优秀作文不仅仅是写出一篇漂亮的文章，更重要的是传递出作者的思想和情感。在这些优秀作文中，你可以感受到作者的独特思想和独到见解。

初中作文扣好人生第一粒种子

看着这样庄严、气派、豪华、精致的新学校，心中的兴奋和自豪感油然而生。

我和爷爷奶奶先去报到，然后去宿舍。我的宿舍在四楼，让我好奇的是，我们的生活老师不是阿姨，而是两位阳光帅气的大哥哥，这太让我满意了。

亮堂的房间，崭新的床，淡雅的被褥，温馨的洗潄间，太有家的感觉了。

之后我们来到教学楼。大厅的中央放着一排长长的桌子，上面放着一盘盘七彩颜料，报到的同学选自己喜欢的颜色，将手往颜料里一按，再将手印重重地印在一张长长的条幅上，有老师在旁边拍照留念，就这样一个个千奇百怪的七彩手印就印出来了，这也是为了新同学来到新学校留下一个美好的纪念吧，我觉得开学的这个环节搞得即新鲜又好玩。

接下来我们赶紧来到了教室，教室就更不用说了，一切都是那样的温馨和美好。

在这开学的第一周里，我们sunshine班也发生了许多有趣的事。我们学校第一次升国旗是由我们班来承担。在老师的提议下，我们几个同学每人准备了一篇演讲稿，在班里进行竞选，不知为什么我竞然荣幸的得到了这次机会，我想这是老师和同学们对我最大的信任和鼓励吧。我得好好练习，才能不辜负老师和同学们。当在老师和同学面前试读时，读的还算流利，可是到了开学典礼那天，面对全校的师生，从未有过的慌张和恐惧打败了我的自信，我努力地克制自己。当听到主持人宣布，请五年级sunshine班的谢紫洋在国旗下演讲，我的心“呯，呯，呯！”的快要跳出来了。我快步地走到国旗下，短时间竞说不出话，我深吸一口气，告诉自己：“不紧张，我能行。”我用颤抖的声音开始了演讲。当说到：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！顿时传来一阵阵热烈地掌声。是不是大家看出了我的恐惧和胆怯，才鼓励我，为我加油呢。但不管怎样，是大家的掌声给了我勇气和力量。我看到了阳光，她是多么的温暖，多么亲切！是啊，这就是阳光，让我走出恐惧，我也像阳光一样，像sunshine一样，温暖别人，把阳光的种子撒满整个世界。有了阳光和大家的陪伴，我惭渐地平静下来，进入了状态，圆满地完成了任务。

这次升旗，我们班取得了成功，得到了不少好评，通过这次演讲，让我得到了锻炼，可以勇敢地面对更大的场面。

除了这次升国旗，还有许多难忘的事，语文课虽然还没有开始，但孙老师温柔，贴心，幽默，有趣，像大姐姐一样关心着每一个同学。数学课，变化多端，有趣欢快。英语课，丰富多釆，轻松愉快。还有各种艺体课，更是精彩纷呈。还有在宿舍里，在餐厅里，有趣的事说也说不完。

这一周已经过去了，我还有许多不足，需要改正，我要在下一周做得更好。

种下一粒种子初中作文

友谊无处不在，一提到友谊二字，就是我想起了第一次教一年级的同学刷树时的情景，在这个过程中，我与小同学之间建立了深厚的友谊。

植树节那天，学校组织各班同学进行给小树穿白衣活动，我和闫兆冲非常荣幸的当上了一年级的志愿者，我们带着一年级3班的小同学来到主席台旁边的三棵大树前，开始教她们刷树了。

在老师的指挥下，小同学被分成了三大组，我拿起刷子，首先来教第一组同学刷树，我小心翼翼的将刷子放进石灰桶里，等刷子上沾满石灰后，我迅速把刷子移近树干，不停地来回想左右方向刷动，细细的石灰水像个调皮的小娃娃一样流到了树根，示范完毕后，我决定让他们排好队，一个一个的刷。

我快步走到班头小女孩身后，用右手轻轻的捂住她的手腕，慢慢的把她的手移到石灰桶面前，把刷子放进桶里搅了搅，这时，小女孩迫不及待的将刷子举向树干，一瞬间，刷子迅速从我裤边划过，而石灰水无情的印在了我的裤子上，这时，小女孩紧张的望着我，连忙向我道歉，我急忙说：“没事！一会洗洗就好了，”顿时，小女孩紧张的神情一下子放松了，冲我开心地笑了。在操场上留下了我们的汗水与欢笑声，不一会的功夫，我们就将一棵树刷好了，便兴奋的离开了。

中午，我在操场上踢足球，正当我玩得很开心的时候，“大哥哥”一阵甜甜的声音向我传来，我回头一看，原来是那位把石灰洒在我身上的小女孩，就在这时，一个飞球从我身边划过，于是，我急忙去追赶足球，可当我跑带那里，她和几个小同学就像一个个小蝌蚪一样跟在我后面跑着，欢笑着。

不一会，上课铃响了，这时，小女孩冲我开心的挥挥手，兴奋地跑回班了，看着他们远去的身影，我知道，这是我带领小同学刷树时，播下的一粒友谊的种子。

做一粒种子初中作文

我们正像种子。

那年盛夏，教室的空调坏了，我们个个热得大汗淋漓，可手里还不停地演算着奥数题。我们这群人是班里最差的学生，常常被老师留下补习。那天放学路上，我们依旧一起走着，沉默不语。我忽然说道：“我们真的有这么差吗？”

