通过教学工作计划,教师可以掌握学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。整理了一些教学工作计划的常见问题和解决方法,供大家参考和解决困惑。 绘画活动教案1、知道水果核的生长过程,感知理解并将其用绘画形式表现出来。 2、了解各种水果的生长方式。 各种水果种子长大后的.图片(着重强调一些特殊生长方式的水果)。 幼儿:"见过" 幼儿:"西瓜树?、西瓜藤"(考察幼儿原有的知识水平) 3、师:老师这里有一些水果种子长大了样子,我们一起来看看,这些水果种子长大后都是什么样子。(展示图片,一些特例,如火龙果,花生,菠萝等) 4、师:看完这些照片,小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解,现在请小朋友们选择你喜欢的水果,画出它长大后的样子,并给它涂上颜色吧。 5、(强调日常常规)让幼儿自由绘画。 绘画活动教案1、认识冷暖色、对比色,感受色调的不同带给人们的不同感受。 2、尝试用语言表达对图片的感觉。 3、愿意倾听别人的意见,并积极参与活动。 认识冷暖色、对比色,感受色调的不同带给人们的不同感受。 尝试用语言表达对图片的感觉。 范例、画纸、画笔等操作材料。 一、引起兴趣。 红色、橙色、和黄色,这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖,我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色,这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等,看起来很安静,我们把这些颜色叫冷色。 二、教师和幼儿一起欣赏作品。 1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述) 3、这两幅画都画了房子、树和路,你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达) 三、幼儿自由绘画。 1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品,同样是房子、树木、和道路,却画出了不同的季节、不同的感觉。 2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画,让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考,大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。 3、幼儿绘画,教师指导幼儿对画面进行简单布局,鼓励幼儿用冷、暖色涂色。 四、讲评幼儿作品。 绘画活动教案平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的,今天利用废旧牙刷也能作画,指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作,体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育,培养幼儿感受美、表现美的能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。 1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦,喷洒成画的方法。 2、通过树叶不同的组合方式,制作出图案不同的牙刷喷画。 3、通过牙刷喷画,感受不同的作画方式,提高审美情趣。 颜料,牙刷,树叶,抹布等。 培养幼儿绘画兴趣和合作意识。 1、提问引出牙刷的另一个作用。 教师出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢” 2、教师出示ppt作好的牙刷喷画,幼儿观察。 教师提问:“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?” 3、幼儿观察喷画方法,个别幼儿尝试操作。 教师在投影仪上示范:今天我们的画笔是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸点颜料,然后摩擦另一支牙刷,在纸上喷洒。然后教师请一名幼儿上台尝试操作,提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少。 4、教师用树叶在纸上拼画,然后进行牙刷喷画。 5、教师提出要求,幼儿操作。 请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形,然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了,用过的牙刷放在颜料盘里,颜色太多了就用抹布擦一擦。 6、展览幼儿作品,简单评价。 7.总结,布置作业。 因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。 绘画活动教案1、各种颜料,各种颜色的圆形小纸片若干。 2、人手若干圆形海绵印章,废旧报纸。 1、教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问:“这是什么形状的?是什么颜色的?” 2、教师将8个圆形小纸片一一相连,用钉书机订成毛毛虫状并提问。 (1)教师:“小圆片变成了什么?毛毛虫的身体是什么样子的?” (2)引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的,直直的,钻进去,钻出来”等。 3、宝宝进行毛毛虫印画活动。 (1)教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。 (2)宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状,然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。 提示家长:当宝宝独立印画后,可帮助宝宝添画毛毛虫的.眼、嘴等,与宝宝共同完成作品,让宝宝充分体验成功的快乐。 准备: 幼儿制作的小毛毛虫若干。轻松的音乐磁带 过程: 教师出示小毛毛虫,示范游戏的玩法。 教师:“这是一条小毛毛虫,现在小毛毛虫要躺在地上做一条长长的‘花墙’,请定宝来跳。” 教师将小毛毛虫平放在地上做“花墙”,示范双脚同时从“花墙”上跳过去,边跳边念儿歌《跳花墙》,引发宝宝兴趣。 宝宝依次跳过一只一只小毛毛虫。(教师放音乐,幼儿练习若干次)。 绘画活动教案1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。 2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。 3、充分体验替换想象画带来的乐趣。 1、知识经验准备:(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。(2) 幼儿会画直线和波浪线。 2、材料准备:黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。 (1)欣赏散文诗《给老师画象》 (2)理解诗歌的内容。师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。 (3)幼儿画像:教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。 1、师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!” 2、小魔笔作画。 3、讨论:“你准备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?” 1、师生共同讨论作画要求:(1) 把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的。(2) 五官的位置要放放好、(3) 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。 2、幼儿绘画,教师指导。指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。 1、幼儿将自己的作品贴在展版上。 