诚信是商业社会中的基石,只有诚信经营,企业才能长久发展。但是,有时候我们会面临着一些困惑,我们该如何树立诚信意识,怎样才能做到言行一致,言而有信呢?写一份关于诚信的总结就是一个很好的方法,可以帮助我们反思自己的行为,并提供改进的机会。以下是一些诚信的经典案例,可供参考。 从现在开始课文的教学目标篇一一、出示信的内容 师:同学们,我在读这篇课文时,被深深地感动了。特别是文中难友们写给江姐的这封信,让我的心情久久不能平静。 师动情地诵读。 请大家自由地读一读,读完后想想你从这封信里读懂了什么?(重点在慰问,关心,敬爱、敬仰) 二、读悟第三段 (生自由读,划句子后读动情之处。引导学生重点读悟文中表现江姐坚贞不屈的句子,并根据汇报内容相机点评:并进行朗读指导) 重点指导以下几个句子: 1、竹签子一根根地钉在江姐的指头里 2、连嘴唇都咬破了。 点评: 灭绝人性的.敌人啊,残无人道!竟用了如此狠毒的刑罚! 是啊,钢铁般的革命意志让可恶的敌人也是无计可施、无可奈何。可这江姐要忍受多大的肉体上的折磨啊! 平时我们割破一点肉也痛得直咧嘴。同学们,俗话说:十指连心呐!这是一种怎样的痛苦啊! 这样一整夜的折磨,常人谁能受得了,扛得住呢?但江姐却做到了。 齐读:让我们怀着无比崇敬、无比悲壮的心情,深情地读读这段课文。 三、再次读信 现在我们再来回过来读读难友们的信。你一定会有更深的体会。你一定会比刚才读得更动情更精彩。 (重点放在鼓舞斗志上。指导朗读当我们当我们当我们不软弱不动摇,不投降) 四、读悟江姐的回信 1、引读 2、理解重点句子。谈谈理解 竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的。 从现在开始课文的教学目标篇二教学目标: 1. 认识“之”等9个生字,会写“之、第”4个字。 2. 在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思,在角色体验中练习有感情的朗读课文一、二自然段。 3. 初步体会文中蕴涵的情趣和道理,懂得彼此相互尊重的重要性。 教学准备: 1. 课件、2. 自制的动物图片3、头饰两个(狮子、猫头鹰)。 教学过程:: 导入: 小朋友们,你们喜欢动物吗?你喜欢哪种动物?(我喜欢----) 今天我们就来学习一篇跟动物有关的课文。(板书课题:从现在开始) 读了题目,你有什么问题吗? 真会思考,那么答案在哪里?想读吗?读课文之前,请听好要求:(出示要求,师读) 一、初读识字。 同学们读得真认真。把生字宝宝都吸引来了呢!你们认识他们吗? 1、 出示带拼音的词语。 自读------ 指明当小老师-----说记字方法-----写字(之 第) 生字宝宝摘掉了帽子,又躲到词语里去了,你会读吗? 2、 去拼音读词语。 小组比赛读。 你们顺利地完成了老师的第一个要求,第二个行吗? 3、出示问题:课文中出现了哪些动物? 指名说(随机贴图:狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子) 齐说名字。 二、整体感知全文大意。 1、这些动物之间究竟发生了怎样的一个故事呢?借助老师给你的提示,和同桌一起说一说。(课件出示填空) 狮子想找一个动物接替它做(万兽之王)。(猫头鹰)命令大家跟它一样,(白天睡觉,夜里做事)(袋鼠)命令大家跟它一样(跳着走路),弄得动物们十分难受,而(小猴子)却让动物们照(自己习惯的方式)生活,得到了大家的拥护。 三、精读第一段 1、让我们一起去大森林看一看吧! 出示段落: 狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是,他宣布:“从现在开始,你们轮流当‘万兽之王’,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。” 2、板书:万兽之王--万兽之王,是什么意思呢?(生:大王、首领,全部的动物都要听他的命令,一万只野兽的大王)哇,那一定很(威风、神气,严肃) 3、读读这段话,你还知道什么?(理解轮流、新首领) 狮子是万兽之王,多威风呀,自己试试看,怎样读好这句话? 从模仿的学生中挑出最好者授予狮子图片扮演狮子。 狮子大王还有消息要宣布呢!(出示句子) 现在我宣布:第一个星期由猫头鹰来当“万兽之王”。 四、精读第二段 1、如果你是猫头鹰,听到这个命令,你的心情会怎么样?(高兴、兴奋、激动、开心) 出示第二段: 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!”