小学篇牧童大全（19篇）

优秀作文不仅能够简洁明了地阐述问题，还能够展现作者对于问题的深入思考。接下来是一些写作方面的经验总结，希望能够对大家的写作有所启发。

牧童的小学作文

放眼望去，绿油油的草仿佛铺在地上似的，风轻轻一吹，“沙沙沙”的响声在四周飘忽着。

听，牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，悠扬悦耳，隐隐约约从草丛中传来。

看到这幅情景，我不禁想起了早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，坐在牛背上吹曲子，快乐地在草地上与牛奔跑。直到玩累了，他才罢休。躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角荡漾着微笑。

吃完晚饭，太阳早已下山了，皎洁的月光照着大地。牧童手里拿着笛子来到草堆上。不脱下身的蓑衣就躺了下来，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，泛起了睡意。

你听那欢快的调子又跳动起来，却又停了下来。哦，原来是牧童进入了梦乡啊!

牧童的小学作文

草地绿油油的，像一条绿毯一样。羊群在草地里吃着鲜嫩的青草，自由自在，无忧无虑．它们在那翠绿的地毯上自由穿梭，就向在绿色的大海洋里，漂着几艘白色的小帆船。小牧童拿出木笛吹奏起优美的曲调，在晚风中回荡着。

黄昏时分，太阳渐渐滑下山坡。牧童正好放牧归来，把羊群赶回了圈里．吃饱饭后，天渐渐黑了下来，萤火虫草从里升起来了，给夜晚添加了几分色彩．牧童躺在草地上，望着天上的明月，连放牧时穿的蓑衣也忘了脱。天上的'星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点......璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气，幼稚，然而又充满神秘，智慧的眼睛。月亮像个害羞的小姑娘，羞羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时，旖旎纯洁的月光光彩四溢，把整片绿地照得清幽明亮。天空中挂着一盏美丽的明灯。

牧童就伴着月光，不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。一个炎热的夏天，有一位牧童在远处的草地上放牧。

草地绿油油的，像一条绿毯一样。羊群在草地里吃着鲜嫩的青草，自由自在，无忧无虑．它们在那翠绿的地毯上自由穿梭，就向在绿色的大海洋里，漂着几艘白色的小帆船．小牧童拿出木笛吹奏起优美的曲调，在晚风中回荡着。

黄昏时分，太阳渐渐滑下山坡。牧童正好放牧归来，把羊群赶回了圈里．吃饱饭后，天渐渐黑了下来，萤火虫草从里升起来了，给夜晚添加了几分色彩．牧童躺在草地上，望着天上的明月，连放牧时穿的蓑衣也忘了脱。天上的星星，闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点......璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气，幼稚，然而又充满神秘，智慧的眼睛。月亮像个害羞的小姑娘，羞羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时，旖旎纯洁的月光光彩四溢，把整片绿地照得清幽明亮。天空中挂着一盏美丽的明灯。

牧童就伴着月光，不知不觉就进入了甜蜜的梦乡。

牧童的小学作文

“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”这首诗的意思是：广阔的草原绿草如茵，晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的笛声，时续时断。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。每当我读到这首诗时，就会情不自禁地想到了牧童的生活情景，我也想去体验一下牧童是怎么生活的。一次署假，我回到老家，打算去体验一下牧童的.生活。我们戴上草帽，拿上一瓶水，准备出了，我表哥带我去放牛。我们牵着牛，走在乡村的小路上，来到一个水草丰美的地方。

我想骑在牛背上，看一看是怎么样的，刚开始我怎么也爬不上去，表哥告诉我一个密诀，先踩上牛的后腿，然后爬上去，我怕踩在那后腿时，一不小心就滑倒，但还是得试试看。我先踩上了牛的后腿，然后爬上去，结果像我想的那样，我滑了下来，但我还是继续爬上去，但都滑了下来，表哥看我还是爬不上去，就让牛趴下来，让我坐上去。我骑在牛背上，感到非常高兴，能看到远处美丽的风景。当牛吃饱了饭，洗完了澡，不知不觉已经到了回家的时间了，我们牵着牛，踩着夕阳，唱着小曲，踏上回家的路。牧童的生活是那么的辛苦，但是过得自由自在。