每个人都说了：“没有吧。这个学期，我们难道不是都在努力吗？”

我笑笑：“是啊，下次月考，我们一定不会再倒数。”

在真挚的交谈中，望着西沉的大大的夕阳，我明白了什么。我们并不是笨，只是比其他人晚出发罢了。学习的跑道上，我们一直在努力着，冲刺着，一如种子，在努力突破那厚重的外壳，努力发芽，努力绽放。是的，只有努力，才不会长期忍受他人的歧视与欺凌：“这些都是坏种。”

远处的乌鸦叫了几声，在电线杆上歇息了一会儿，又飞向远方。黄昏中，我转过头，直视我的伙伴们，说：“我们这样努力，就像是种子在努力地发芽、生长、开花。我们就做一颗颗努力的种子吧。”

我们看着对方，相视一笑。

之后我就抛弃了一切身外之物，开始奋力拼搏。当月光照进我的桌前，照在我那堆积如山的习题和课本时，我总会想到父亲的那句话：“他们一定会努力发芽。”这句话仿佛不仅仅是父亲的喃喃自语，更像是他对我的期待。“我一定不会让父亲失望的。“我在心里想。

随着秋天的脚步渐渐到来，考试的日期也到了。只见我坐在座位上，与桌上的试卷做着一场智力的斗争。十分钟过去了，半小时过去了，一小时过去了…前几周寒窗苦读复习下来的知识点终究还是帮到了我。我怀揣着不安的心情交了卷，并取得了一个好成绩。这时我感觉我的努力终于得到了回报，我也没有辜负父亲的期望！

回过神来，转头看看父亲种的土地，我仿佛看见了翠绿的芽，新鲜的叶，绚丽的花。一如年少的我们。

种下一粒种子初中作文

那天晴空万里，小溪欢快地流淌着，我贪婪地呼吸着室外新鲜的空气，微风吹拂着我的脸庞。又是美好的一天！

我们一家踏上了这次旅行，到达目的地后，我就像被关在笼子里的小鸟突然获得了自由；像一条被困在小水池里的鱼，突然回到了大海的怀抱；像一只饥饿的书虫，突然获得了知识的灌溉……我愉快地在草地上玩耍。

而不幸的事就在不久之后发生了。可能是阳光太过耀眼，也可能是我过于兴奋而没有看见那块该死的石头，于是我就被绊倒了。如果只是平坦草地那还好，可巧的就是那片草地是倾斜的，我竟然就这样滚了下去！虽然我被大石头挡住了，但膝盖却流血了，当时我才七八岁，拼命地哇哇大哭，然后自然是要寻求父母的安慰。

我红着眼走到父亲面前，可父亲却理都不理我！

我带着愤怒和委屈回到了床上，却久久不能入睡。为什么父亲不关心我，他怎么这么狠心？正当我躲在被子里委屈伤心时，突然听见了轻轻的脚步声，那熟悉的身影来到我身边——是父亲！我赶紧闭目装睡。他悄悄地靠近床边，拉开我的被子，轻轻地卷起我的裤腿，检视我那还在流血的膝盖，一滴温热的水滴到我嘴边，咸咸的……男儿有泪不轻弹，而这一刻父亲竟然为我流泪了，那一瞬间，我所有的愤怒和委屈都化为了满心的甜蜜，而在那一刻我才知道父亲一直很爱我，只是他那颗爱子的种子一直深埋于心，差点被我忽视了！

父亲将爱的种子深埋心中，而我要让这颗爱的种子发芽开花！

种下一粒种子初中作文精选

国庆之际，我和父母亲一起来到了古镇老街，走在青石铺就的长巷上，周围青瓦白墙的古建筑便映入眼帘，一条小河静静地躺在石拱桥下，周围坐落着砖块瓦片砌成的古楼房，仿佛走进了水墨画的世界。

正当我沉醉于古镇美景时，一阵阵悦耳的曲子飘入了我的耳内，我顺势望去，迎面走来了身着汉服的姑娘，飘逸的长发披在肩上，微风吹拂着，粉色的纱裙裙摆随风飘扬，手中的圆扇一上一下扇动着，简单而不失内敛，她仿佛发现了我羡慕的目光，转向了我微微地笑着，在阳光的照射下仿佛是一朵水灵灵的荷花。

中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，故称华。

孩童时的我开始对汉服着迷，只因喜欢模仿电视剧里古装人物的样子，以丝巾为披帛裹在肩臂之上，或者缠于腰间，在镜子前自娱自乐一番。

慢慢地，我眷恋于汉服精美的刺绣图样，温柔的气质无需冗余的修饰，清清爽爽却又不失古典的韵味。渐渐地，我也对汉服文化背后的底蕴有所了解。汉服始于黄帝，备于尧舜，主要分为：裙裾、襦裙、袄裙等，它的主要特点是交领、右衽，不用扣子而用系带。汉之古朴，晋之飘逸，唐之开放，宋之淡雅，明之端庄，汉服一路走来，如一位袅袅婷婷的美人，巧笑盼兮。

