作者比一比，也来用屏幕下的这个句式说一说这些山石？（边说边出示图片）展开你们想象的翅膀！同桌之间先说一说吧！指名说。不愧是咱们班的小作家！（或：老师觉得你比作者说得还要好！或：你的想象力可真丰富！或：老师觉得你就像一个小作家！）。

刚才我们尽情欣赏和赞美了山石的奇特、有趣，接下来谁继续来领着我们欣赏美景？

2、湖水清澈（学生读，课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。这一句写的是什么景物？板书：湖水。说理由。相机板书）。

请大家一起把这句读一读，想想你还读懂了什么？你是从哪里看出来的？（根据回答，点击课件并相机板书：清、静。你真会读书！若没有学生说到“变幻的山峦”，则老师提出来。变幻是什么意思？你用找近义词的方法来解释词语，很好！山峦指一座座连在一起的山。这里“变幻的山峦”指什么？山峦怎么会变幻呢？联系整篇课文想一想。）。

看着这清澈如镜的湖水和变幻的山峦，小洁的感觉是怎样的？指名读。她怎么会有这种感觉呢？来，让我们用声音读出小洁的这种感觉。湖水像――一、二！

这真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！。小洁一会儿觉得自己像仙女在天上翩翩飞舞，一会儿又觉得自己像小鱼在水中自由嬉戏。低下头来，小洁看到清澈的湖水中真的有许多小鱼在游呢！

3、小鱼活泼（出示句子）有喜欢这几句的吗？谁来读一读？说说你喜欢的理由。（板书：活泼。相机引导：你从哪几个词看出小鱼很活泼？学生说，点击“跃、消失、表演”。“跃”是什么意思？小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好象在给游人表演，多活泼、多可爱呀！让我们带着对小鱼的喜爱一起读这句话。

我把同学们喜欢的句子全部编在了一起，我也想读读这些美丽的句子。请同学们闭上眼睛，一边听老师朗读，一边想象句子中写的那些画面，看你能感受到什么？（老师配乐朗读）请睁开眼睛，说说你感受到了什么，仿佛看到了什么？来，带着你们的感受，带着你们的想象，一起美美地读读这些句子！

三、讨论悟美。

那小洁在企盼什么呢？除了这些，我觉得小洁对我们二（4）班的同学也充满了企盼，联系我们平时的行为想一想，小洁会企盼我们什么呢？（如学生说不上来，老师可随手捡起地上的一片纸屑暗示）老师相信小洁的企盼不会成空，因为老师相信你们知道今后该怎么做！（摸摸学生的头）。

同学们，小洁本来吃完面包就想把面包纸扔进湖里，可看到那清澈如镜的湖水，她改变了想法。她一直紧紧地攥着面包纸，生怕它掉进湖里。等船一靠岸，小洁迫不及待地跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。她在找什么呢？齐读最后一段后告诉我。

小洁在寻找什么？她“眼睛一亮”是什么意思？

看到小洁这么做，你想对她说什么？你想怎样夸夸她？

老师想对小洁说：“小洁，你的心灵比这湖水还要清澈，你的行为比你的容貌还要美丽！（板书：行为美）。

四、指导写字。

老师要夸小洁，也要夸你们，这节课每一位同学都学得很认真、很投入。相信接下来你们也能用这份认真、这份投入写好这课的生字，能做到吗？好，仔细观察131面的八个生字，看看哪个生字特别难写，提出来，老师教你。

（学生说到哪个字，就出示相应卡片），请同学们自己说说写这个字该注意些什么。老师补充一点。范写。学生先描红，再临写一个，同桌之间互相评价后再写两个。相机展示写得好或不好的字，进行点评。

其它的字咱们下节课接着写。

五、作业超市。

1、以“小洁的企盼”为题写一段话。

2、自己编一则呼吁保护环境的公益广告，并配上插图。

板书设计：

山石奇、趣。

湖水清、静。

湖水小学作文

我的老家有一个清澈又美丽的湖。春季，几场春雨过后，桃花开了。每当到了这个时候，爷爷奶奶和邻居都会在湖里撒网，在田里播种，在稻田里插秧。正所为“清明前后，种瓜点豆。”每当这个时候农民都忙得不可开交，正是应了那句话“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”