小学语文《画家和牧童》教案

1、会认13个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重点本课的教学重点仍然是识字和朗读。

教学难点如何引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎是本课的教学难点。

教具准备生字卡片，搜集到的关于“人无完人，需要向别人虚心学习”的故事3则。

导学过程二次备课。

第一课时。

一、导入新课。

人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有”菊花萎而不落“的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答”两小儿辩日“的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！

二、识字写字。

识字：

1.初读课文找出生字。

2.交流识记的生字。

（1）偏旁归类识字：抹-批-拱惭-愧。

（2）加偏旁识字：区-驱共-拱。

（3）换偏旁识字：沟-购绳-蝇渐-惭瑰-愧。

（4）看字形识字：“墨”-墨是黑色的。

（5）联系生活识字：“价”超市里写有“天天平价”。“购”镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。

3.交流生词：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描。

4.交流收集的好句子。

（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。

（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）”画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！

（4）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”（5）“画错啦，画错啦！”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

写字指导：

（1）“我的发现”。“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来；写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。“价”字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。

（2）示范指导。兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。

三、初读课文，整体感知。

1、下面让我们自由朗读课文，一起到课文中去看看吧。如果要想把课文读好，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，遇到不认识的字，借助拼音，或请教同学。

3、指名请同学朗读。

4、说说通过读文你知道了什么。自由说。

第二课时。

一、导入。

（写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。）。

问：谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

二、朗读感悟。

1.初读，整体感悟。

（1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。

（2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。

（3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？

2.看图，重点朗读感悟。

课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。

（1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。

（2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

（4）对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。师边引导学生发言边作板书：画家：著名、虚心牧童：会观察、说真话引导学生体会画家和牧童的了不起。并作板书。

3.领悟内容，诵读全文。

（1）请你带着读画家与牧童的敬佩之情再次朗读全文。

（2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？

如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。

（2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。

三、积累运用。

1.“一”的本领真大。自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：

（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。

2.“我知道”。“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。

四、实践活动。

开一个“人无完人”的故事会。讲一讲“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，并和同学交流自己的想法。

如：

1.孔子的“三人行必有我师”的故事。

2.华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：“这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？”老师说：“当然可以，就是圣人也有错误。”

3.漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有“皱纹”。他的发现让雕塑家大吃一惊！

五、作业。

板

书

设

画家：著名、虚心。

了不起！

牧童：会观察、说真话。

牧童的小学作文

清澈的池塘四周长满了青色的草，池塘上好似铺了一层绿色的地毯，水就像要溢出池岸了一样，河里的鸭子嘎嘎地叫了起来，河里的小鱼小虾都游到了石头缝里，准备睡觉。

黄昏中，快要落山的太阳被远处的青山衔着，山上有很多茂盛的树木，树旁还有很多青色的草和美丽的花儿，树上一只两只可爱的小鸟在歌唱。山和太阳一起到映在清凉的水波中。

牧童放了一天的牛，累得满头大汗。他横坐在牛背上，牛似乎很是享受。牛慢慢的向前走着，牧童悠闲的，没有曲调的吹着笛子，看着落日，牛摇头晃脑的，好像在欣赏牧童吹的曲子似的。河里的鸭子也游了过来听，风来了，好像在为牧童伴奏一样，柳树姑娘也随着风的节奏跳起舞来。此时，牛已一步一步地走到了家。