近年来，在中国乃至国外，有更多的华人穿着汉服。也很少会有人再把汉服与韩服、和服搞混。巴黎时装周上也出现了汉服元素。汉服展比比皆是。汉服的兴起就像一颗种子，埋在国人心中，以爱国之情滋润它，以自豪之心壮大它，然后生根发芽、茁壮成长。所以，汉服的回归与兴盛，在我看来，彰显着祖国的强大。

“着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦”，如今的我，也穿上了汉服。每一朵盛开的花都是由一颗颗种子长成的，就这样在我心中埋下一颗汉服的种子，而培养它的则是伟大的中国文化，博大精深的中国历史，还有一颗拳拳的爱国之心！

种下一粒种子初中作文

“奶奶，您也喝瓶牛奶！”

“我不喝，你喝吧！”奶奶微笑着说。

我知道奶奶不是不愿意喝，而是舍不得喝，想留给我喝。我没有多说什么，悄悄地拿过牛奶，插上吸管，然后硬塞到奶奶手里。奶奶只好接过去喝，脸上笑容荡漾，说：“乖孙女，好有孝心哦！”我的心亦是鲜花绽放，思绪也随之飘远……奶奶是一个地地道道的农民，没有读过几年的书，但她懂得怎么去孝敬长辈。

自从我爷爷因病去世以后，我太太受到打击，脾气更加古怪，时常板着一张脸，有时说话也非常刻薄，但奶奶一直尽可能地依从太太。听邻居讲，有一次，奶奶干完活筋疲力尽地回到家，刚坐下来，太太白了奶奶一眼，冷冷地说：“怎么这么迟才回来？想把我饿死啊！”奶奶没说一句话，默默地到厨房煮饭、生火、炒菜，做好晚餐端到太太跟前，吃完后又将碗筷收拾好。正准备洗澡休息时，太太又说：“来打会花牌吧！”奶奶只好拿来花牌，一边打着哈欠，一边陪太太打牌。“她的确是个孝顺的好媳妇！”周围人都这样称赞奶奶。

而这一晃就是近二十年，奶奶就这样一直顺着太太，别人很不解，说奶奶太老实，她却说：“没什么，这是做儿女的本分。”太太去世时，享年八十七，别人都说太太是个很享福的人。我知道，这大都是奶奶的功劳。

去看望奶奶，每次回家都会给奶奶带上几大包好吃好喝的。大爹大妈在外打工，基本上每周都会打电话问候。今年过年的前几天，一向身体很好的奶奶感冒了，喝了药也不见好转。大人们都不让奶奶做事，让奶奶好好休息。打工刚刚回来的大妈包揽了家中的家务活，大爹则为奶奶种的茶田施肥，不停地忙活着。腊月二十七，爸爸妈妈带着我回到家，看到奶奶那仍带倦容的脸色，妈妈连忙问奶奶：“妈，您的感冒好了没有？”“好一些了！咳咳……”奶奶的咳嗽让爸爸妈妈更加担心。爸爸二话没说，操起电话就打。不一会儿，医生就来了，给奶奶挂上了输液瓶。奶奶脸色虽略显疲惫，但眼神却掩饰不住欣慰之意。邻居们对奶奶说：“你的伢们真是有孝心啊！”奶奶脸上的笑容更加灿烂了。

“牛奶真好喝，我的孙女就是孝顺！”奶奶微笑着说，将我从回忆中拉回来。

孝，是一粒粒种子，根植在我们每个家庭成员的心中，不断繁衍、开花结果……。

“百善孝为先。”让我们大家都来都播下孝的种子吧！

种下一粒种子初中作文

而我也已经为梦想，埋下了一颗种子。

从小，浸润在书的海洋里，看得懂的，看不懂的，都把它记了下来。有些是那种英雄气魄，有的是那些民间疾苦……而我却偏偏喜欢读那些民间疾苦的书。开始，只是疑惑不解，为什么在以前的秦朝，因大雨延误了一天期限，就会被问斩，为什么好人却没有好下场；为什么正义却战胜不了邪恶；为什么有钱就能欺负人，没钱就得低声下气？那时候的我，就偷偷埋下一颗梦想的种子——为百姓服务！现在看来，当初的梦想是多么稚嫩，而又多么诚恳！

成长是迅速的，我拥有了丰富的知识和辨别是非的能力后，开始阅读一些名著。而《红楼梦》和《水浒传》则让我坚定了自己的梦想。《红楼梦》中的贾雨村为保官职，攀附权势，丧失良心，没有替恩公的女儿主持公道，错判此案，让有钱有权的罪犯逍遥法外，而本应有理的一方蒙受冤屈。我的心被触到了，觉得自己梦想是正确的，是美丽的。《水浒传》亦是如此，我为金老汉父女打抱不平，为王进坎坷经历感到无奈，为那些如林冲一般有着侠肝义胆，一身壮志却蒙受不白之屈的好汉而感到愤愤不平！

后来，我明白了社会上没有绝对的公平，而我的梦想就是为那些有理无钱的，无辜蒙冤的人打官司，维护司法的公正，为平民百姓服务，让社会多一些公平，多一些笑脸，多一些温暖。

就这样，在书籍中领悟了许多，理解了许多，成熟了许多。于是，也就这样，萌发了一个美丽的梦想，将这个梦想化为一颗种子，深深地埋进自己的心田，无论是大树还是花朵，我都会不忘初心，静候种子成熟的那一天。因为，我相信，它一定很美很美，正如彩虹一样。