2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画,?为什么?” 绘画活动教案1.观看各种各样的生气表情,将生气时候的自己画出来。 2.喜欢和同伴述说自己生气的故事,知道生气是一种正常情绪宣泄方式。 课件、视屏、画纸、画笔、范画。 1.欣赏视频,初步感受生气时的表情 (观看视屏后提问):图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片) 2.尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征 师:你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片) 师总结:原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。 3欣赏范画,了解画面中“生气的故事” 师:其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。瞧,这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画) 师小结:原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。 4.说说自己生气的故事 师:你们肯定也会为一些事情生气,对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情) 5.画画自己的生气故事。 师:大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧! 教师示范作画:把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么) 提作画要求 画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情。) 6.幼儿作画,老师巡视。 7.介绍自己的.作品。 师:你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评) 绘画活动教案1、选用多种辅助材料,通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋,使鸡蛋大变身,在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。 2、培养对蛋壳制作的兴趣。 3、根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。 1、教师示范作品两三件。 2、自制完整蛋壳的录像; 3、蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥; 1、欣赏蛋壳画。 (1)师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹) (2)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗? 允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳) 2、分析蛋壳装饰画 (1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮) (2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮) (3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心) 3、制作蛋壳画(出示步骤图) (1)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……) 让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程: 1)用记号笔画出线条图案; 2)小心的捏碎蛋壳; 3)用棉签将浆糊涂抹在图画内; 4)最后贴上打碎的蛋壳。 (2)师示范操作。 3、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿。 4、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。 1、提问: (1)猜猜它们是用什么做的? (2)蛋壳为什么有的大,有的小呢?颜色有什么不同呢? (3)妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的,这些鸡蛋壳为什么都是好的呢? (4)蛋清蛋黄是怎么出来的呢? 2.播放制作完整蛋壳的录像,请幼儿观看、学习制作方法。 3.提问:这些蛋壳娃娃是怎么做出来的?重点讨论小猪的鼻子,白兔的尾巴,小鱼的眼睛是用什么制作的? 教师小结:制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳,还要有很多的辅助材料,通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。 2.介绍材料 3.提出要求与注意事项 教师:小朋友开动脑筋,大胆想像,制作出与众不同的蛋壳娃娃,无论用什么,怎么用都可以,一会儿我们比一比谁做的做好! 蛋壳很薄,易碎,小朋友制作时要轻拿轻放,不要把蛋壳弄碎了。 4.幼儿制作,教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》,为幼儿营造轻松、舒适的气氛。 选择3——5件有特色的作品请作者介绍,教师讲评。 绘画活动教案1.初步体验、感知螺旋线。 2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。 彩笔、彩纸条。 体验、感知螺旋线。 大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。 1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。 2.请个别幼儿画出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?” 3.幼儿观察画面,引导幼儿想象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了,你能把它画出来吗?” 4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞) 5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。 6.活动结束。 绘画活动教案1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。 2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。 3、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。 4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试胆添画,能胆表述自己的想法。 5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。 1、材料准备:太阳图片、水彩笔、油画棒。 2、经验准备:课前讲述故事《后羿射日》。 1、活动重点:根据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。 2、活动难点:能根据自己对故事的理解创造性地绘画太阳娃娃。 3、指导要点:给幼儿欣赏各种装饰图案,理解故事内容、掌握色彩的使用。 1、导入:回顾故事《后羿射日》。 2、出示太阳图片,让幼儿欣赏。 提问:这些太阳娃娃是什么样子的?他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方? 小结:太阳娃娃有花瓣一样的头发,树叶一样的眼睛,还有七彩的光芒,现在我们助他设计新的光芒吧。 3、共同讨论如何表现太阳的光芒。 提问:你想画怎么样的光芒?用什么样的线条?用什么颜色涂色呢? 