夏季，从湖里冒出了许多荷花，荷花随风舞动美丽极了！青蛙在荷叶上欢快的歌唱，小鱼儿就在荷叶下游来游去，好像是在一起玩捉迷藏的游戏吧！

秋季，湖水边上的大树上的叶子慢慢地飘落下来，最后落在湖面上，金色的叶子给湖水锦上添花了。

冬季湖水结了厚厚的冰，人都可以在上面溜冰了，而且冰的上面还有许多的雪。雪和冰把湖面裹得严严实实的，再也看不见小鱼了，也听不见青蛙的歌唱声了。湖面一片寂静，到处白茫茫的，使人感到寂寞。

不论什么时候，不论什么季节，我的老家的胡都有一道独特的风景。

湖水的小学作文

2、西湖又还春晚，水树乱莺啼。――仲殊《诉衷情・宝月山作》。

3、还与去年人，共藉西湖草。――苏轼《卜算子・感旧》。

4、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。――杜甫《登岳阳楼》。

5、春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨。――苏轼《青玉案・送伯固归吴中》。

7、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。――白居易《钱塘湖春行》。

9、西湖到日，重见梅钿皱。――吴文英《瑞龙吟・送梅津》。

10、血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦。――刘将孙《踏莎行・闲游》。

12、莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。――赵孟《岳鄂王墓》。

14、荷花开后西湖好，载酒来时。――欧阳修《采桑子・荷花开后西湖好》。

15、东南第一名州，西湖自古多佳丽。――陈德武《水龙吟・西湖怀古》。

16、御罗屏底翻歌扇，忆西湖、临水开窗。――吴文英《风入松・桂》。

18、西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。――吴文英《永遇乐・探梅次时斋韵》。

19、赠君明月满前溪，直到西湖畔。――毛滂《烛影摇红・送会宗》。

20、烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。――雍陶《题君山》。

21、东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。――周密《高阳台・送陈君衡被召》。

22、舟如空里泛，人似镜中行。――释惠标《咏水》。

23、清明上巳西湖好，满目繁华。――欧阳修《采桑子・清明上巳西湖好》。

26、杨柳满长堤，花明路不迷。画船人未起，侧枕听莺啼。――张宁。

28、记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。――苏轼《八声甘州・寄参寥子》。

30、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。――杨万里。

33、西湖春色归，春水绿於染。――欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》。

34、天容水色西湖好，云物俱鲜。――欧阳修《采桑子・天容水色西湖好》。

35、群芳过后西湖好，狼籍残红。――欧阳修《采桑子・群芳过后西湖好》。

36、春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。――范仲淹《岳阳楼记》。

37、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。――孟浩然《临洞庭湖赠章丞相》。

40、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。――杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

42、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？――林升《题临安邸》。

43、南汇群崖水，北注何奔放。――韩愈《登岳阳楼》。

45、坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。――刘过《六州歌头・寄稼轩承旨》。

47、一春不识西湖面。翠羞红倦。――许《后庭花・一春不识西湖面》。

49、未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。――白居易《春题湖上》。

51、春游之盛，西湖未能过也。――姜夔《琵琶仙・双桨来时》。

52、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。――苏轼《饮湖上初晴后雨二首・其二》。

53、长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。――姜夔《暗香・旧时月色》。

湖水的小学作文

夏季的一个清晨，太阳冉冉升起，太阳光洒在水面上，波光粼粼，金光闪闪。

湖面有一朵朵荷花是小鱼儿休息的屋子吧？荷花上好像有一群如花似玉的姑娘在跳舞吧？湖水就像一面镜子映出了蓝天，白云还有变唤的山峦。哟：清澈的湖水里有许多小鱼在游，一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，就好像在给游人表演呢！湖的中央有一个亭子，小孩正在开开心心地玩耍，大人正在谈笑风生，老年人在专心致致地下棋。亭子不远处有一座假山，假山被无名的花儿点缀的更加迷人。迷人的四周群山环绕，树木茂盛。那边的山石就像一只展翅欲飞的雄鹰，这边的山石就像一只正要跳起的'青蛙，半山腰的石兔，石龟好像正在赛跑呢！

夏季来了！我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他，我们触到了他，他在树枝上荡秋千，在蝉嘴里叫，在荷花里笑。