种下一粒种子初中作文精选

正当我沉浸在这如梦幻的美景中时，好心情却生生地被割裂：眼前，横卧着一棵歪脖柳树。他挺着畸形的身躯，与周围美好的一切是那么的格格不入。他的树皮龟裂，不似其他柳树般茁壮而富有生机。他横自在这片土地上，就仿佛是造物主的一个败笔。我突然对他产生厌恶，厌恶他的丑陋，我收回目光，不愿再多看一眼。

回去时，我的脚步匆匆地经过他，心底为他的存在而遗憾。走了几步，不知是什么力量，让我回头望了一眼。夕阳下，那棵歪脖柳树依然挺着腰板，向着太阳，他如一个斗士，昂着不屈的头颅。晚霞温柔地为他披上了一层金色的光辉，那一刻，他竟然显得如此美丽。那种美，甚至盖过了其他柳树，盖过了皎洁的玉兰花，盖过了一掠湖面的白鸽……我的心悸然一动。是的，它是有缺陷的，上天赋予他丑陋的躯壳，但他的灵魂舞出了一个美丽的春天！

我虔诚地朝那棵歪脖柳树鞠了一躬，转身大踏步朝家走去。愿这颗种子生根发芽，陪伴我一生。也算是为了自己舞出一条绚丽多姿的弧线，为自己的奋斗而献上掌声！

做一粒种子初中作文

在人的一生中，我们需要各种各样的精神：善良、诚实、勇气……然而，大家却最容易缺少一种最重要的精神：坚持不懈。所以，请在心中种下一粒坚持不懈的种子。

仍记得初学书法时，我迫不及待地想学习楷书、隶书，老师却只让我一遍又一遍地画横线，一遍一遍地练习“一”。我很快学会了，然而老师只是让我接着练习。年幼的我不服气，赌气的心情便体现在了宣纸上。渐渐地心情由兴奋转为无趣，又跌落至烦闷。坚持做一件看似枯燥的事情，真是太难了。

忽然，老师的声音从我身后传出：“你都练好了？”我一惊，莫名不敢看老师的眼睛，只垂头低低地回应：“练好了。”老师走到我对面，深深地望了我一眼，并不言语，只静静地开始写书法。抬臂、下笔、提笔、顿笔，一气呵成。我不自觉地微张开嘴，怔怔地看着老师写的“一”，有如“天下第一关”的雄伟。见我吃惊的模样，老师微笑道：“你可知为什么我们写起来感觉不同？一横虽小，贵在坚持。唯有踏实走好每一小步，坚持下去，才能走出成功的大路。”

于是我每天站在书桌前练习几个小时。一开始练习点、横、撇、捺等基本笔画，后来练习偏旁部首，最后练习整个字的写法。每一次练完之后都腰酸背痛，我也曾想过放弃，但是每当有这种想法时，老师的话语仿佛就在耳边，心中那颗“坚持不懈”的种子仿佛也在鼓励我，让我有了坚持下去的动力。于是慢慢的，我从动作僵硬到收放自如，从感情稀薄到跌宕起伏，此时我已学会了许多汉字，心中那颗坚持的种子也开始生根，发芽。相信随着毛笔在纸上滑动，随着我坚持不懈的练习，我心中的那颗坚持的种子一定能长成参天大树！

一事虽小，贵在坚持。持之以恒是成功的铁律。很多看似很难或很枯燥的事情，只要用尽自己全身的勇气去尝试，再加上自身的努力，一直坚持下去，就一定会成功！

做一粒种子初中作文

刚上初二，我为了提升自己的成绩，付出了很多努力，但是去年的一次月考，我的成绩居然一点起色也没有，看着自己的排名，我的心情十分沉重。

妈妈见此，便让我去爷爷家散散心。到了爷爷家，我惊奇地发现在阳台上多了一盆草。那草，与路上随处可见的野草并无什么区别，唯一的不同就是，它在爷爷的照料下，显得格外的鲜亮，嫩绿。在精美的花盆的衬托下，它更像是一簇兰花。尽管如此，我还是不能理解爷爷的做法，于是便对他说：“我见过养花，也见过栽树，但从来没听说过养草呢！”

爷爷一愣，然后转头看向那盆草，他缓缓地解释道：“我本想种些花，但它们都太娇贵了。但草不一样，他很快就能生根，发芽，反正都是生命，我也就养着它了，它的生命力，可比那些花顽强得多了。”我愣了一下，感叹道：爷爷真可谓是有心栽花花不开，无心养草草成茵啊！

突然，我又觉得那盆草，像极了爷爷。在他小时候，民不聊生，许多人都吃不饱，穿不暖，还有许多贫困家庭因没钱治病，被死神夺走了生命。从那时起，他便下定决心长大后当一名医生，帮助更多的人。

因为读的书不多，所以在他的学医之路上充满了坎坷。但他有坚强的意志，别人学习，他在学，别人休息，他在学，别人娱乐，他还在学。正因为他的坚强和努力，才使他最终成为了一名优秀的医生。

我回过神来，爷爷正在用手轻抚着那株草，他微微一笑，说道：“你呀，也要像这野草一样……不论前行的路多么坎坷，都要坚强。”

