小班鱼的科学教案（优质21篇）

小班教案的编写需要注重综合评价和个性化发展，以促进学生的全面发展和个性发展。通过阅读这些小班教案，你可以了解到幼儿园教师是如何开展集体活动的。

小班科学教案

1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。

2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状。

活动准备：

1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。

2、作业纸，棉签、颜料。

3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。本回答被网友采纳小班科学彩虹颜色教案。

1、幼儿教育要有活动目标，提前设置活动目标，为教育活动提供一个方向。

2、幼儿教育要有活动准备，方便幼儿教育目标的进行。

3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中注意安全。

4、提供多种材料，帮助幼儿自己动手操作。

5、活动过程结束后，让儿童做游戏增加对课程的理解。

6、课后讨论并做延伸活动。其实小孩读小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会很多东西，会更好与同学们学会相处，学会交朋友。并且现在的`幼儿园教师素质是非常高的，宝宝在幼儿园里有老师的教诲，会变得更有礼貌，更讲文明。

小班科学教案

1、通过观察了解各种车的车轮及其特征。

2、愿意表达自己的推测和猜想。

1、ppt课件《车子的秘密》。

2、幼儿用书《车子的秘密》。

1、请幼儿谈论自己知道的各种车的车轮。

（1）车轮是什么样子的？

（2）自行车有几个车轮？小轿车呢？

（3）车轮是干什么用的？

2、出示ppt课件，请幼儿观察并讲述图片上的各种车轮的样子、数量及功能。

（1）三轮车有几个轮子？

（2）挖掘机的这个东西是轮子吗？

（3）自行车的`轮子和翻斗车的轮子一样吗？哪里不一样？

（4）为什么这辆货车需要这么多轮子呢？

3、给幼儿发放幼儿用书，请幼儿讲座是否都有车轮。

（1）所有的车都有车轮吗？

（2）哪些车没有车轮？

1、在幼儿猜测和讨论不同车的车轮的功能时，鼓励幼儿展开想象，教师不要急于公布答案。

2、活动结束后，可以根据本班情况布置汽车主题墙。

小班科学教案

本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。

1、体验abab模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。

2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。

1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。

2、大地毯一块。

1.导题

今天，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。

2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。

1．这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？

2．幼儿举手发言。

3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。

4．那可以怎样铺更加漂亮呢？

5．请个别幼儿示范，教师讲评。

6．给幼儿分组，教师提出要求：

（1）幼儿两人一组在地毯上作业

（2）铺路石头采用abab颜色排列顺序

漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！

课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。

小班科学教案

1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、体验活动的乐趣

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索

提问：你发现了什么？

师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）

现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

（1）把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

小班科学教案

1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

活动准备。

1、动物课件ppt。

2、展板，贴有小动物的图片。

3、塑封的小动物影子图片。

活动过程。

一、分享交流，再现经验。

1、小朋友，你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?

(幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢?)。

2、小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

二、情景导入，感知特征。

1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?

它们躲在哪里?请你仔细找一找，再和好朋友说一说。(幼儿相互交流，自由表达。)。

2、提问：你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草丛里)追。

问：你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)。

我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔，快出来吧!

我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

3、提问：大象在哪呢?我怎么没看见?

你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子;四条腿粗粗的，象柱子;小尾巴，细细短短的，象个小辫子。

我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

(小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?

(小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的)。

小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳，小鸡不会)。

原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。

我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。

小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。

小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。

三、配对游戏，迁移经验。

那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。

2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

你找到了谁的影子，你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题，集体解决或验证。

学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。

小班科学教案

小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。

通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。

1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。

2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣.

通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。

2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。

（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。

1．小朋友我们来看看画面上有什么？

2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。

教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。

（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。

1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）

2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）

（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。

师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。

1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。

提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？

（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）

2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。

3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。

（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。

1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。

步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。

2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。

教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。

面的活动做了经验的铺垫。通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。活动目标...

小班科学教案

设计意图：

日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。

活动目标：

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

活动准备：

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

活动过程：

一、魔术导入，引出课题。

老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！

(幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？

鼓励幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁。

老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗？

（幼儿回答）老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？

（幼儿思考）2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。

（幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。）3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

老师总结：磁铁有吸铁的特性。

老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！

（幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。）老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

四、活动结束。

（幼儿回答，并动手操作。）老师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

小班科学教案

目标：

1、探索、发现汽车的基本结构。

2、进一步感受轮子滚动的特性。

3、加强对幼儿动手技能的培养。

准备：

各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖，海绵圈等。

过程：

1、出示小汽车，引起幼儿制作兴趣。

2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的？是怎样制作成的?

