最新大班天气统计教案(优质5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

大班 天气统计教案篇一

学生在第八册和第十册已经初步学习了数据的收集和整理、简单统计表的制作和条形统计图的初步认识，以及求平均数的方法、本小节是在学生已有知识的基础上，进一步教学编制和分析含有百分数的统计表，通过教学使学生进一步认识统计的意义和作用，并受到国情的教育，数学教案－统计表。

1、使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表、

2、通过看表，会回答一些简单的问题、

在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表、

掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

1、复习旧知、

2、计算、

教师提问：表格中“合计”的数据怎样算？

3、引新、

统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗？（不能）

下面我们就继续学习百分数在统计中的应用、

（一）教学例题、

1、出示例题、

教师提问：例题向我们提出了什么问题？

2、增加栏目，扩展统计表含量、

教师提问：

（表格右侧旁边）

（2）能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？

（学生扩充表格，并计算百分数，填入表内、）

（3）我们再纵向观察，这组百分数表示什么？

（村办企业收入占总收入的百分比）

（4）你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？

（把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表、）

3、强调“合计”中“百分数”的计算方法、

4、看统计表回答问题、

（1）20xx年全村总收入比1999年增加xxx万元；

（2）20xx年村办企业收入比1999年增加xxx万元；

（3）20xx年该村其他收入（包括粮食、副业等）比1999年增加xxx万元；

（4）20xx年村办企业收入占全村总收入的xxx％、

教师提问：

（1）通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的？

（逐年增长）

（2）其中村办企业收入增长幅度怎样？

（很大）

（二）反馈练习

1、陈庄三户农民1999年和20xx年平均每人纯收入的情况如下：

陈志刚1999年2186元，20xx年2274元；

李卫民1999年2140元，20xx年2261元；

陈世昌1999年2205元，20xx年2313元；

完成下面的统计表、（百分号前面的数保留一位小数、）

1、完成下面的统计表、（百分号前面的数保留一位小数、）

数学教案－统计表

大班天气统计教案篇二

教学要求：

1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。

2.进一步培养学生观察、分析的能力。

3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。

教学过程：

1.讲述练习内容

上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。

2.复习

让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么？（要求边看书边讨论，然后回答）

制复式统计表的步骤：

（1）设计“表头”

（2）定纵横栏目各需几格

（3）画表

（4）填写数据（包括总计、合计）

（5）写上名称、制表日期

3.巩固练习

在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。

方法：指导做题，让学生研究后再制表

（1）提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思？

（2）教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。

4.综合练习

（1）完成教材练习十一第5题。

方法：独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。

（2）完成教材练习十一第4题。

方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。

5.深化练习

练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。

教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思？学生试做后讲评。

6.全课总结

有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。

7.作业（补充）

（1）请把下面统计表填写完整

双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月

项目件数季度

计划产量

实际产量

完成计划的百分数

合计

第一季度

8000

125%

第二季度

120xx

120%

第三季度

1000

12500

第四季度

18200

140%

（2）填表。根据统计要求将下表填写完整

东方小学男、女生人数统计表

性别人数年级

合计

男生

女生

各年级女生占男姓人数的百分数

总计

280

低年级

中年级

高年级

教学目标

1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.

2.通过看表，会回答一些简单的问题.

教学重点

在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表.

教学难点

掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

教学步骤

一、铺垫孕伏

1.复习旧知.

2.计算.

教师提问：表格中“合计”的数据怎样算？

3.引新.

下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.

二、探求新知

（一）教学例题.

1.出示例题.

教师提问：例题向我们提出了什么问题？

2.增加栏目，扩展统计表含量.

教师提问：

（表格右侧旁边）

（2）能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？

（学生扩充表格，并计算百分数，填入表内.）

（3）我们再纵向观察，这组百分数表示什么？

（村办企业收入占总收入的百分比）

（4）你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？

（把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表.）

3.强调“合计”中“百分数”的计算方法.

学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数.

4.看统计表回答问题.

（1）20xx年全村总收入比1999年增加_________万元；

（2）20xx年村办企业收入比1999年增加_________万元；

（4）20xx年村办企业收入占全村总收入的_________％.

教师提问：

（1）通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的？（逐年增长）

（2）其中村办企业收入增长幅度怎样？

（很大）

教师讲述：仅通过1998－20xx年三年的收入，我们不难看出，坚持改革开放，农村的发展非常迅速，特别是村办企业收入增长幅度之大，说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力发展村办企业.

（二）反馈练习

某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表.

三、全课小结

这节课我们在原来有关统计表知识的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分，更丰富.