湖水的小学作文

1、只见远处湖面上波光粼粼，在和风爱抚下，漾起层层縠纹。时而有鸟雀亲吻它的脸庞，它热切地奉送甘露；时而有鱼儿跃出它的怀抱，它温柔地呼唤着。

2、远望，云龙湖水就像一面明镜，天水一色，浩瀚无边。走到湖旁，乍看，湖水犹如一潭诱人的陈酒，静静的，清盈盈的；细看，又宛如一块无瑕的翡翠，亮亮的，碧绿碧绿的。那一只只小舟，荡漾在这明净的云龙湖上。船桨激起的微波，荡起一圈圈漪涟，湖面犹如一面起皱的缎子，阳光一照，又好似满湖碎金。粉的，白的，一朵朵美丽纯洁的荷花装饰着这碧玉般的湖面。

3、春天，湖水在阳光的照射下闪现出多种的颜色，兰色的、白色的、黄色的、绿色的，五光十色，瑰丽无比。一条条可爱的小鱼在湖水中穿来穿去，好象在给游客们表演呢！夏天，万物复苏，碧绿的小草，多彩的花朵，茂密的树木为湖水穿上了一件多彩的衣装。湖水透明见底，小鱼在水里嬉戏。湖岸边钓鱼、写真、下棋、休息、参观的人到处都是。远远望去，这番景象和图画一样美妙！秋天，落叶在湖水中荡漾，一群群小蚂蚁把落叶当船在水中荡漾。太阳的影子在湖水中闪现出了笑容，它笑得是那样的甜美。微风吹过，湖水皱起了眉头。但湖水还是那样的凉爽，那样的静。冬天，湖水结成了一层厚厚的冰。小朋友在冰面上滑冰、转陀螺、坐冰车……那欢乐的笑声在空中飘荡。

4、湖边的柳树刚刚发出嫩绿的新芽，柳条随风摆动，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩发舞。平静、清澈的湖面像一面大镜子，映出了蓝蓝的天空，白白的云朵。微风吹来，湖面上漾起一圈圈圆晕。有几只鸭子在湖面上尽情地嬉戏，一群群鱼儿在湖水里开心地玩耍。大明湖公园里随处可见不同风格、大大小小的石桥，不时有游船从桥下驶过，翻起了一道道欢乐的浪花。

5、西湖的水真静啊！宛如明镜一般，清晰的映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，碧绿的树。西湖的水真快活啊！，层层鳞浪随风而起，无数的浪花，在追逐，在嬉戏。

7、走进大明湖，绕过刻着毛主席诗词的大理石碑，就会见到一棵棵倒垂的杨柳，好似少女披肩的长发，秋风习习，树发出“沙沙”声，好像在唱一曲动听的歌谣，这歌声给湖水增加了一些美的感觉。早晨看大明湖是最美的，震雾像轻纱笼罩在湖面上，看上去那么温柔，湖面上碧波荡漾，一层盖一层，湖水像碧绿的绸段，又像被周围的花草染过似的，阳光则透过树木，撒在湖面上，顿时波光粼粼。

8、湖面像隔了层模糊的水气，氤氲弥漫的湿度紧紧粘在浅滩的水草上。水草在逼仄的湾沟里任凭湖水推动。在铅色沉重的云朵上，阳光兀自穿越了天空悠长的曲谱，把光一点点揉进湖水。湖面上的金光闪耀。圆圆的水纹延伸开来，“叮咚”，水珠在水草尖上下落，草野蹦跳起来，水珠特有的清脆响声，迷恋着耳廓久久不肯散去，响起朦胧的回声，“叮咚”，“叮咚”，“叮咚”……没有落雷般的轰鸣，只有轻快的跳动的节奏。

9、映入眼帘的是无边无际、清澈见底的湖水，湖水是那么的宁静，她悄悄地，慢慢地从我身边走过，可我却没有感觉到她在流动；湖水是那么的绿，从山上眺望那湖水像是一块无瑕的翡翠；湖水是那么的清清得能望见湖底的石头。坐在船上，划动桨儿，只能听见桨儿划动湖面的“哗——哗——”声，当时间停止在那一秒钟，我认真地，仔细地倾听，才能听到湖水静静地歌唱声。