大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一个星期下来,动物们都叫苦连天。 2、 出示图片 孩子们,我们一起去看看猫头鹰神气的样子吧!谁来说说(张开翅膀,挺起胸膛,眼睛瞪得大大的,头抬得高高的)真是(出示:神气极了) 3、谁来很神气很神气地读读这句话。(指名读,挑出最好者授予猫头鹰图片) 4、假如你就是森林里的一种动物, 猫头鹰大王让你们白天休息晚上做事,行不行?(出示问题)四人为一组进行讨论。 5、 小动物们你们在热烈地讨论着猫头鹰大王的命令可不可行,意见很多,各有各的想法,第二段中哪个词形容我们刚才的讨论?找出来加点。(板书) 6、 你们能说说自己的想法吗?学生发表意见 理解“不得不服从” 你为什么把“不得不服从”读得特别响? 理解“只有”:还有哪个词可以看出动物们很无奈,没有选择的余地? 齐读 8、一天两天三天……终于熬过了一个星期,动物们现在的心情如何,有什么话想说? 大家都在说很辛苦,互相诉苦,就叫做----叫苦连天(板书) 9、猫头鹰当万兽之王的这个星期动物非常辛苦,都叫苦连天,全体起立,拿起课本,一起来读读课本第二自然段。 好不容易熬下来了,动物们多想休息一下呀,你们要休息吗?(不要)那好,我们一起去过关吧! 过关练习: 第一关:我会说 第二关:开火车读生字 总结: 第二个上任的是谁?他又会给小动物们带来怎样的生活呢?我们下节课再来研究。下课 板书设计 狮子 万兽之王 猫头鹰 议论纷纷 叫苦连天 袋鼠 小猴子 [《从现在开始》第一课时教学设计(网友来稿)] 从现在开始课文的教学目标篇三一、复习导入 是呀,江姐是位英雄,她也是一名普通的妻子,有着我们一样的情感,可是为了革命的胜利,她要强忍住多少悲痛呀,“这算不得什么”看似平淡的一句话,却隐藏着多少英雄悲伤的故事。 二、学习第二件事 江姐入狱后,她又有哪些坚强的表现呢?快速默读课文的二三部分,找出一句与板书相似的话。 指名答,板书这算不了什么这指什么?板书毒刑拷打 这真的又算不了什么吗?请同学们轻声地读7—18小节,遇到你感到特别揪心、特别有感受的句子,做上记号,用心地多读几次,想办法把它读好。 交流反馈,哪些句子深深地打动了你的心?请你读读,谈体会。 估计 1、江姐回答说:“上级的姓名住址,我知道;下级姓名住址,我也知道。但是,这些都是我们党的秘密,不能告诉你们。” 江姐会怎样地回答呢?请你修改提示语,选择一种,读出自己的感受。自由读,指名读。 2、竹签子一根一根地钉在江姐的指头里,也一根一根地钉在同志们的心里。 3、一会儿,听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。 4、又是一阵令人心悸的泼凉水的声音。 指导朗读,把你的情感融进这些句子,你感到自己心痛了,就能读好了。 {登陆网页浏览,师作简单介绍}同学们,我们看到的是吊人木架、老虎凳、电椅子、煤火炉、粗绳子、手铐脚镣、竹钎子等等。这些都是原物,由于事隔50多年,黑不溜秋、锈迹斑斑。可看上去是多么恶毒和张狂。当年的革命者就是戴着这样的手铐被推进这个屋里,几个五大三粗、凶神恶煞的.特务不停地变换着刑具,把他们折磨得死去活来。据说,一个多月来,江姐在狱中经受了七次酷刑,每次都被折磨地昏过去,可是她都凭着坚强的意志,凭着对党的无限忠诚硬是挺过来了。 让我们再来读读这几句话,感受肯定不同,齐读这几句话。 还有哪些句子你很有感受?请读一读,读出自己的感受。 重点句子:这时候,大家发现,她在遭受敌人严刑拷打的时候,因为忍痛,咬紧牙关,连嘴唇也咬破了。 你有过疼痛的体验吗?把自己的体验融进去读,指导朗读,体会江姐的坚强。 三、学习第三部分深受鼓舞 自由读信的内容,选取几句话,想办法把它读好,想办法打动所有同学的心。 重点指导:当我们每餐咽下霉米饭的时候,当我们被半夜的敲梆声---------- 这是难友们对江姐说的话,作为生活在新时代的少年,你能模仿着说说自己的想法吗? 指名说,是呀,我们可以忘记很多人很多事,但是我们永远不能忘记这些共和国的英雄,把这份深切的怀念,诚挚的情感用你的读表现出来吧,指名读,配乐齐读。(红梅赞) 四、写诗颂英雄 我想写一首诗,来赞美英雄,这首诗我已经完成了开头,就是板书,痛失丈夫算不得什么严刑拷问算不了什么请你们小组合作,帮老师完成这首诗。 小组活动,交流。 五、总结 自选作业 2、准备一个英烈故事,在班队上交流 3、看一部英雄的故事片,写一篇观后感。 