牧童的小学作文

嘴里还不时哼着几声小曲儿，走几步，转几个圈，一会儿去捉蚂蚱，一会儿有去捉蜻蜓，还学着各种昆虫的叫声，活灵活现，学得真是维妙维肖。他玩得顾前顾不得，玩了这头，又去玩那头，活像一只顽皮可爱的小猴。后来，只见那小牧童朝一间冒着炊烟的农家走去，原来那正是他那温馨的家庭。还没走进屋就已经看见了他妈妈正站在门口向自己招手呢!旁边的弟弟朝已想念哥哥，不禁跑过去来迎接自己。回到家里，看见桌上摆满了自己喜欢的菜，胃口大开，也顾不得洗手了，忍不住就吃了起来。边吃还一边赞不绝口：“好吃!好吃!妈妈的手艺又进步了。”吃完了晚饭，只见牧童已成了花猫，左边一点饭，右边一点菜，鼻子上还有一点汤呢!牧童又迫不及待地跑到草地上，去捉蝴蝶，捉蚂蚱蹦来蹦去，玩着玩着，也累了，坐下来看着天空上那一轮圆月，月亮似乎对他说着话，星星似乎对他眨着眼，牧童也幻想着一个个传奇故事，想：“嫦娥是不是在跳舞，白兔是不是在捣药，吴刚是不是还在砍树?”想着想着，小牧童不知不觉地合上了双眼。

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牧童的小学作文

广阔的原野上，一眼望不到边际的如茵绿草，像是铺在地上的`绿色地毯。风儿轻轻一吹，“沙沙沙”，绿草就跟着节拍跳起舞来，在阳光的照射下，显得生机勃勃。牧笛逗弄着晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。

早晨，天空刚刚泛起了鱼肚白，牧童就拿起自己心爱的笛子，上山放牛。他坐在牛背上，吹着笛子，哼着小曲。

到达目的地后，他跳下牛背，在草地上自由自在地奔跑，追着美丽的蝴蝶，与可爱的小白兔玩游戏，好不惬意！玩累了，牧童便躺在草地上，静静地望着天空形态万千的白云，和枝头上欢快活泼的鸟儿，嘴角不禁浮起了一丝微笑。

晚饭过后，太阳公公已经下山了，月亮姐姐爬上树梢。牧童手拿短笛，迈着轻快的脚步来到草地上，连蓑衣都没脱，就躺了下去。听着草丛中不知名的虫儿唱着悦耳美妙的歌曲，望着嵌在夜空中洁白如玉的盘子——明月，牧童心中思绪万千。

放牧童年小学作文

童年是一个充满幻想的世界，有欢乐、悲伤，有酸甜苦辣的味道，许多事会令你想不到，但乐趣就从中发生。

这是一个烈日炎炎的暑假，太阳晒得我睁不开双眼，在我回老家的十八天的日子里，我度过了难忘的一天。这一天我住在外婆家里，外婆家住在马路旁的一座房子，一个院子，后面有个菜园，围成钩子的马路绕着这片风水宝地。这一天刚过完温度到顶的中午，一听说要去放羊，我的心中充满激动，因为我从来没放过羊，所以对放羊感到很是陌生。穿过马路，经过村庄，终于到了一片密林，羊都跑去吃草了，在这个地方树林密得看不到一点阳光，真像热带雨林。

我看了看山羊咀嚼的样子，就想：上牙和下牙交错地磨来磨去，有时就连脸上的器官也会动来动去，表情太丰富了。要回去的时候我们数了一下羊群：“一、二、……九”“不对呀!”“羊少了六只。”我和表妹站在岩石上大声地喊：“咩！咩！……”喊破了喉咙也没有反应，剩下的羊群大概是吃的太饱了，很无聊没事做，所以要回去。我和表妹非常无奈，幸好外婆及时地找回了小羊。这群羊真不听话，跑来跑去，先是被村庄的狗吓了跑到一边，走错方向。再是跑到水洼里喝水，你争我抢，乱套了。接着是看见马路旁的绿化带，跑去吃草，在马路上“大闹天宫”，不整齐的队伍早已分散，害我跑来跑去，差点撞车。