爷爷的话让我反思起来，是啊，一颗草都能如此，坚强地生长着，不言放弃，我为什么不行呢？我拧着的心被润开了，心里的种子又充满了活力。

从此我又开始努力，凭着坚强的意志，钻研着一个又一个的错题……终于，在期末考试上，我拿回了理想的排名和分数。

种下一粒种子初中作文

人一生的邂逅，有血脉之亲，也有同窗之谊，还有邻居之情。但它们都需要种下善的种子，种子一绽放，就会散发一缕花香，不似星辰璀璨，不若微风清凉。却总萦绕心头，带来微微暖意。

几年前，隔壁搬来一个新邻居。冬日夜长，每当我放学时已经华灯初上，刚好我这一层的灯坏了，再加上我看多了恐怖电影，所以每到我住的这层楼时就十分惶恐，我拼命地拍着门想让家人快点开门。可我有一天回家，一踏出电梯灯就亮了，楼层在晚上不再会像以前一样黑暗。那黄色的灯光照亮这小小的世界，我多了几分心安。

清晨，一阵敲门声把我惊醒，母亲去开门，最后只听一句“谢谢”便端了一盘粽子回来作文。粽子和粽子，你靠着我，我靠着你，圆滚滚十分可爱。还不用说，一定是邻居给的。我看着那些精致的粽子，迫不及待的拆开，我一咬，刹那间，那清香充盈整个口腔，让人赞不绝口。好似一股茶香，氤氲开来，满室留香。

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这天是新年，小区十分热闹。母亲端来一盘饺子，就走到邻居家门外。一敲门，他们就开了。随之而来的是互相的问候与祝福。这盘饺子将会把我们两家的心拉得更近，在欢笑声中两家人的关系完成了蜕变，我们两家用关怀将它完成了最美的升华。

种下一粒善的种子，想让它绽放，只须一个微笑，一个礼物甚至一声问候，可以清除陌生。

种下一粒种子初中作文

在一片绿色的草地上，曾经有个小小的蒲公英，它既顽皮又可爱，对一切都充满了好奇。

有一天，风婆婆经过这里，小蒲公英悄悄地爬上风婆婆的背，随着风婆婆一起飞向远方。它们飞过宽宽的小河，爬上高高的山岭，吹过茂密的树林，趟过绿油油的稻田。外面的世界真美丽，小蒲公英高兴地手舞足蹈。它使劲探着头往下看，一不小心，从风婆婆的背上跌落下来，摔到了地上。

这是一片陌生而神奇的土地，四周是幽静的丛林，不时地传来鸟儿欢快的鸣叫。远处山谷里奔腾的小溪，蜿蜒曲折，从它的脚下流淌而过……天渐渐变黑了，小蒲公英很害怕，它找不到妈妈，也找不到回家的路。这时，它想起妈妈的话：“土地就是我们的家”，于是，它用力地往土里钻，松软的泥土真的就像妈妈的双手，紧紧地拥抱着它，小蒲公英感到了妈妈的温暖，进入了甜甜的梦乡。

过了几天，小蒲公英发现自己变胖了，还长出了嫩嫩的芽。它把头探出地面，啊，外面的空气好新鲜呀！一会儿，阳光公公出来了，小蒲公英伸开双臂，尽情地吸收太阳的温暖；又一会儿，晶莹的小雨从天上飘落下来，小浦公英张开嘴巴，贪婪地喝足了雨水。它真希望自己快快长大，好去寻找妈妈！

小蒲公英长大了，枝叶上盛开着金黄色的花，它问风婆婆：“哪里才能找到我的妈妈？”风婆婆轻轻地抚着它的头，笑着说：“傻孩子，大地就是植物的妈妈呀！”小蒲公英听懂了风婆婆的话。

秋天到了，浦公英结出一朵朵洁白的小绒球花。微风吹过，小绒球随风吹散，变成一把把轻盈的小伞花，四处飘洒。在田野、在稻田、在草地、在山坡……看！这些希望的种子啊，它们四海为家！

明年，这里应该是金黄的一片吧？

一粒种子

1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。

2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。

教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。

教学难点 ：了解种子发芽的条件和经过。

教学安排：3课时。

第一课时。

一、看课题提问。

看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）。

二、听配乐朗读课文。

1、你都听明白了什么？交流。

2、自由读课文，看还能读明白什么？

3、交流。

4、填空：课后习题6。

三、检查课文的预习情况。

1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

3、完成《课堂作业 》2。

四、巩固练习。

1、记一记自己认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文。

第二课时。

一、复习检查。

1、读生字词。

2、按课文填空（课后6）。

二、研读课文。

1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？

板书：暖和的天气。

喝水。

松土（空气）。

2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！

3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。

4、交流：第一部分抓住“醒、挺”

第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”