从现在开始课文的教学目标篇四这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。 学习目标 1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出读秋天喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容,感受秋天的美好。 4、积累好词好句。 教学重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美。 教学难点 :理解文中被艺术化了的语言。 教具准备:收集树叶或者图片(如银杏叶),录音机,磁带,课件等。 教学时数:2课时(第一课时略) 教学过程 : 一、激趣导入 ,揭示课题 教师导语 :同学们,大地经过春雨的滋润,雷雨的洗礼,秋雨姑娘又象一把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的,神奇的,又是令人陶醉的。 二、动情朗读,感受美景 2、学生有选择地读课文,其他同学认真倾听。 3、组织学生对刚才的朗读进行评价(总结优点,指出不足,并提自己的建议) 三、自主学习,理解感悟 (同桌交流,再指名汇报,师适时板书:颜色、气味、声音。) 2、学生自主选择学习内容,并在小组内交流自己读书后的收获。 3、组织学生班上汇报,教师相机点拨,朗读体会。 师:喜爱秋雨颜色的小朋友,你看到秋雨的色彩了吗? (1)学生读文汇报,其他补充回答。 师:秋雨的颜色可真多呀!你们看! (2)可见展示:(填一填、读一读) ( )的银杏树 ( )的枫树 ( )的田野 ( )的果树 ( )的菊花 (3)口头练习填写,指名读,齐读。 (4)学生用自己的话表述词语的含义。 师:你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗?(引导学生体会文中被艺术化了的语句) (5)学生汇报,师随机出示下列句子,并知道朗读、品味。 黄黄的叶子象一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天风的凉爽。 师:秋雨不仅有好看的颜色,还有好闻的气味,谁闻到了? (6)生读文或口述。 (7)师引读第四自然段。 (8)拓展:你还知道那些动物植物也在准备过冬呢? 四、总结全文,课外延伸 1、同学们,喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因) 2、齐读最后一自然段。(板书:丰收、欢乐) 3、学生合作,配乐朗读全文。(钢琴曲《秋天的私语》) 师:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧! 4、自选作业 : (1)收集一些描写秋天的词句。 (2)把秋天的景物画下来。 五、板书设计 颜色:五彩缤纷 秋天的雨 气味:香香甜甜 丰收、欢乐 声音:冬的消息 本站原创作品,转载请注明:来自中小学教育资源站 从现在开始课文的教学目标篇五小学二年级学生 40分钟 新课(第二课时) 人教版小学语文第三册第一课 复习本课8个要求会写的生字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。 正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文,培养学生的欣赏能力。 体会作者对秋天景色的喜爱,对勤劳的人们的赞美之情,培养学生热爱秋天,热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画 轻音乐缓缓响起,柔美,动听,拂去了学生们在课间的心浮气躁,使学生的思绪跟着音乐飞扬。 师:同学们喜欢这音乐吗? 生:齐声回答。 生:喜欢! 生:想! 师:(操作课件展示图画)看谁看得最认真!告诉老师,同学们都看到什么了? 一幅幅美丽的秋景图映入眼帘,学生看得津津有味。 生:“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”…… 师:我们的同学看得真认真啊!秋天的景色美不美啊? 生:雀跃回答。 师:我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗?(生答)请翻开课本第1课《秋天的图画》。 (板书课题) 1、放课文录音,让学生自由朗读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,把句子读通顺,看看课文一共有几句话。 