童年时代就像一首诗，不管是喜羊羊，还是沸羊羊，都已经在有趣的童年里写下了美好的一页。

小学生作文：《牧童》改写

瞧!那一碧千里的大草原上,铺满了碧绿碧绿的野草,像是给大地铺上了无边的绿毯,美丽极了。

原野上可真寂静啊,鸦雀无声,只能听到优美动听的笛声和小鸟那叽叽喳喳的伴奏声。那低声多好听啊,时缓时快,时高时低。晚风把动听的.笛声带到了四面八方,白云听见了,被那迷人的笛声陶醉了,跟着跳起舞来;居民听见了,被那迷人的笛声陶醉了,连连称赞牧童吹得好;花草听见了,被那迷人的笛声陶醉了,跟着唱起歌来......

这笛声到底是从何处而来的呢?原来是小牧童放牛回来,把晚饭吃得饱饱的,就躺在美丽的原野上,悠闲自在地吹起笛子。牧童边吹边想:我的牛儿今天吃饱了吗?明天我要带它们到哪里吃草呢?突然,他的嘴角浮起了一丝微笑:明天我要带它们到村子里的草地上吃草。

皎洁的月光洒满了大地,小牧童在月光下吹笛子,吹着吹着,就躺在月夜的草地上,渐渐地进入甜蜜的梦乡......

小学语文牧童课件

教学目标：

情感态度价值观：

想象词所描绘的情景，感受牧童自在快活的生活，体会牧童悠然自得的心情。

知识与技能：

1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。

过程与方法：

熟读成诵。

教学重难点：

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

教学过程：

一、介绍诗人，激发兴趣。

大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

二、初读古诗，整体感知。

1.自由读古诗，读通顺，读流利。

2.小组齐读古诗、互评、互相正音。(注意强调“蓑”字的读音和写法)。

3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4.学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)。

三、再读古诗，交流学习。

1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

2.反馈：你读懂了什么?

3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4.全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感。

1.教师配乐朗读，学生闭目想象。

2.学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。

3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

5.全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：

(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)。

五、感情朗读，背诵古诗。

1.自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2.比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)。

3.伴乐，全班一起诵读全诗。

牧童小学作文

风轻轻地拂过广阔的原野，到处绿草如茵，青葱的大地像妈妈的手一样柔软。在茂密的草丛中有蟋蟀的叫声，还有那几棵大树的树叶被风吹得微微地摇动，白色的炊烟歪歪斜斜地从远处几座茅屋的烟囱里冒出来，弥漫到天空，到处都是一片寂静。

突然，远处传来了悠扬悦耳的笛声，就好像在调皮地捉弄着晚风一样，时断时续。原来是一个穿着蓑衣的牧童坐在牛背上，拿着笛子悠闲地吹奏着小曲呢！

在外忙碌了一天的牧童赶紧狼吞虎咽地把饭吃完，太阳也从山边渐渐地滑了下去。摸着像西瓜一样圆滚滚的肚子，牧童光着脚快步到屋前，连蓑衣也不脱，直接躺在铺满月色的草地上休息，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，仿佛躺在母亲的怀抱里一切疲劳都会化为乌有。

白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真想和他一样过这种“世外桃源”的生活。

牧童小学作文

啊！乡村的空气是多么地新鲜啊！

刚走到小路，却见田野一碧千里，到处都是绿色。这里的草不仅多、绿，还与大树、小花交错着，构成了一幅自然和谐的景象！这幅景象竟使我自言自语：“这片田野竟如此美丽，如此可爱，如此茂盛……”还使我诗意大发：“草铺横野六七里。”