第三部分是重点。

（1）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

（2）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

（3）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。

三、小结课文。

1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？

2、老师读，学生表演。

3、女生读，男生表演。

4、男生读，女生表演。

四、巩固练习。

1、齐读1——7段。

2、完成课堂作业 3。

五、熟读课文。

第三课时。

一、复习检查。

1、读生字词。

2、读课文1——7段。

二、学习课文8、9段。

1、当种子挺了三次之后，他听见了什么？

2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？

4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。

5、练习朗读。

6、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）。

7、指导朗读种子说的话。

8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。

9、齐读8、9段。

三、总结课文。

1、你喜欢这篇课文吗？为什么？

（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）。

2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

四、巩固练习。

1、听写词语。

2、完成课堂作业 。

五、课外阅读。

1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》。

2、《新教材》《笋芽儿》。

一粒种子

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。

教具准备：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：

一. 导入新课。

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二. 初读课文，学习生字。

1. 听录音。

2. 看一看，课文有几个自然段。

3. 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

5. 我愿当小老师。

6. 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？

7. 组内读课文。一人读一节。

8. 选读得好的同学到前面读。

三. 在读课文，理解课文的内容。

1. 指名读课文。

3. 听学生汇报，并总结。

4. 再读课文。

四. 巩固练习。

五. 课堂总结：这节课同学们学得真棒！

板书设计：                       一粒种子。

泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松。

泉 热 闹 连 忙 赶 光 。

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一. 导入新课。

上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

二：学习写字。

1.出示生字： 渴 喝 声 音  赶 光。

2.齐读生字。

3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。

（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？

（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?

5.其余的字学生自己在田字格里练习写。

三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。

四.

板书设计：                       一粒种子。

渴 喝 声 音  赶 光。

第五课时 语文天地。

教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一. 复习：

想一想、填一填。

二.学习新课：

要求：先读，在抄写。

2.选词造句。

热闹    光明  赶快  高兴  童话  暖和 音乐 口渴。

（1） 先读一读。

（2） 学生选一个词语造句后组内交流。

（3） 选举代表班上交流。

（4） 有基础的学生写在本上。

3.练习询问和回答。

外面有什么声音？              。

外面是什么样的？ 。

              。

方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。

三.课堂总结：根据学生做题情况进行总结。

板书设计：                       语文天地。

童话：我喜欢听童话故事。

第六课时  语文天地。

教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

观察种子发芽经过，写观察记录。

教具准备：挂图。

教学过程：

一. 复习：用“高兴”说一句话。

二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1. 学生字读诗歌。

2. 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？

3. 观察图了解植物的一般知识。认识根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）。

三.学习加动作朗诵。

1. 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2. 指名到前面表演。

3. 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四.综合活动：种植种子并写观察记录。

日期 活动 变化  

要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。

活动总结：根据学生活动情况进行总结。

板书设计：                  一首唱不完的歌。

根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）。

一粒种子

1.认识3个生字，会写8个生字。积累词语，指导学生用“热闹”说话。

2.了解种子发芽过程需要什么条件。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。

教学重点。

1.认识3个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点。

感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情。

教学准备。

生字卡片、投影片。

教学课时。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、谈话导入。

2.小朋友们看到的，正是一粒种子发芽的经过，今天让我们一起去看个究竟，一起来体会种子在成长中的感受。

二、初读课文，随文识字。

1.学生初读课文，用自己喜欢的方式标出生字。

2.出示生字卡片，请学生开火车认读。集体纠音，提醒学生注意“挺”字为后鼻音。

3.齐读黑板上贴出来的生字，采用多种方式来读（开火车读、打乱顺序读等）。

挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界。

4.请你给生字找朋友。

5.谁能说说你是怎么记住这些生字的？鼓励学生用多种方法识字。

如：挺——提手旁，加个“廷”；头要抬，胸要挺；迈步走，真精神。

读一读。

6.火车读课文，生生互评。要求：流畅、声音响亮。

三、再读课文，初步感悟课文内容。

1.再读课文，要求读正确，读流利。课文中的生字大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，小朋友们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利。

2.引导合作读书，同桌互相听一听，评一评。

3.开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助。

4.说说这篇课文讲了什么？

四、指导学习会写字。

1.出示8个要求会写字字卡，让学生观察要求字形，并说说书写时应注意什么。

2.鼓励学生找形近字，帮助区分。

暖——爱渴——喝钻——站。

3.指导书写。

老师提醒学生注意：

“舒”字的右边不要写成“矛”（师提示：空间越大才越舒服，多加一笔，地方小了就不舒服了）。

渴：最后一笔写竖折要把人字包起来。

4.请学生到黑板上田字格中书写。

5.评评谁写得最漂亮。

6.采访字写得漂亮的同学，请他介绍经验。

五、作业。

1.练习书写8个会写字。

2.把课文读给爸爸妈妈听。

第二课时。

一、谈话导入。

1.从现在起咱们就是这粒小种子。想象一下，现在咱们还在黑乎乎的地下，我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢？（板书：地下种子）让我们一起继续学习课文。

2.这篇课文一共有多少个自然段？（有9个自然段）。

二、学习第1、2自然段。

1.小种子们快快读读课文的1、2自然段，然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么？

2.学生说感受，老师提醒学生以第一人称说：“我……”

3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第1、2自然段内容连起来说一说。

4.小种子，能告诉我是谁让你醒过来的吗？

（原来是春风吹醒了你呀！）。

5.小种子，你“挺一挺”是在干什么？（原来你是伸懒腰，舒展舒展筋骨呀！）。

6.指导朗读课文的第1、2自然段。

让我们一起边做动作边读课文，把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子，读出自己的感觉来。指名读，评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受。

三、学习第3—6自然段。

1.找出蚯蚓与种子对话的部分，学生齐读。

2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话。

（1）谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生？

请两生读对话，点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心。

（2）师扮种子，生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话。

（3）想象对话。

师：“蚯蚓大哥，你说我能出去吗？”