2、检查读书情况(指名读、分组读) 3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读,再指名,把卡片给学生,上黑板组词并标拼音,评讲,提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。 1、我们再来读课文,把你喜欢的句子有感情地多读几遍,然后读给你周围的小朋友听,看谁读得最好。 (学生练读) 2、检查、欣赏、指导朗读 学生读一句,操作课件出示相应的句子和图画,指导学生再次朗读,并问学生为什么喜欢这一句。 “秋天来了,秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。 “梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗?表演动作、范读、齐读、分组读。 “谁使秋天这样美丽?”这是个什么句子?应该怎样读。范读、齐读。 3、师生配合读。同学们说得真好,读得真好!老师也想和你们一起读了! 1、真是好美的季节,这么美的'季节,你们都想做些什么? 学生雀跃回答:想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签…… 2、做游戏――看图背句子。 这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里,更要深深印在小朋友的脑海里,现在我们来试一试,比一比。老师手中有许多幅秋天的图画,老师举起手中的图画,哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子,老师就把手中的图画送给他! 学生踊跃举手,争先恐后…… 勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝到了甜美的“果实”。 1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。 2、画一幅秋天的画,在活动课办小画展。 从现在开始课文的教学目标篇六同学们,今天上课,我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下,长在清清碧波中,身陷污泥心地洁,芳香扑鼻醉人心。”(荷花)对,是荷花。(出示课件)今天这节课我们继续学习我国著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》。(出示课件)请大家齐读课题。 想看看荷花吗?那就跟着我到荷花池边去欣赏一下吧。(出示课件) 你们看得都入迷了,能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗? 1.你们看到的荷花是这样的,那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?请同学们翻开课本,自由地读课文,看看你有什么感受。 2.读了这篇课文,你有什么感受呢? 1.课文哪一段最具体地写了荷花的美?请同学们再读读第2段课文,把你喜欢的句子划下来,多读几遍。 2.谁能把你喜欢的句子读给我们大家听。 l荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤是什么意思?你能表演出来吗?怎样才能演出来呢?挨挨挤挤说明荷叶怎么样?(多)老师这儿有一幅图,(贴图)这是什么呀?老师想请你们帮我把这些荷叶贴在白板上,而且要表现出挨挨挤挤的。(学生贴图)(出示课件)我们再读读这个句子。读了这句话,除了知道了荷叶多,还知道了什么?(绿、圆)。谁能读好这句话?指名读,齐读。 l有的……有的……有的'…… (当生读其中任一句)荷花有着不同的姿态,你喜欢的是其中的一种。(出示课件)你能在屏幕上指出你喜欢的是哪一种姿态的荷花吗?这是……的荷花。还有哪两种呢?男女同学分别读另两种。(出示课件)全班同学一起读这三句话。请你选择其中的一句背诵下来。指名同学边背边把写这句的荷花贴在荷叶上。一起背诵这三句话。 l白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 老师喜欢什么句子,你们想知道吗?我也读一读,好不好?(出示课件)教师读句子。有谁和老师一样喜欢这句话的?你能读读吗?大家听出来没有?我们读的时候都突出了哪一个字?在这里,“冒”字还可以换成别的什么字?