小结:我们可以用点、线、和简单的几何图形装饰太阳娃娃,还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃打扮得更加美丽。 4、交代绘画要求,幼儿操作,教师指导。 (1)、先勾画太阳的基本形象,然后用油画棒进行涂色。 (2)、鼓励幼儿胆表现太阳的光芒和笑脸。 (3)、提醒幼儿选择暖色调的色彩装饰太阳娃娃。 5、分享评价。 本次活动的目标主要有三点: 1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。 2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。 3、养成胆用色、均匀涂色的`良好习惯。 整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。 绘画活动教案1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。 3.培养幼儿合作精神。 1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验) 2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张 1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问: (1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密 (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的`秘密?(小燕子、小草、小动物) 3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。 4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。 5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。 6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密? 绘画活动教案第一课 爱在屋檐下 第一框我知我家 教材目标: xxx 通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。 通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。教学重难点: 对“家”的理解。 引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。教学方法: 情境教学法、体验法教学过程: 导入:在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画,体现对家的一种渴望。 1.“家”的遐想 请用一种水果来描述你对“家”的感觉?根据你的理解,究竟什么才是家?设计意图:这一活动隐含的意义在于,让学生感受自己从家中得到了什么,培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发,激发了学生的好奇心,从而顺利地开展本课的教学。 归纳,家是一个地理位置,是我们的生活住所、人群集合体??但它又不同于这些,它最大的特点是“有亲人,有亲情”。2.我说我“家” 活动内容:学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”,并向大家介绍自己的家。教师行为:由于不可能把每个人的故事都讲出来,教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中,进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中,有这样一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“我不晓得生下的会是你!” 设计意图:说明子女与父母之间是无法选择的,最重要的,是这层关系无法割舍。阅读感悟:有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?”年轻人回答:“不愿意。”智者再问:“假如有人用1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”年轻人摆手:“不愿意。”智者接着问:“假如有人用1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”年轻人连连摇头:“不愿意。”智者说:“那就快感谢你的母亲吧,她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。明白父母之间的关系是无法选择的,我们就应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的,人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力,改变家庭的不利状况,那是光荣的。从这个意义上讲,人们不必因为家境的某种窘迫而自卑,更不应该家境优裕而自傲。 根据教材填写家庭树,知道自己与家人、亲戚的血脉关系。设计意图:绘制家庭树的目的在于使学生以自己的家庭作为研究的突破口,探究家庭演变与发展的普遍规律。让学生自己来思考、探索亲属之间的关系,在学生操作与实践的过程中,增强他们对家的归属和热爱,为树立家庭责任感打下基础。同时,又促进了小组成员之间的相互配合与合作的意识。 学生分小组开始动手绘制,学生画了树状的、示意图状的,教师肯定学生的绘图能力之后,要求在小组里介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况,挑选出绘制比较好的“家庭树”,拿到食物投影仪前向全班学生展示,并介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况。 这是学生了解自己家庭的一部分。对这个活动,不一定要求学生写出,可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。如果个别学生没有可谈的,或者个别家庭属于问题家庭,则不必让学生讲,必要时可通过家庭的不可选择对这些学生加以开导。但对于好的家风、好的传统、家族里出的的名人,则可以让学生讲,因为这是光荣的事。教学反思: 个别学生的家庭是悲哀的,如有的家长是犯罪分子,此时别的同学讲述自己家庭的优良传统、家人的优秀品质,越是感人,对他们的伤害越大。但这一环节在教学中应该呈现,如何处理“体验好的家风与传统”和“呵护个别孩子受伤的心”这两者关系,感到很困惑。 绘画活动教案1.感受西瓜丰收的喜悦之情。 2.感知西瓜的基本特征,发展观察力。 3.在观察的`基础上用红、绿色为西瓜涂色,尝试用黑色进行添画。 在观察的基础上为西瓜涂色,并添画。 能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。 教具:实物西瓜一个。 学具:油画棒、白板笔。 一、导入 游戏:神奇的口袋。 二、展开 1.观察西瓜的外形特征。 说一说它是什么形状的,穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的? 2.出示需要添画的图片,说一说涂色方法。 3.示范讲解涂色方法,请幼儿观察。 4.幼儿动手尝试操作,教师巡视指导。 三、结束 展示作品,引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。 绘画活动教案本课是第5课“我改我画”,是学生对“画图”软件有初步认识的基础上的进一步学习。教材按“打开图画作品――用橡皮修改作品――新建图画作品――设置画布大小――直线绘制图形――填充颜色”的顺序介绍本课内容。 1、知识与技能 (1)能够打开和新建画图文件。(2)能根据需要设置画布大小。 (3)能使用“橡皮”工具对画图进行修改。(4)能使用“直线”工具画出各种样式的直线。 (5)知道前景色和背景色,能够运用“颜色填充”工具进行填色。 2、过程与方法 (1)通过倾听讲解与演示,完成任务,掌握各种样式直线的画法。 (2)通过自主学习、小组交流,掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具修改图画的方法。 3、情感态度与价值观 (1)通过用画图表达思想,感受线条信息的简洁和美妙。