中班教案是一种系统化的教学计划,旨在指导中班教师开展教学工作。通过阅读这些中班教案范文,你可以更好地了解如何制定一份符合实际需求的教学计划。 幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有营养的蔬菜》1、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。 2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 二、活动准备: 三、活动过程: (3)出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。 2、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 (2)猜谜语:瘦长的身材,翠绿的皮肤,全身是疙瘩,丑了自己美了别人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚)。 (3)看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、油菜)。 (4)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。 (5)考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)。 3、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明,因此。平时不能挑食。 4、分类游戏:《找朋友》。 教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。 5、品尝交流:《蔬菜沙拉》: 教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。 6、延伸活动: 活动反思: 本次活动由于题材贴近孩子生活,孩子对蔬菜都很了解;他们有经验,所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此,活动中我力求从一下三个方面实施: 1、从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的`的做法,目标定位较全面,而且教育目标要明确、具体,是一种可测量的行为。 2、活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合幼儿认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”,再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。我设计的“找朋友”游戏活动,不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力,促进了幼儿思维能力的发展。 3、在活动中重视情感教育。 活动一开始以情景引出上课内容,接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活,易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。 蔬菜营养知多少中班健康教案能力:初步掌握正确的切菜方法,会自己动手尝试做蔬菜沙拉;。 情感:愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享,体验成功的快乐。 二、活动重难点。 重点:知道蔬菜的营养价值,会自己动手做蔬菜沙拉。 三、活动准备。 经验准备:对蔬菜有一定认识;。 物质准备:动画片、蔬菜的图片、各种蔬菜(青菜、西兰花、番茄、黄瓜等)、沙拉酱、小刀等。 四、活动过程。 (1)实物情境导入,激发兴趣。 教师通过手指游戏《咕噜咕噜锤》,引出实物蔬菜宝宝(黄瓜、番茄、青菜),激发幼儿学习兴趣。 附:《咕噜咕噜锤》。 咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,五变八,变呀变呀变……。 (2)播放动画片,提问讨论思考。 播放小兔和小狗的动画片,提问:动画片中有哪些小动物呢?为什么小兔身体很好,不生病呢?为什么小狗长的胖,还经常生病呢?引导幼儿思考。 集体讨论:怎么样才能像小兔一样身体好,不生病呢? 教师小结:要像小兔一样多吃蔬菜,不能像小狗一样只吃肉,否则容易发胖,容易生病。 (3)观看蔬菜图片,进一步认识蔬菜。 教师出示蔬菜(青菜、西兰花、番茄、黄瓜)的图片,引导幼儿说出蔬菜的名称,及营养价值。 (4)操作游戏《蔬菜沙拉好好吃》,教师巡回指导。 教师组织幼儿按顺序排队去之前准备好的蔬菜小超市,制作蔬菜沙拉。教师讲解切蔬菜的安全注意事项,及沙拉酱的用法用量。 (5)互相分享品尝蔬菜沙拉,体验成功的快乐。 幼儿伴随着优美的音乐,品尝蔬菜沙拉,自然愉快的结束活动。 五、活动延伸。 去美工区画一画自己喜欢的蔬菜宝宝。 将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。 蔬菜营养知多少中班健康教案1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。 2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识,确立正确的防“非”心态。 【活动准备】。 各种质地、式样的`口罩若干。(如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)。 【活动过程】。 一、导入活动、引起兴趣: 1、猜谜。(谜底为口罩)。 2、讨论:“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)。 二、集体讨论: 1、引导语:“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样?” 2、幼儿参观,自由发表意见。 3、设问:“为什么最近大家出门都要带口罩?” 4、教师简单总结:“口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的,4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌,但是非典的病原体很强,所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分,对身体不好。” 5、重点讨论: (1)“一直戴口罩对身体好吗?” (2)“什么时候需要戴口罩?” (3)“戴过的口罩怎样收放?” 三、个别演示:怎样正确戴口罩。 (1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。 (2)教师介绍:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。” (3)演示讨论收放口罩的方法。 四、扩展孩子预防“非典”的经验。 帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是预防非典的一种重要方法,其他还有什么预防非典的方法呢?” 五、活动延伸: 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为,错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。 幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有营养的蔬菜》活动目标: 1、通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。 2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的.分类能力。 3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 重点难点: 按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 活动准备: 1、与内容有关的课件。 2、胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。 活动过程: 一、设置情景,激发幼儿探究兴趣。 1、小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。 3、出示一幅完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果、实)五部分组成。 二、逐一出示各种蔬菜宝宝,通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 3、看图中是什么蔬菜?(白菜),老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)。 4、这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。 5、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(看课件)。 三、了解蔬菜的营养价值,教育幼儿不要挑食。 蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们长得更高更快更聪明。因此,平时不能挑食。 四、分类游戏:《找朋友》。 教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝,让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。 五、品尝交流:《蔬菜沙拉》。 教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。 教后反思: 在平时的生活经验当中,有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜,而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动,幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且还会对其进行分类,发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,营养丰富,不能挑食。 幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有营养的蔬菜》本班幼儿多为名族幼儿,根据幼儿学习语言的特点,在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜,这样幼儿学习到的知识才更具有生命里,幼儿才能更好地理解和学习。另外我还加入句式:“这是…,那是…”。这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。 活动目标。 1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜,并能用汉语准确的表达出来。 2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜:“这是…,那是…”。 3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点。 活动重点:让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜,并能用汉语准确的表达出来。 活动难点: 1、幼儿能用简单的句式表达自己认识的`蔬菜:“这是…,那是…”。 2、幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。 活动准备。 1、常见的蔬菜图片。2、蔬菜实物。3、蔬菜小图卡若干张。 活动过程: (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。 一、开始部分。 1、稳定幼儿情绪,教师组织教学,师生之间相互问好。 2、教师出示蔬菜实物,让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。 二、基本部分。 1、请幼儿说一说蔬菜的名称,教师再用汉语解释,并逐个纠正幼儿的汉语发音。 2、教师出示图片,引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。 例:红红的西红柿,长长的萝卜、等。 3、教师拿图片和幼儿做游戏。 (1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称,幼儿模仿。 (2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的。 粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。 4、请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)。 教师:我们把蔬菜宝宝送回家吧。(边分组边念“这是…那是…)。 5、请幼儿分别练习句式“这是…,那是…” 三、结束部分。 教师小结,并且和蔬菜宝宝再见。 四、活动延伸。 和幼儿一起做蔬菜汤。 教学反思。 在活动过程中,我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语,因此在活动过程中我只用位于解释一遍,便向幼儿不断重复汉语发音。 幼儿园中班教案及教学反思《好吃又有营养的蔬菜》主题的由来: 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 环境创设: 1、请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。 2、将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。 3、与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。 4、展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。 家园共育。 1、经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。 2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。 3、与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。 活动目标: 1、喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各。 种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。 2、培养良好的饮食习惯与态度。 系列活动方案: 活动一:蔬菜一家子。 活动名称:蔬菜一家子。 一、活动目标: 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 二、活动准备: 拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。 三、活动过程: 1、情景表演:青菜奶奶的生日。 (1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。” (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。” 2、说说我知道的蔬菜。 (1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢? (2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。 3、打扮蔬菜。 (1)幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。 (2)说说自己打扮的是谁。 4、给“青菜奶奶“庆祝生日。 (1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。 (2)幼儿扮演蔬菜娃娃。 (3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。 活动二:送菜忙。 一、活动目标: 1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。 2、培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。 4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 二、活动准备: 蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。 三、活动过程: 1、我是小司机。 (1)幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。 (2)幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。 2、送菜忙。 (1)听到教师的口令,小司机集中。 (2)今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜,可别送错了。 (3)小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。 3、游戏:萝卜回来了。 (1)玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。 (2)游戏反复进行。 活动三:彩色牛奶。 活动名称:彩色牛奶。 一、活动目标: 1、借助故事片中神奇人想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。 2、能根据故事的情节线索进行大胆的仿编,自主表达。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 二、活动准备: 1、故事磁带,挂图第15号。 2、教师自制奶牛图片每组一张。 3、各种蔬菜若干。 三、活动过程。 1、产生兴趣。 (1)出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?(挤出牛奶)。 (2)它可不是普通的奶年,是头神奇的奶牛。 2、欣赏故事。 (1)出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方? (2)小动物喝了颜色的牛奶,发生了什么奇怪的现象? (3)小动物能变回原来的颜色吗?怎么变? (4)小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么? 3、游戏:我喂奶牛吃蔬菜。 (1)幼儿分成四组,每组一头奶牛图片及一些蔬菜。 (2)幼儿自由扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成了什么颜色。 (3)教师巡回观察,对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。 活动四:买菜。 一、活动目标: 1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。 2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。 二、活动准备: 1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。 2、音乐磁带。 三、活动过程: 1、欣赏歌曲。 (1)你们去过菜场吗?去干什么?你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听! (2)学习有节奏地朗诵歌词。 2、声部朗诵。 (1)第一段、第三段一起表演。 (2)第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、第四句。 (3)菜场里可热闹啦,大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。 (4)尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。 (5)尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,又要注意两个声部节奏统一,否则声音就打架了。 (6)引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。 活动五:玉米香喷喷。 一、活动目标: 1、通过观察、劳动、品尝,让幼儿认识玉米及玉米食品。 2、学着剥玉米,培养幼儿做一些力所能及的'家务劳动。 二、活动准备: 各类玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。 三、活动过程: 1、好吃的玉米。 (2)教师倒出玉米粒,并介绍:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的宝贝, (4)嫩玉米可以煮着吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒还可以磨成玉米粉,可以做玉米饭、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。 (5)制作爆米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料。 2、剥玉米。 (1)想不想试试把玉米粒剥下来?怎么剥呢? (2)尝试用各种方法剥玉米。 (3)交流不同剥法。 活动六:给蔬菜画圈。 活动名称:给蔬菜画圈。 一、活动目标: 能感知5以内的数量,认识数字5。 二、活动准备: 5种不同蔬菜的卡片,数量分别为1——5。 提供不同的小动物卡片,标有数字。幼儿活动材料第9页。 三、活动过程: 1、给小动物送菜。 ——提供小动物卡片,分别置于教室不同的地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。 ——复习数字1、2、3、4,说说我给谁送的菜,有多少。 2、认识数字5。 ——翻到5的动物的卡片,说说5像什么,可以代表什么。 ——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画,使之变成5样蔬菜。 学说几添上几就是5。 找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。 ——做幼儿活动材料上的练习。 活动七:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹。 一、活动目标: 1、在拣菜的过程在进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。 2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。 二、活动准备: 1、韭菜、大葱、葱。 2、筐若干个。 3、小花盆。 三、活动过程: 1、拣菜。 ——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的箩筐里。 ——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。 ——讨论:为什么要这样分开摆放? ——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥,谁象弟弟,谁象妹妹。 ——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。 2、种植韭菜、大蒜、葱。 ——取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。 ——把它种在同一花盆中,比比谁长得高。 活动名称:好吃的芹菜。 一、活动目标: 1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法,乐意吃芹菜。 2、体验自己动手包饺子的乐趣。 二、活动准备: 1、带根的芹菜一根,贴上鼻子、眼镜、嘴巴,制作成的芹菜宝宝。 2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。 3、幼儿活动材料13—14页。 三、活动过程: 1、产生观察芹菜的兴趣。 (1)出示芹菜宝宝。这是谁呀?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分? (2)帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。 2、了解吃芹菜的好处。 (1)你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分? (2)芹菜吃在嘴里是什么样感觉? (3)看图片,了解芹菜能帮助小朋友消化食物,顺利排便。 (4)请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维,知道对人体的好处。 3、了解芹菜的多种吃法。 (1)这么好的芹菜,你们平时是怎么吃的? (2)教师边说边操作包芹菜饺子的方法:芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。 (3)幼儿自己动手包芹菜饺子。 活动八:切片花盘。 活动目标: 1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。 2、感受有规则图案所表现出的美。 活动准备: 1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片,将芹菜等切成小段,分类摆放在盘中。 每人一只白底盘子。 2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。 活动过程: 欣赏厨艺盘菜。 ——这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢? ——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受,引起食欲。 ——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样,等等。 厨艺大比拼。 ——介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。 ——幼儿选择一个自己喜爱的盘子,摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。 ——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。 活动九:扮家家。 活动目标: 1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 2、能根据歌词创编动作,并会替换歌词。 活动准备:音乐磁带。 活动过程: 1、讨论玩扮家家的游戏。 ——你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的? ——与配班老师边唱边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容。 2、学唱歌曲。 ——幼儿有节奏地随音乐念歌词。 ——幼儿学唱歌。 3、创编歌表演。 ——引导幼儿边唱边表演。 ——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。 活动十:小鬼当家。 一、活动目标: 1、参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。 2、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。 二、活动准备: 1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。 2、各种蔬菜卡片。 3、每位幼儿准备一元钱。 三、活动过程: 1、小鬼当家。 (1)明确任务:每人带一元钱去农贸市场买菜。 (2)幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。 2、我们去买菜。 (1)观察农贸市场的大门。 (2)引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。 (3)幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。 3、回园交流。 (1)请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、 (2)创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如:今天的天气真呀真正好,我和××去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。 活动十一:蔬菜品尝会。 活动目标: 1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。 2、能简单介绍自己家制作的菜肴。 活动准备: 1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。 2、每人一套餐具,公用的勺子若干。 活动过程: 1、相互介绍自己准备的菜肴。 ——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。 ——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。 2、参加蔬菜品尝会。 ——讨论自助餐的进餐礼仪,用公用的勺子盛菜等。 ——幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。 ——引导幼儿品尝更多的蔬菜。 ——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。 活动十二:我的朋友在哪里。 活动目标: 1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。 2、培养思维的敏捷性。 活动准备: 1——5数卡各一张。 1——5胸卡人手一份。 活动过程: 1、数一数。 ——教师画蘑菇,让幼儿猜猜画的是什么。 ——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。 ——用数卡来代表相应的图形数。 