(长、钻、伸、露)怎么样长出来才叫冒出来(使劲地、急切地、争先恐后地)。大家看(出示课件),这就是从挨挨挤挤的荷叶之间……地……冒出来的荷花。你们想啊,这些荷花冒出来以后,仿佛想做些什么?(出示课件)按老师提示的句子说话。多么可爱的白荷花呀!大家看,一个“冒”字,不但把白荷花写活了,而且使白荷花变得更美了。 你们看,这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,(很美),看看那一朵,(也很美)。面对这满池的荷花,作者不由发出这样的感叹(出示课件)齐读。同学们,你们知道这位画家是谁吗?(大自然)真聪明!正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷。这是一幅怎样的画呢?谁能根据课文中的语句和自己的想象,给我们说说你看到一幅怎样的图画,小组交流后,指名发言。 多么了不起的大自然啊!不用笔,不用纸,就给我们描绘出这么美丽的画卷,不由得我们不去热爱她!不去赞颂她!让我们有感情地朗读课文第三自然段,夸夸我们这位了不起的画家! 1.读得真好,老师也想读了。下面听老师读,好不好?(教师配乐朗诵) 2.美吗?喜欢吗?想读吗?那就自由地美美地读吧! 3.我感觉大家都陶醉了,谁来读给我们听。指名2—3名学生读,全班齐读。 5.我知道同学们还有好多话要对荷花讲,下课后,把你要说的画写下来,好吗? 1.下面我们来看这样的一篇短文。(出示课件并要求学生拿出补充材料)这是朱自清所写的散文《荷塘月色》中的一段,老师先给你们读一读。 2.自由读。 3.配乐齐读。回家后,读给你的爸爸妈妈听,并把你喜欢的词语和句子摘抄下来。 同学们,荷花是美丽的,大自然是神奇的。让我们热爱荷花,热爱大自然吧! 从现在开始课文的教学目标篇七一、复习导入 :{课前板书痛失丈夫这算不得什么} 是呀,江姐是位英雄,她也是一名普通的妻子,有着我们一样的情感,可是为了革命的胜利,她要强忍住多少悲痛呀,“这算不得什么”看似平淡的一句话,却隐藏着多少英雄悲伤的故事。 二、学习第二件事 江姐入狱后,她又有哪些坚强的表现呢?快速默读课文的二三部分,找出一句与板书相似的话。 指名答,板书这算不了什么这指什么?板书毒刑拷打 这真的又算不了什么吗?请同学们轻声地读7―18小节,遇到你感到特别揪心、特别有感受的句子,做上记号,用心地多读几次,想办法把它读好。 交流反馈,哪些句子深深地打动了你的心?请你读读,谈体会。 估计 1、江姐回答说:“上级的姓名住址,我知道;下级姓名住址,我也知道。但是,这些都是我们党的秘密,不能告诉你们。” 江姐会怎样地回答呢?请你修改提示语,选择一种,读出自己的感受。自由读,指名读。 2、竹签子一根一根地钉在江姐的指头里,也一根一根地钉在同志们的心里。 3、一会儿,听见一阵令人心悸的泼凉水的声音。 4、又是一阵令人心悸的泼凉水的声音。 指导朗读,把你的情感融进这些句子,你感到自己心痛了,就能读好了。 {登陆网页浏览,师作简单介绍}同学们,我们看到的是吊人木架、老虎凳、电椅子、煤火炉、粗绳子、手铐脚镣、竹钎子等等。这些都是原物,由于事隔50多年,黑不溜秋、锈迹斑斑。可看上去是多么恶毒和张狂。当年的革命者就是戴着这样的手铐被推进这个屋里,几个五大三粗、凶神恶煞的特务不停地变换着刑具,把他们折磨得死去活来。据说,一个多月来,江姐在狱中经受了七次酷刑,每次都被折磨地昏过去,可是她都凭着坚强的意志,凭着对党的无限忠诚硬是挺过来了。 让我们再来读读这几句话,感受肯定不同,齐读这几句话。 还有哪些句子你很有感受?请读一读,读出自己的感受。 重点句子:这时候,大家发现,她在遭受敌人严刑拷打的时候,因为忍痛,咬紧牙关,连嘴唇也咬破了。 你有过疼痛的体验吗?把自己的体验融进去读,指导朗读,体会江姐的坚强。 三、学习第三部分深受鼓舞 自由读信的内容,选取几句话,想办法把它读好,想办法打动所有同学的心。 重点指导:当我们每餐咽下霉米饭的时候,当我们被半夜的敲梆声---------- 这是难友们对江姐说的话,作为生活在新时代的少年,你能模仿着说说自己的想法吗? 指名说,是呀,我们可以忘记很多人很多事,但是我们永远不能忘记这些共和国的英雄,把这份深切的怀念,诚挚的情感用你的读表现出来吧,指名读,配乐齐读。(红梅赞) 四、写诗颂英雄 我想写一首诗,来赞美英雄,这首诗我已经完成了开头,就是板书,痛失丈夫算不得什么严刑拷问算不了什么请你们小组合作,帮老师完成这首诗。 小组活动,交流。 自选作业 1、摘记课文中感人的句段,做一篇读书笔记。 