10、西湖的水真清啊！西湖的水是那么清亮，简直像是一颗大的光华灿烂的绿宝石。微风吹拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖面闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的波浪，好象追逐嬉闹的孩子，一排一排的向岸边冲，接着又嘻又笑的退回。这样周而复始，永远不感到厌倦。晶莹的水珠贱到手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。

11、金黄色的灯光洒在湖面上，映在湖水中，灯光拖出了长长的灯影，在湖面拉出了条条金线。灯光投影在湖水，湖水照应着灯光，远远望去，居然竟分不出了那里是灯光，那里是水面了。平静的湖面被灯光映成了金色。偶尔小艇过处，打破了湖面的平静，一层一层的涟漪轻轻地掀起，晃动着，像舞台上揭开的幕布一般，顷刻间，便迷离了人的双眼。

12、早晨，轻纱笼罩的湖水温柔，碧蓝，白雾在湖上方飘动。这为敬亭山添加了一点神秘。好象一个美丽的大姑娘蒙着面纱，不让别人看清自己。过了一会儿，太阳缓缓从天边升上来，放出了金黄的光芒，白雾消失，徐徐微光落在湖面上，湖水犹如一面单位镜子，把光反射到湖边杨柳的身上，湖水似乎为杨柳穿上一层金黄色的外衣。

13、湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。从桥下看湖水，可以发现很多很多的小鱼，那些小鱼五颜六色，形态千奇百怪，大小也不一样。傍晚，随着太阳从西边落下，美丽的晚霞飞上了天空，映在湖面上，湖面上的晚霞，随着湖水波动起来，像一块随风舞动的绸带，美丽无比。

14、首先映入眼帘的就是美丽的大明湖。我们走到了大明湖边。岸边杨柳荫浓，鲜花锦簇。湖水真静啊！静的没有一点波浪，像一面大镜子。湖水真绿啊！绿的就像一块无瑕的翡翠闪烁着耀眼的光泽。湖水真清啊！清的与天空融为一体，湖底的鱼儿清晰可见。

15、西湖的水真亮啊！像一块无暇的翡翠一般，闪烁着美丽的光泽，在阳光的照射下西湖变得波光粼粼柳树和小花倒映在清凌凌的湖水里显得更绿了；蓝天倒映在清凌凌的湖水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的湖水里，显得更白了。

16、大明湖是静的，如明镜一般；它是活的，跟我们一起跳跃；它又是硬的，像碧玉一样；它还是朦朦胧胧的，戴着一层轻纱。

18、湖面平静而美丽。雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。天色渐渐暗了下来。

19、西湖湖水清澈，碧绿。在阳光的照射下，熠熠生辉。湖岸边，垂柳依依。一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

20、千岛湖的美，在于它的依山傍水。从游轮上远远望去，碧蓝碧蓝的湖水掀起了一伏伏洁白的浪花，不大，似乎是千岛湖的发夹。在游船的船头，迎面而来的风很大，能细细听到微弱的风声：“沙沙”很轻，很柔，轻轻抚摸我的脸颊。呈现在眼前的数千只岛屿，被绿水青山环绕着。我突然发现，山山水水已经融为一体；远处的的山峰好像盖了一层雾，若隐若现。这样的景色已经不能用图画二字来形容，好像是幻想似的。

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天目湖水世界游玩小学作文优选

沉淀着*虹似的梦。

——题记。

天目湖，一潭如她名字一样的闪亮璀璨的碧波，至今仍在我的心头荡漾。

一次春游，让我和她相遇，虽只有大约六个小时，但令我留恋。既然是湖，自贵于水。那柳荫下的一潭，澄清至绿，澄绿至蓝，澄蓝至黑，和碧水、青山、澄空融为一体，似诗似画，如琴如歌。偶尔会有一只不知名的鸟掠过，几声轻啼划过静美的湖面，又似那春的音符跳跃在曲谱之上。

湖中的几座小岛，空灵隐秀，雾霭迷漫，也不知是否有高人神仙居住在此。更吸引我视线的是那依岛傍水的两只古*古香的小船，简易而古朴，单调而雅致，静静地浮在水面上，虽是人工特设，但却有画龙点睛之妙。

拂堤杨柳，自是清闲之处，更何况是依湖而立呢？垂柳丝丝，碧枝绦绦，已是淑女之发不可形容的了。暮春时节，柳叶儿已绿得深沉，也有一小部分待化为春泥，但在天目湖这背景下，可谓是“暮春之柳胜春朝”。