四、课堂练习

1.陈庄三户农民1999年和20xx年平均每人纯收入的情况如下：

陈志刚1999年2186元，20xx年2274元；

李卫民1999年2140元，20xx年2261元；

陈世昌1999年2205元，20xx年2313元；

完成下面的统计表.（百分号前面的数保留一位小数.）

五、布置作业

1.完成下面的统计表.（百分号前面的数保留一位小数.）

六、板书设计

今天，我上课的内容是《统计表》，选自小学数学教材第十二册第三单元第一小节，是在学生已经学习了简单统计表和有关百分数的知识以后而进行教学的。通过对教材的钻研，我确定本节课的教学目标是：1、学会制作一些含有百分数的简单统计表。2、通过看表，会回答一些简单的问题。教学重点是在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。教学难点是掌握统计表中数量之间的百分比关系，学会分析含有百分数的统计表。在教学中，根据本班学生的实际情况，结合教材的知识特点，我采用提出问题——分析问题——解决问题——拓展运用的教学形式进行教学的。

第一、教师引入谈话，复习旧知识，提示本课的教学内容。

第二、教师出示例题，学生齐读，思考：例题向我们提出了什么问题？然后让学生观察已有统计表，小组内展开讨论：要解决这个问题，你认为应该怎样做？学生汇报后，师生共同分析，得出解决问题的方法，让学生独立解决问题。最后教师帮助学生解决所遇到的困难。

第三、在学生学会制作统计表后，让学生看统计表，回答教材上提出的问题。然后教师结合教材内容，对学生进行思想教育。

第四、教师对本课的教学内容进行小结，进行达标检测，反馈学生学习掌握知识的情况，拓展运用所学的知识解决统计表中遇到的问题，突出教材的重点，突破知识的难点。

大班天气统计教案篇三

1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。

2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。

3、培养学生数感。

一、回顾

二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。

二、新授

1、出示某地区城乡统计表

引导学生理解该地区1985年至0年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。

2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。

4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。

5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？

三、巩固练习

“做一做”安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。

四、课堂。

大班天气统计教案篇四

复式统计表

1、让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

1、认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。

2、对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的认识。

单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。

2、学生自由回答统计的方法。

师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧!

3、完成统计表。

师：你能根据上面的情况完成统计表吗？

4、从这张统计表中，我们可以知道什么？

生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。

1、出示一年级时体重情况的统计表。

3、制作复式统计表。

(1)师：老师也觉得很不方便，那该怎么办呢？

学生独立思考，自由回答后得出：把两张单式统计表合并成一张统计表。

(2)先让学生自己同桌之间试一试，然后让生演示各种合并的方法，让学生体会到上下一移,把范围这行重合这种方法最好。

这样合并后和刚才比较哪个简单呢？

4、完善复式统计表，揭示课题

(1)师：这样合并以后，还有些问题，就是我们有两条数据了，不知道哪条是一年级，哪条是二年级了，怎么办呢？所以我们要对刚才合并的统计表稍微做些改动，，老师已经制作了一张新的统计表大家一起来看下吧。

(2)师：第一格我们称为表头，里面有些什么呢？它们分别表示什么呢？

师：像这样的表格我们叫它复式统计表。

(3)我们已经认识了复式统计表，现在请同学们根据手中的两张单式统计表的数据完成手中的复式统计表吧。

5、观察、分析统计表

(2)比较起来感觉如何？

师：的'确如此，复式统计表在分析和比较多个数据时，更加简单和方便。

板书：优点：便于比较和分析。

1、介绍：学校开展兴趣小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈小组、田径小组。你想参加哪个小组的活动？让我们一起来做个统计吧。

2、活动要求：

(1)现在老师先选出每个兴趣小组的小组长拿好标签，你想参加哪个兴趣小组就站到哪一组，但是要按顺序排好队伍。

(2)请每个兴趣小组的小组长统计好自己小组有多少位同学。

教师边把兴趣小组标签贴在黑板上的同时边让组长说一说自己组的人数，学生完成手中的统计表。

3、根据完成的复式统计表回答下列问题。

(1)我们班参加()兴趣小组的人最多，一班参加()兴趣小组的人最少。

(2)我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的()人。

(3)一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多()人。

(4)你还能提出什么问题？谁来解决他刚才提出的问题呢？

大班天气统计教案篇五

人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。

1．学会分同一类物品，感知简单统计的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结果。

体验不同分类标准下的结果的多样性。

多媒体课件

一、情境创设，引入新课

由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起，引出例题例2主题图。

二、探究新知,合作交流

1．不同标准下的不同分类

（1）出示例2

要求：给这些人进行分组。

(2)小组交流。

要求：

小组中商量是怎么分组的。

数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。

(3)小组展示。师根据学生的展示板书：按男、女分：

（4）我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？（边说边画3条竖线。）看！我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。

2.引出课题：简单的统计表

3.学生完善记录结果，制成统计表。

4.展示不同分法。

5.(预设）还可以这样分：课件出示。

按左、右分：

6.小结经历统计过程

板书：分类----数数-----填数

7.观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的地方？

小结：分类的标准不同，分类的结果就不同.（板书）

三、巩固练习

1．给全班同学分成两组

(1)交流要求：?想一想，你会怎么分？你为什么这样分？?在表格中表示分组结果。