请学生根据自己的理解即兴对话。

四、学习第8、9自然段。

1.体会外边的热闹。

（1）有了蚯蚓大哥的帮助，小种子离热闹的外面世界越来越近了！小朋友们认真读一读课文的第8自然段，把描写外面热闹的句子找出来！

投影出示第8自然段第一句话：“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。”

（2）让我们听听春风怎样在唱歌？（提示学生模仿春风吹来的声音。）。

（3）我们不仅听到了呼呼的风声，还听到了更多美妙的声音。

出示文字投影，完成填空练习：

泉水（）地唱　小鸟（）地唱　小孩子（）地唱。

（4）你想给种子唱首什么歌，催它快快出来？鼓励学生唱一唱。

（5）指名有感情地朗读第8自然段第一句。师生集体评议是否读出了热闹的气氛。

（6）大家刚才读得多热闹呀！（出示词语卡片“热闹”）谁来用“热闹”说句话？

2.体会小种子急切的心情。

（1）这么热闹小种子可等不及，你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切？（连忙）。

出示文字投影：种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”

（2）谁来帮小种子说——“啊，我要赶快出去！”

指名读小种子的话，评价是否读出了小种子急切、激动的心情。

3.体会小种子的喜悦。

（1）读读课文最后一个自然段，说说你体会到了什么？

（体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶。）。

（2）你能把你的感受读出来吗？（鼓励学生读出自己独特的感受。）。

五、回顾全文，拓展思维。

1.小种子不是一下子就钻出了地面，它先是怎样，再又怎样，最后才钻出地面的？请大家快速浏览课文，把表示小种子动作的词语画下来。

2.师生共同完成种子成长过程的板书：醒过来，挺一挺，喝口水，又挺一挺。

3.现在大家回忆一下，小种子在它成长中都离不开谁的帮助？

出示投影，选择其中一句说话：

小种子离不开（）。

如果没有（），小种子（）。

4.你认为小种子能钻出来，是不是全靠别人的帮助？

6.如果你是这粒小种子，当你钻出来以后你想对谁说点什么？

一

“五一”期间，我读了叶圣陶爷爷写的【一粒种一子】这篇童话故事。

故事讲了国王得到了一粒神奇的种一子，他把种一子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的`水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种一子没有发芽。国王生气了，把种一子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种一子，但种一子还是没有发芽。最后，这粒种一子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种一子开花了，散发出迷人的芳一香。

我们班里许多同学的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸一妈一一妈一象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种一子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种一子那样开花结果。我的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。

如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种一子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！

一粒种子

1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

教学重难点 1、能在课文的语言环境中认识9个生字，

2、指导学生读好课文练习中的长句。

3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。

教学媒体 生字卡片、多媒体。

课前准备 熟读课文，预习生字。

教学流程 一、启发谈话，揭示课题。

春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。

学习生字：粒。（认识部首“米”字旁）。

齐读课题。

自学课文。

自由朗读课文，要求：（1）圈出自己不认识的生字。

（2）拼读生字，记住字形。

（3）朗读课文，读通顺。

检查自学情况。

读词语。（生字所组成的词语）。

介绍自己记字形的好方法。

分节朗读全文。

对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。）。

学习课文。

出示：挺一挺。

学习生字：挺。

课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。

出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。   。

（自由读句，要求读准字音，读通句子）。

读了四句话后，你有什么疑问吗？

（学生质疑）。

结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？

讨论后出示：

春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。

春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。

种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。

（指名读句）。

6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。

外面怎样热闹？

1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

（老师范读）。

2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。

3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。）。

四、总结全文。

朗读全文。

出示句子：

春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！

练习朗读。

练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？

五、写字指导：

1、交流“渴”的书写笔顺。

3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。

4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）。

板书设计 。

暖和  温度   。

舒服  水分        挺一挺。

4、   一粒种子      高兴  空气。

热闹             。

课后反思  本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件：适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃，语言单调，千篇一律。

一粒种子

我是，主人总是把我带在身上。有一天，她观赏鲜花的时候，不小心把我丢了，于是我便躺在百花丛中。

自从我掉落下来，就被百花嘲笑，有一个花骨朵儿喊道：“咦，大家来看，这里有颗种子，它长得好丑啊。看看你那丑样子，再看看我。我纤细的花枝，饱满的花朵儿，再看看你，浑身乌黑的，那么大的身子壳，你不丑谁丑。”一位游客走到这里，不禁感叹，“这里的花儿长得真美啊，只是这颗大种子却没有发芽，肯定是死胚，没有用的。”刚才那朵花儿更得意了，“你听，连人类都觉得你没用。”

我生气了，我决定要努力地生长。借助一阵风，我翻落到泥土里。我努力汲取这些大花儿剩下的营养，喝他们剩下的露汁。多少个日日夜夜，他们都睡觉去了，我还是在努力成长。后来，我生根发芽了，却依然被他们嘲笑为杂草，因为我的叶子跟他们不一样，他们又说我是异类。终于有一天，我开出了一个花朵儿，洁白的花瓣，独特的清香，柔美的叶子更衬托了我的美丽。

“这不是郁金香吗，这些野花里怎么会有郁金香？”有散步的'人不禁惊叹道。其它花儿目瞪口呆，这时的我已经长得比他们要高出很多、漂亮许多。我终于不再是他们眼中的丑八怪了。

