每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。 中班健康教育活动马路上的安全篇一活动目标: 1、认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。 4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。 5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动准备: 1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。 活动重难点: 运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。 活动过程: 一、坐汽车 认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。 小结:汽车厂,能生产各种各样的`的车,汽车给我们生活带来各种方便。 二、看汽车 这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的? 小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、 车灯、车轮、车窗。 三、做汽车 出示小轿车图片。 1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮) 老师根据幼儿的观察结果边讲边画。 2、刷油漆 汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。 小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。 3、做自己最喜欢的车。 制作要求: 1)小朋友各画一辆汽车。 2)尽量画大车的轮廓。 四、作品展示,互相讨论 你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?) 活动延伸: 把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来,送到我们的大马路上,小汽车可以安全上路啦,可以为更多的人提供更多的方便。 活动反思: 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。 整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。 所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。 中班健康教育活动马路上的安全篇二活动目标: 1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。 2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备: 自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片 活动过程: 一、特殊车辆的用途 师:我可以坐这个位子吗? 我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到坐到这个位子。 1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车) 2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢?(大巴士) 3、taxi是什么车的意思?(出租车) 4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?(警车110救护车120消防车119) 师共走4步坐到位子上。 师:每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。 二、记录车辆 出示kt板 师:这是什么地方?(停车场) 你们怎么知道的?(因为有停车场的标志p) 师:停车场里有几辆车?(16辆) 这些车你们都认识吗? 这些车能从什么特点来分?出示记录表。 1、从功能上区分: 2、从颜色上区分: 3、从大小上区分: 小结:原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。 三、游戏:找车牌 师:停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的车。 (放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。出示红绿灯标志,禁鸣标志。 师:小司机,时候不早啦,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。 (幼儿找车牌) 师:小司机,车子停好了,我们回家啦。 活动反思: 中班的孩子因该开始学会记录,所以我在这个活动中用了记录表的形式,孩子们都记录的很好,会写简单的数字,不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时,雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119,分的不是很明确,有些模糊,下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。 中班健康教育活动马路上的安全篇三马路上的车 幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣,这些对象极易进入他们的视线。快与慢,所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。 环境中的快与慢无处不在,马路上的车速度有快有慢,动物行走有快有慢,人的运动有快有慢,就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢......《纲要》指出,“教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。车是幼儿熟悉并喜欢的物体,为了引发幼儿关注周围事物的快慢现象,感知事物的差异性,思考为什么有快有慢,于是,我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。 1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢,学习运用两两比较的方法区分快慢,初步了解快慢的相对性。 2、学习记录车辆行驶的快慢现象。 3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。 1、教具:多媒体课件《马路上的车》(一)(二)。 2、学具:记录盘25个;小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干;小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。 3、场景布置:操作区、马路 1、教师介绍游戏名称和玩法:孩子们,我们来玩一个游戏,名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来,你们就跑去摸摸大门,看谁最先跑回老师这里。 2、幼儿游戏一次后,教师提问:谁最先跑回老师这里?为什么?幼儿说出跑的速度有快有慢。 3、幼儿再进行游戏二次。 师:老师带来了一段有趣的录像,请小朋友仔细观察,看看画面上有什么? 1、观看多媒体画面(一),提问: (1)你看到画面上有什么? (2)画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么? (3)它们谁跑得快,谁跑得慢,请小朋友先猜一猜,把你的想法和身边的小伙伴说一说。 2、观看多媒体画面(二),提问: (1)小汽车比谁跑得快?小汽车还比谁跑得快? (2)摩托车比谁跑得快? 1、学一学。 师:我们来学一学这些车是怎样跑的?它们的速度是怎么样的? 教师小结:小汽车跑得快快的,用小碎步快快地前进;摩托车跑得慢一些,打开双脚跨上摩托车,用稍慢的速度前进;自行车跑得最慢,抬高双腿用力踩,慢慢地前进。 幼儿用动作模仿不同车的行驶方式,并控制速度。 2、演一演。 老师与五位幼儿自选一种车的.模型,并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队,进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令,游戏结束后师幼共同小结表演情况:小汽车和摩托车比,小汽车快,摩托车慢;摩托车和自行车比,摩托车快,自行车慢;小汽车和自行车比,小汽车快,自行车慢。 1、介绍记录盘、操作材料、操作要求。 师:每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘,小篓子里有许多的车,记录盘上有两条马路,每条马路前面有一个小动物,马跑的快作为快标记,乌龟跑的慢作为慢标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来,先想一想,什么车和什么车比,它们谁快谁慢,把跑得快的车放在快标记后面,跑得慢的车放在慢标记后面。 2、幼儿进入操作区进行记录,教师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍记录情况。 1、幼儿自主选择一种车的模型。 2、教师介绍游戏规则,并进行安全教育,幼儿按要求进入场景二——马路。 师:小汽车跑得最快站在前面,摩托车比小汽车慢,站在小汽车的后面,自行车速度最慢,站在摩托车后面。我们去旅行的时候要注意安全,车要跑在马路上,并注意保持车与车之间的距离。 3、幼儿根据音乐快慢的变化控制车速进行游戏。 中班健康教育活动马路上的安全篇四活动目标: 1、喜欢各种车辆,掌握常见汽车的名称、外型和用途,感受车与人们生活的关系。 2、学习按汽车的不同用途分类。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 活动准备: 1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。 2、各种汽车模型。 活动流程: 一、谈话导入: 小朋友你在马路上都见过什么样的汽车?你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车?用来干什么的?你经常做什么车?(引导幼儿说一说) 二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。 三、出示图片让幼儿认识 提问:这是什么车?它们长得什么样子?有什么用途?重点提问弱一点的孩子。 你还见过什么样的汽车?请幼儿自由说。 四、做游戏“我的车开来了” 1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类,分别开进不同的`停车场里。如:分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。 2、请幼儿检查这些车停的是否正确,说说为什么? 五、请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,根据声音的不同开进不同的停车厂。 六、活动延伸; 请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中,引导幼儿进一步探索,加深对车的认识。 活动反思: 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。 中班健康教育活动马路上的安全篇五活动设计背景 音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏:开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点:区分音乐中三次“嘀嘀”声,第一次意为汽车发动,第二次红灯亮,第三次是“车”开回“车库”。 活动目标 1、感受音乐活泼、欢快的情绪,随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。 3、培养幼儿与他人合作的意识。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点:随音乐有节奏的开汽车 难点:会听辨音乐中的嘀嘀声 活动准备 1、幼儿座位呈半圆型; 2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车) 3、自制方向盘人手一份; 4、红、绿二色灯各一。 活动过程: 1.倾听、感受音乐。 (1)教师:“猜猜谁来了?” 提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?” (2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。 (3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?” 2.学习音乐游戏“开汽车”。 (1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的.。 (2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。 3.分组游戏 (1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。 (2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。 (3)幼儿开汽车出活动室。 教学反思 1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。 2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。 3.体育活动开展过“开汽车”游戏。 4.向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿 讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角. 家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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