3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料，供幼儿操作时使用。

4、幼儿到操作桌旁，自由选材制作小汽车。

5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。

6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作，制作小汽车。

7、教师在旁观察、指导，帮幼儿制作玩具汽车。

8、展示幼儿作品，并做简单讲评。

9、引导幼儿将作品放到展示柜，并回操作区整理。

小班科学教案

1、通过观察泡茶时茶叶与茶汤的变化，区别各种茶的异同。

2、培养幼儿对泡功夫茶的兴趣。

1、红茶、乌龙茶、绿茶、花茶，开水。

2、透明玻璃杯、筷子、记录表。

1、泡茶前，拿出幼儿讨论的记录，与幼儿一起回顾各种茶的特征。

2、小组活动。

引导幼儿将各种茶叶放入透明玻璃杯中，并做好记录标志。

给装有茶叶的杯中倒入开水，请幼儿仔细观察茶叶及茶汤的变化，并作好记录。

观察时，可引导幼儿用筷子将茶叶从杯中拿出来，摊在桌上与没泡过的茶叶比较，与其它品种的茶叶比较。

幼儿交流喝茶的感觉，做好记录。

引导幼儿说说各种茶的味道。

3、延伸活动。

在区域活动中，将泡茶变成一个常设的活动，让幼儿感受各种茶的魅力。

小班科学教案

1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。

2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系，增强在生活中学习数学的乐趣。

3、幼儿能乐意参与集体游戏活动，

1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干，带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。

2、幼儿学具：青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。

3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。

1、热身

肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后，可三人或四人碰。

2、集体活动

（1）师生共同探索物体之间的对应关系。

（2）了解大、小对应关系

教师出示教具“青蛙吃害虫”，示范将青蛙按从大到小的顺序排列，再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方，引导幼儿观察。

（3）幼儿操作学具

幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”，感知大小之间的对应关系。

3、分组活动

（1）分吸管

教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面，请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。

（2）盖瓶盖

让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。

4、游戏活动

小动物找家（游戏）

请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了，回来时却找不到自己的家了，请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。

（1）教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片，等小动物旅游回来找到自己的家住下。

（2）第二次游戏，体验小动物的家可以住多个好朋友，而且一定是自己相对应的家。

5、活动结束

小班科学教案

1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。

2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。

幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

一、设问导入你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？

二、抓空气

1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。

教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：

抓住了吗？快想办法把它留住！

仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？

你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？

3、感知空气（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：

你在哪里抓到空气的？

（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？

小结：原来空气就在我们的周围。

（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）

总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。

（3）空气对我们有什么用处呢？

一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。

提问：你有什么感觉？

小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。

4、感受空气流动产生风1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。

提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？

小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"

小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。

小班科学教案

在“动物大世界”的主题开展过程中，孩子们特别关注动物本领，并查找了资料，了解动物的独特本领。鉴于此，合设计了本次活动，组织幼儿进行猜测与讨论，将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。

1、通过“动物集会”的讨论，了解一些动物的特殊本领。

2、依据已有经验进行比较筛选，并能用语言和其他符号表达自己的想法。

森林背景图一幅，动物图片若干。（长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰）

一、选项目

1、出示背景图和动物图

2、提问：

3、记录：请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来，提醒他们要让记录既简单又能让自己的`猜测记录下来，然后请幼儿进行交流，说说自己的理由。

交流：动物如果按照你们的想法参加比赛，能不能得第一名？为什么？

3、小结：原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以，如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。

二、选对手

1、动物都报名了，可每个项目只有一个动物报名，能不能比呀？为什么？

2、动物们比不起来怎么办？你为那个动物选了谁做比赛的对手？为什么？

三、森林大比武

设计一个动物都能参加的比赛，分别说说比赛的规则。

小班科学教案

1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

课件、下雪视频、雪景的图片。

1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）

5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。

总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。

南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。

小班科学教案

把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。

将一些碎纸屑均匀地撒在塑料薄膜上。（见“看不见的声波图)

将录音机放在塑料盒旁边，让录音机的喇叭正对着塑料盒，打开开关，不断调整音量，让幼儿观察纸屑的变化。

指导幼儿缓慢调整音量，不要让声音突然变大，不要让幼儿长时间将音量开到最大，以免影响幼儿的听力。

播放不同风格的乐曲，让幼儿观察纸屑的变化。

建议使用音箱代替录音机，效果会更明显，或将纸条贴在音箱上观察纸条的变化。

声波通过空气传播。录音机的声音会引起周围空气微粒的振动，当振动的声波向外传播时，碰到了塑料薄膜，塑料薄膜在受到声波的冲击后也振动起来，所以塑料薄膜上的纸屑也会跟着动起来。