2、准备一个英烈故事,在班队上交流 3、看一部英雄的故事片,写一篇观后感。 从现在开始课文的教学目标篇八教学目标: 1、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。 2、领悟任教抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 3、有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。 教学重点、难点: 1、领悟作者的表达方法,写两次去鸟的天堂所看到的景象。 2、理解重点语句的意思,能说出重点句子所表达的思想感情。 教学准备: 句子卡片投影段落 教学过程: 一、复习导入。 上节课,我们和作者一起,远远地望见了这株大榕树。现在,我们的船渐渐逼近榕树了,我有机会看清它的真面目! 二、学习课文7、8自然段。 1、多媒体播放“大榕树”片段,师配乐诵读课文第七、八自然段。 2、欣赏着榕树,你想说些什么呢?请同学们打开课本,默读课文有关段落,交流。(生默读课文) (1)榕树美(大、茂盛),你是怎样感受到的?我们自由朗读描写榕树的段落,体会体会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍,写上批注。有不太理解的地方就在旁边作上记号。(生朗读、体会、勾画) (2)谁来交流? 学生交流。(大、茂盛) (根据学生交流情况提出疑问:课文中说“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么,作者为什么会有这种感受呢?谁来谈谈自己的理解?) 3、看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许是风吹,也许是鸟动,也许是阳光的照耀,也许是新发的嫩芽,或许是那绿叶本身就蕴育着无限的生机,才让作者产生了如此奇妙的感觉。让我们用自己的感受再读读这句话,开始!(生自读体会。)。 4、谁想来读?(生再次自由练习有感情地朗读) 6、伴随优美的音乐,让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧!我们一起读7、8自然段。 7、背诵自己喜欢的句段:这两个自然段写得真美。让我们把榕树的美久久地留在记忆里,好吗?那我们一起来背一背! 三、学习课文10-11自然段。 过渡:刚才,我们和作者一起,在太阳落山的时候来欣赏了这“美丽的南国的树”但有一丝遗憾,鸟的天堂没有一只鸟。第二天清晨,当阳光照耀在水面上,一切都显得更加光明的时候,我们再一次来到了这里。起初,周围是静寂的,后来,忽然起了一声鸟叫,我们把手一拍(师拍手),一只大鸟飞了起来!(随着师的叙述多媒体播放一声鸟鸣,飞出一只大鸟) 1、我们继续拍掌!(多媒体播放群鸟纷飞的情景,师配着画面解说:树上变得热闹了!到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀,令我们的眼睛应接不暇。) 2、那让我们一起走进课文,再次欣赏那热闹的场面吧!放声地,自由地读读课文。 3、谁来说读后的感受。学生交流。师小结:听你们这么一说,看来,这里的确是鸟的乐园,鸟的天堂。你们看,小画眉来了!(出示句子)望着这热闹欢腾的场面,小画眉也唱起了赞歌,它在说些什么?(表达自己的感受) 4、这么美的树,这么欢的鸟,作者在离去时感到留恋,发出了感叹:“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!” 师:同学们,今天,我们和作者一起,欣赏了鸟的天堂。树与鸟,鸟与水结合在一起,构成了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有人与自然、与动物的和谐之美,所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力,去创造更多的人间天堂。 四、布置作业 (1)抄写自己喜欢的句段。 (2)请有兴趣的同学做一名小导游,向别人介绍鸟的天堂的美丽景象;还可以练习写一篇解说词。(出示“三国城”的导游解说词简要讨论怎样写) (3)如果你生活在鸟的天堂,为使鸟的天堂更美丽,你会怎样做?试将你的做法写下来。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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