其实，只要你很努力去做事，你一定能成功的。

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一粒种子

“啪”地一声，一粒种子挣脱了母亲的怀抱，蹦到了地上，滚落在一个小凹坑里，微风吹拂，给它盖上了棉被；细雨迷蒙，滋润了它焦急的心灵。

它一直在等待这一天，。它渴望自己像母亲那样美丽伟大，受人敬仰，受人赞美，它渴望自己一枝独秀，受万世敬仰。想到这里，它热情澎湃，激情飞扬，它卯足了劲，拼尽全力吸取营养，于是它越变越大，却还是睁不开这一片黑暗，它并没有这样放弃，他使出吃奶的力气，脸憋得通红，几乎都要窒息了，经过一番拼死挣扎，种皮终于裂开了一个小口子，它凭着最后的一点力气，钻出了土壤，尽力地呼吸大自然的气息，以填补它自己那放空了的身躯。多少年，它一直在渴望摆脱这温暖的怀抱，寻找自己的新天地，脱离母亲的阴影，然而在这时，它却彷徨犹豫起来，它不知道自己的前景会怎样，他害怕一崭露头角便被扼杀在摇篮里。但它想起母亲曾经说过：“不前进就是放弃，放弃就意味着一声无所事事。如果你害怕前进，那就一生一世蜷缩在你永远的都不能挣脱的外皮里，等着在泥土里腐烂消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是为了今天，它想前功尽弃。

昔日的渴望与激情在这短短几分钟内荡然无存，然而却留下了一颗平静的心和永不止步的坚定。

不知过了多久，它长高了，但却弯曲不直，它的身体变了颜色，但却灰不溜秋，丑了吧唧。它因此经常受欺负。有一次，乌鸦说它“在美景中出现是玷污美丽”而把它扯成了两半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼泪。它后悔道：“为什么我要承受那么大的痛苦？我满可以无忧无虑，像许多兄弟姐妹一样安安静静地休眠致死，最后在土地里一点一点消逝，也不至于落得个这样的下场。唉，既然已经这样了，再也不能回头了，忍了这些年，又不差这一会儿。”曾经自信满满的它，也对自己彻底失望了。

在这一刻，它终于明白，母亲风光背后，顶着的是万千的痛苦与压力，这些痛苦与压力，造就了一个可望而不可即的成功者！

8一粒种子

教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。

教具准备：挂图、生字卡片、录音机。

教学过程：

一.导入新课。

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二.初读课文，学习生字。

1.听录音。

2.看一看，课文有几个自然段。

3.一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

5.我愿当小老师。

6.找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？

7.组内读课文。一人读一节。

8.选读得好的同学到前面读。

三.在读课文，理解课文的内容。

1.指名读课文。

3.听学生汇报，并总结。

4.再读课文。

四.巩固练习。

五.课堂总结：这节课同学们学得真棒！

教学回顾：

泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松。

泉 热 闹 连 忙 赶 光。

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一.导入新课。

上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

二：学习写字。

1.出示生字： 渴 喝 声 音  赶 光。

2.齐读生字。

3.指导写“渴”（1）师先示范笔顺。

（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？

（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?

5.其余的字学生自己在田字格里练习写。

三.总结评比。评出写得较好的学生表扬。

四.教学回顾：

渴 喝 声 音  赶 光。

一粒种子教案

1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．经过舞蹈活动促进全身运动。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

种子若干

一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂

幼：长大了

幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）

邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

（放风．雨．雷声）

师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

3．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

1．出示种子若干．

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

2．幼儿随音乐完整表演一遍．

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

一粒种子

教学目标:。

知识目标:。

认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。

能力目标:。

正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。

情感目标:。

通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。

教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。

教学方法:自主、合作、探究。

教学措施:。

让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。

教学策略:。

学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。

教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。

教学过程:。

一、创设情境,导入新课。

2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。

2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)。

3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)。

4、小组互读互评,组长汇报结果。

5、指名读课文(集体评议)。

6、出示生字卡片,认读生字。

(1)让学生认读生字。

(2)小组内互相认读。

(3)利用多种形式认读生字。

(4)让学生用生字组词或造句。

(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。

三、结合插图,读课文,深入理解课文。

1、结合插图,朗读课文。

2、小组讨论:。

(1)种子是怎样看到外面世界的?

(2)种子发芽需要那些环境条件?

3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。

4、指三名学生分角色朗读课文。

5、全班学生齐读课文。

四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。

板书设计:。

醒和挺舒声钻松。

泉热闹连忙赶光。

教学反思:。

第二课时。

教学目标:。

知识目标:。

会读会写本课6个生字。能用生字组词、扩词并用部分词语造句。

能力目标:。

正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。

情感目标:。

通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。

教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。

教学准备:生字卡片、田字格小黑板。

教学方法:自主、合作探究。

教学措施:。

让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。

教学策略:。

通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。

教学过程:。

一、复习引入。

1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)。

2、指名读课文(中、差生)。

二、有感情的朗读课文。

1、让学生自由练习有感情的朗读课文。

2、教师指导有感情的朗读课文。

3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。

三、学写生字。

1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。

2、学生用生字口头组词、造句。

3、指导写字:。

重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。

4、其余生字分组讨论,交流写法。

5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)。

6、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。

板书设计:。