(2)通过对图形填充颜色的`选择,树立审美意识。 (1)教学重点:能够使用“直线”工具画出各种样式的直线。 (2)教学难点:知道前景色和背景色在实际应用中的意义。 网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用和学生用的范例作品 (一)导入 1、复习:打开“画图”软件 鼠标左键单击“开始――程序――附件――画图” (二)新授 1、用“直线”工具画图 (1)任务一:用“直线”工具画一个自己喜欢的图形:三角形、四边形或不规则图形都可以。 (2)教师巡视,指导学生(3)请学生上台演示,并评价 (4)师问:如果想把直线画直、画平滑,有什么方法呢?请翻开课本第39页,有新方法哦。 按住键盘的上档键,同时拖动鼠标。 2、选择颜色填充 (1)任务二:给你所画的图形填充你喜欢的颜色。 步骤: (1)单击鼠标左键,选择颜料盒中的颜色,前景色块随即变为所选颜色; (2)单击“用颜色填充”工具; (3)移动鼠标,对准要填充的封闭区域,单击左键。 (2)区分前景色与背景色 前景色:用画图工具画出来的颜色 背景色:用“橡皮”工具擦除时露出的底色。 (三)、综合运用 1、欣赏漂亮的房子,提高学生学习的兴趣和热情 2、新建文件 (2)学生边说,教师边演示新建文件的过程:鼠标单击“文件”菜单――“新建”,在弹出的对话框中输入文件名,再按“确定”按钮。 3、设置画布大小 (2)学生说,教师演示――两种方法。 4、提出任务 (四)作品欣赏 每小组中选出一幅优秀的作品,给全班同学欣赏并评价。 (五)小结 师:同学们,这节课你们学会了什么? 第5课我画我家 一、用“直线”工具画图 二、选择颜色填充 三、新建文件 四、设置画布大小 绘画活动教案裴坚 1、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子,并绘制出来; 2、学生充分发挥想象力,综合运用画图工具 房子不同于大熊猫、五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织结构和要素,需要综合运用画图工具。 (一)、导入活动: 出示“小房子”图片,揭示课题,画我的小房子。 (二)、绘制房子1.房子的设计 师:自己画出一个小房子,需要设计哪些内容呢?小提示: a、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以多次使用某个设计元素,如画一个房子画两、三个窗户。 a学生上机操作,绘制图画。注意: “你是怎么把小房子画漂亮的”? 学生可以从很多方面,如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面,只要能谈出自己的'体会即可。要尊重学生的发言,认同学生的观点,教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。 信息表现形式的认识:每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递,教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系,并会区分二者。 绘画活动教案1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。 2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。 :记号笔、纸、仙人掌 一、谈话引入, 1.这些植物你认识吗?叫什么名字?长得怎么样?你喜欢这些植物吗? 2.请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。 3.引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述 二、大胆作画、教师巡回指导 1.引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的.位置关系进行作画 2.教师讲解做画方法和要点。 3.要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:“整体(花盆)――局部(仙人掌)――细节(叶子)”。 三、作品欣赏 1、作品展示,师幼共同欣赏 2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。 绘画活动教案在比较各种伞面的基础上,有目的地选配颜色,试着用对比色有规律的进行间隔。 绘画工具 有规律的间隔涂色 猜猜看看――我的小伞 “看看老师画的是什么?” 小结:小伞是我们的好朋友,晴天为我们遮太阳,雨天为我们挡雨,送我们上学,带我们回家。 ――我的小花伞 “看看这些花伞是什么颜色的?有什么图案?” “图案在伞的上面、下面,还是在中间?” “伞面和图样的颜色是不是有深有浅呢?为什么看上去特别好看?” 小结:因为这些颜色是有规律的间隔排列的。 “还能有什么颜色什么图案的花伞呢?” ・说说画画 ――说说我的'小花伞 “今天是晴天还是雨天?天空中会有些什么?” “谁在打伞?有几个人?地面上会有什么?它们喜欢晴天还是雨天?” ――画画我的小花伞 “画伞的时候要把伞画的大大的,这样人在伞下才不会被雨淋湿。” 绘画活动教案1、欣赏各种搞笑表情,感受其面部五官的特点。 2、能运用绘画一种笑脸表情的形式,制作“开心帽”。 3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”,并对同伴的作品进行点评。 4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 5、根据色彩进行大胆合理的想象。 1、课件开心帽。 2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。 3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。 一、欣赏故事,导入主题。 1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》,请幼儿欣赏。 2、提问:快乐仙子有什么心愿?她用什么办法让别人快乐呢? 二、绘制开心帽,感受快乐情绪的.传递。 1、播放,请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片,了解五官的特点。 提问:这些表情是什么样?你看了之后有什么感觉?五官有什么特点? 2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。 (1)选择自己喜欢的一种搞笑表情,在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。 (2)丰富画面,给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。 (3)最后用油画棒进行涂色。 3、幼儿绘画,教师巡视指导。 (1)提醒幼儿先想好自己要绘画的表情,以及该表情的特点。 (2)指导幼儿合理构图,将五官撑满“帽子”的部分。 (3)仔细涂色,保持画面整洁。 三、展示欣赏,尝试介绍及点评各自的作品。 1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示,请同伴欣赏。 2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。 3、各自交流对作品的意见,尝试进行点评。 师:你觉得哪幅作品很好?好在什么地方?有没有什么建议可以让今后的作品更优秀? 孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。 活动目标: 1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。 2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。 3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。 4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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