小班科学教案

设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

三、游戏：给蛋宝宝送红花

提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延伸活动：区分熟蛋和生蛋。

小班科学教案

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。

一、找影子。

1、木偶影子表演。

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）。

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）。

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）。

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）。

（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？

小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）。

老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）。

说说你表演的是什么？

小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

小班科学教案

1．通过观察比较筷子的颜色、图案及长短的不同，能找出对应的筷子，进行配对。

2．理解“一双”的含义。

3．尝试用筷子变魔术并学习用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣。

1．教师和每位幼儿各准备一双漂亮的筷子。活动前布置好场景：一只筷子放在桌上，另一只筷子悬挂在活动室两侧。

2．各种水果切成块放在盘子里。

一、尝试用筷子变魔术，感受筷子的好玩。

1、教师变幼儿猜。

师：今天老师带来了一只漂亮的筷子，我要用它来变魔术，请小朋友猜一猜它变成了什么？

（口令）筷子筷子变变变（教师把筷子放在头顶），筷子变成了什么？

幼：天线宝宝；

筷子筷子变变变（把筷子放在嘴边吹），这次又变成了什么？

幼：笛子。

师：筷子还可以变成许多东西，请小朋友拿起桌子上的筷子自己来变一变。

2、幼儿尝试自己变。

3、集体讨论并模仿。

师：谁来说说你刚才用筷子变成了什么？让我们一起来学学。

幼a：把筷子放在鼻子上，变成大象；

幼b：把筷子夹在耳朵后面，变成香烟；

幼c：把筷子放在嘴边啃，变成肉骨头；

幼d：把筷子握在手上变成铅笔……。

二、描述筷子的外形特征，比较筷子的长短。

2、幼儿自由进行观察讨论。

3、集体表述筷子的外形特征。

师：谁来说说你的筷子是什么颜色的？上面都画了些什么？

幼a：我的筷子是绿色的，有一节一节的，像竹子。

幼b：我的筷子上有一只海豚在玩球；

幼c：我的筷子是红色的，有一圈一圈的白线……。

4、师：筷子还有长有短，小朋友可以拿自己的筷子和别人比一比。

5、幼儿相互比较筷子的长短。

三、学习筷子的配对。

1．师：现在我们手上都只有一只筷子，请你们给它找一只一模一样的筷子做朋友。

2．幼儿拿着一只筷子，在活动室两侧找筷子的朋友。

3．师：你们帮筷子找到朋友了吗？谁来说说，你为什么让它们做朋友？

幼a：它们的颜色一样，都是红色的；

幼b：它们上面都有花还有小草；

幼c：它们一样长。

4．教师小结：原来它们是因为颜色、图案、长短都一样才可以做朋友。两只一样的筷子我们可以说成是“一双筷子”。

四、学习使用筷子。

1．师：你们知道一双筷子有什么用吗？

幼：吃饭、吃菜……。

2．师：对了。筷子可以夹东西吃，那你知道筷子怎么用吗？

3．请个别幼儿示范筷子的用法。

4．教师以儿歌的形式边示范边提问，教幼儿使用筷子。

师：我们数数筷子有几根？——一双筷子两根棒。

小手怎么拿筷子？我们要把筷子对对齐，小手握在筷子的中间——手握中间对对齐。

握好以后怎么夹东西？我们请中指来帮忙，把筷子的嘴巴张开来——中指帮忙张开嘴。

最后怎么办？——合上嘴巴夹夹紧。

让我们再来试一试（边念儿歌边做动作）。

五、分享筷子水果大餐。

1．师：小朋友们学的真快，老师要表扬你们，请你们吃水果大餐。记住一定要用筷子去，千万不要用小手。我们手上的筷子都脏了，我给你们准备了干净的筷子。等一下小朋友洗完手后，到前面来拿筷子。

2．幼儿分组把手上的筷子放在前面的篮子里，然后洗手，排队取干净的筷子，分享大餐。教师个别指导还不太会用筷子的幼儿。

活动延伸：

在区域活动中增设游戏“喂娃娃”，要求幼儿用筷子夹蚕豆或带壳花生，放入用饮料瓶制成的娃娃口中，这样做一方面丰富了幼儿的游戏，另一方面提高了幼儿使用筷子的技能。

注意事项：

在开展“玩筷子”这个活动前，对幼儿进行有关筷子的安全教育。

小班科学教案

小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。

1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

3、让孩子感受色彩的美。

能认识红色、黄色、蓝色。

能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

红、黄、蓝三种颜色的物品。

一、导入

请出（红色的`小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴趣。

教师：今天老师给小朋友请来了三位小客人，你们知道他们是谁吗？

（出示红色的小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）

教师：你们看看他们今天都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色的（幼儿观察），引出今天的主题（红黄蓝三颜色）

二、认识红黄蓝三种颜色

1、教师：今天三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？红色的小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的辣椒，你们可以帮他找出红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的气球，你们和他一起玩吧。

2、幼儿知道把颜色相同的物品放在一起。

3、颜色宝宝玩游戏

教师：今天三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！

三、找一找

在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。

用红黄蓝三种颜色自由作画。

小班科学教案

1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。

2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。

4、了解雪在不同温度下的变化。

5、培养探索自然的兴趣。

1、音乐：小雪花

2、趣味练习：贴雪花

3、图片：雪景

4、白纸若干。

一、导入

谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

二、展开

1、感受雪花，欣赏优美的雪景（图片）

告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

2、欣赏故事《冬爷爷的礼物》

（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？

（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

（3）雪花是什么样的？

3。组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。

（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

（2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4。趣味练习：贴雪花

按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。

引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。

三、结束

欣赏故事《下雪了》

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。