我想牧童应该已经放牧回来了，我便开始寻找牧童，便向广阔无广，绿茵茵的草地走去……突然，我听到晚风沙沙作响，随着也传来了轻快、清脆、优美、使人陶醉的笛声，我朝着笛声的方向走去，看见正是牧童吹着笛声，这阵阵笛声让我放松，不由得来了睡意。

等我从睡梦中醒来时，已经是黄昏了。我站了起来，看见了落日，正在往下落，同时，也把整个村庄、田野照得银光闪闪，亮晶晶的。我向牧童家走去，看见牧童正在把牛羊赶回圈里，自己便开始吃起饭来，津津有味地，很是满足。

吃完饭后，牧童不是马上去睡觉，明天可以早起去放牧，而是向绿茵茵、软绵绵，如棉花般柔软的草地走去，可谁知道牧童竟然睡了下来，并且也没把蓑衣脱下来，牧童静悠悠地躺在草地上，把草地当成了床，把天空当成了被子，把皎洁的月光当成了灯光！真是自由自在、无牵无挂的生活啊！

我好羡慕牧童的生活呀！

牧童小学作文

一个春天的清晨，太阳刚刚露出一片脸的时候，牧童拿着自己最喜欢的笛子去山上放牛了。

牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子，一会儿哼段小曲。有时他还在草地上奔跑着，自由自在，没有任何烦恼。玩累了，就躺在草地上，看着蓝天和白云，不知不觉进入了梦乡。

傍晚，远远望去，那片绿油油的草地，好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍，发出一阵阵沙沙沙的声音。牧童吹着欢快的曲子，和晚风嬉戏。

伴随着悠扬地笛声，牧童骑着牛儿回到了家中。

夜晚，牧童又来到草地上。这时，草地上就又响起了悦耳的笛声。渐渐地，笛声传遍了草地，传到了整个村庄。过了一会儿，笛声没有了，为什么呢？哦！原来牧童已进入甜甜的梦乡了。

就这样，牧童每天都过着这样无忧无虑的生活

小学语文牧童课件

绿草如茵;晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。

诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。

小学作文篇牧童

初夏，一个宁静而又祥和的夜晚，一轮圆月不知被谁轻轻地放在了黑色的桌布上，大雾弥漫，轻烟小心地给“玉盘“蒙上了一层薄纱，若隐若现，好美。

我的妈妈非常爱漂亮，她喜欢穿花裙子，长长的裙子五颜六色的，漂亮极了，妈妈还喜欢穿高跟鞋，走起路来“咚咚”地响个不停。

妈妈爱家，她喜欢把家里收拾得干干净净、一尘不染，

妈妈最爱我，我过生日的时候，妈妈就买生日蛋糕给我吃;我生病的时候，妈妈彻夜不眠地守在我身边;我做家庭作业的时候，妈妈还坐在我旁边辅导我。妈妈时时刻刻都在关心我、照顾我。

妈妈的爱像温暖的春风，轻抚着我的心田。一年级时，我们学校办活动，需要做头饰。可是头饰这么难做，怎么办呢?这时妈妈好像看穿了我的心思，关心地问：“宝贝，有什么事需要妈妈帮忙吗?”“妈妈，你能帮我做头饰吗?”“可以啊!”妈妈温和地抚摸着我的头，让我感到无比温暖。

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牧童小学作文

我优哉游哉地躺在这翠色欲流的草原上，望着天空悠悠的白云渐渐变得沉重，变得乌黑，直到天空变得暗暗的宝蓝色，我才悄悄离开。又是这俏皮的风。这风，带着一点甜甜的味儿，还带着一曲悦耳的笛声。我停下了脚步，仔细听一声声欢快活泼的音调，伴随着风，吹入我的心里。我被这笛声吸引了。静静地听着，这笛声，不禁让我想起杜甫的《赠花卿》此曲只应天上有，人间能有几回闻？正在我陶醉于此曲中，笛声忽然停了。许久，笛声断断续续地响起来了，随着风，在空中飘逸。我沿着这声音，寻找源头。