轻轻的，走过那柳*下的一潭……。

悄悄的，爱上那柳*下的一潭……。

湖水小学作文

今天，我与爸爸去湘湖。湘湖位于钱塘江以南，萧山区境内。

湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。

湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。从桥下看湖水，可以发现很多很多的小鱼，那些小鱼五颜六色，形态千奇百怪，大小也不一样。

傍晚，随着太阳从西边落下，美丽的晚霞飞上了天空，映在湖面上，湖面上的晚霞，随着湖水波动起来，像一块随风舞动的绸带，美丽无比。

湘湖最有特点的就要数音乐喷泉了。每天晚上七点，它就会喷出那五颜六色的泉水，配上那迷人的音乐，使人心旷神怡。

湘湖还有一个特点：有许许多多的桥。有的桥用石头砌成，有的用木头制成，还有的桥用木头、网与铁丝制成，也就是吊桥。

湘湖与西湖被称为姐妹湖，西湖的名气已经名扬中外，湘湖的名气也渐渐扩大，将会跟西湖一比高低。

湖水的小学作文

咔嚓!一道银白色的电光撕裂了蔚蓝色的天空，烈日炎炎的夏日西岭湖终于有了几丝凉意。

我在小亭里休息时，成千上万只银针从天上呼啸而来，使本身就波光粼粼的西岭湖更是水波荡漾。平时“银蝉鸣翠柳，金鱼戏清池”的景色顷刻间烟消云散，替代它的是更美的“水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇”的美丽景色。

在亭内观望，一根根银白色的细线在这美景中时隐时现，变化多端。水球披着银白色的丝纱衣翩翩起舞，只有松柏亭亭玉立在这雨中。四周除了点点的蓝绿色外。白色格外耀眼，整个西岭湖都迷朦在这雪白的烟雨中。

这就是西岭湖中的雨，这正是雨中的西岭湖。

湖水小学生作文

秋风萧瑟，偶尔天空中飘来几朵羞涩的白云。静谧的湖水便像一块光亮的镜子，把云朵的倒影映得清清楚楚。几只小鸟觅食飞过时，也不住减缓速度去欣赏湖中的美景。

他，天之骄子－屈原。

负手立于湖畔旁，身穿一件和谐的灰白色长袍，那高盘的白发已被一条金黄色的头缎缠住，沧桑中又略显几分贵气，深邃的双目直射于那绝美的湖畔。只是他那双眸中充满的不是欢喜，而是悲伤。竟让人不由觉得感慨万分。

忽然，他屈膝而跪，抬起那没有一丝波动的脸颊，双手高举于头，仰天大笑。惊得那觅食的小鸟也不敢再多停留。半响，之间他的脸颊竟活生生地多出了两行热泪，由“喜”转悲。猛地低下头，猛泣不休，但那高举的双手也是不肯降下半分。良久，他才缓缓降下双手，慢慢地摸索着身边的书简。口中不停地嚷嚷而道：《离騷》，《桔颂》，《天问》，你们这些无用的死物，不能救国，留下又有合用？说完便把这些书简统统扔到了湖中，顿时惊起一波又一波的涟漪。许久，这些细小的东西照理应不会引起多大的波动，但此时那经典著作却在那阔大的湖畔惊起一波接着一波的涟漪，仿佛永不停息。岸边的那人，注视着这一切的发生在眼前的异象，也是木若呆鸟，一句话也不曾说出口，原来已停的两行热泪又悄悄地重新出现在脸颊上。

夕陽的陽光缓缓而至，把他那瘦小的身躯拖出了几米长的影子，淡黄的陽光给他蒙上了一层沧桑无力的感觉，似乎是正在捉弄着他。他双目似闭半睁，无神的双球没有一点气息，口开半分，双手自然而垂。纵使那贵气的头缎也不能将他现今颓弃的气息掩盖半分。

终于，他望着离自己脚尖不到一分的湖水时，挺直了要干，缓缓地坠向了这深冷的湖水。令人诧异的是，那湖水竟没惊起一丝涟漪，一切都仿佛不曾存在过。

这湖水，静谧异常，但内在却又像屈原内心的'那团烈火，日月可鉴。

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