2、找一找。 ——谁和谁是好邻居? ——让幼儿说说2有1和3两个好邻居,1比2少1,3比2多1。 3、玩找朋友的游戏。 ——教师逐一出示2——4的数卡,请幼儿举起它们的朋友的数卡。 ——重点引导幼儿理解4的好邻居是3和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了,孩子们经过了一个阶段的学习,积累了很多蔬菜方面的经验,从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解,幼儿通过对蔬菜的物理认知,了解了蔬菜,从对蔬菜的内质认知,知道了不能挑食。 在二期课改学习中,让我有一种深刻的感悟,就是教师角色的逐渐转换,让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动,把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程,去展现,梳理,提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里,我体现的更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”,放手大胆的让幼儿表现,而他们的创意让我深感欣慰,是啊,我们的孩子拥有多大的才能啊。 当然,中班幼儿的探索型主题活动的开展,在考虑幼儿的表现放在首位的同时,也需要教师适当的引导与帮助。因为中班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此,在主题开展中,需要教师更多的支持,在教师引导的前提下,再让幼儿的主动性,积极性充分的调动起来。同时,教师要更好的发挥每位家长的作用,让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展,那对孩子的发展才是更好的。 活动反思。 这是一节健康活动,主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全,觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论,并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西,能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后,我请幼儿品尝家长带来的蔬菜,鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 蔬菜营养知多少中班健康教案1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。 2、掌握常见蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。(难点)。 【教学重点】。 认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征,并用能较完整地语言表述出来。 【活动准备】。 兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。 【活动过程】。 一、情景导入。 老师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。 师:孩子们,妈妈买菜回来了,妈妈买了很多好吃的蔬菜,你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗?(幼:想)。 师:那么我们一起做到我们的餐桌旁边,看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜,然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜,来告诉大家蔬菜的名称。 幼儿围桌座好,老师把各种蔬菜放在桌子中间,幼儿自选自己喜欢吃一个蔬菜。 二、引导幼儿从颜色,形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。 1、通过观察,幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。 2、集中交流,蔬菜的名称和外形特征。 根据幼儿说的,教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的`基本特征的图示。 3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。 4、老师小结: 原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀,有的是喜欢它的颜色,有的喜欢它形状,也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富,多吃蔬菜对身体好,所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。 三、了解常见蔬菜的食用部分,并进行分类。 1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。 师:你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗?(幼:想)。 教师播放ppt,引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。 2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里? 幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么? 教师请少部分幼儿来回答,最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分类。 3、播放ppt,通过图片的观察,让幼儿来验证自己操作结果。 教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分,然后师生验证操作结果。 4、幼儿对蔬菜再次进行分类。 集体来验证操作结果。 四、拓展延伸: 1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜,让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。 2、让幼儿进行课后的探索延伸,让幼儿在生活中带着问题主动探索。 蔬菜营养知多少中班健康教案活动目标: 1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。 3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的营养。 活动准备: 1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。 2、每组3―7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 活动过程: 一、小组讨论。 1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。 二、集体分享。 1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位? 2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养? 3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。 三、整理蔬菜。 1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理? 2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。 活动反思: 班上的孩子都能说出几种常见的'蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。 蔬菜营养知多少中班健康教案1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。 3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。 【活动准备】。 1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。 2、每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 【活动过程】。 (一)小组讨论。 1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。 (二)集体分享。 1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位? 2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养? 3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。 (三)整理蔬菜。 1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理? 2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。 【反思与推进】。 班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的'还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。 中班健康教案《有营养的蔬菜》1、能够协调地在各种障碍物上走、跑、跳。 2、丰富知识,了解猫、狗、兔的食性。 1、环境创设。 (1)场地布置三条不同的小路(用筒管摆成的小树林,用袜子铺成的小路,用筒管做成的独木桥)。 一、准备活动:今天天气可真好,小朋友跟着妈妈一起来做做运动吧。 二、重点练习走、跑、跳。森林里住着一群可爱的小动物,它们邀请我们去他们家做客,可到他们家里,我们要经过三条不同的小路,现在请小朋友自己到小路上去走走玩一玩。你可以一个人玩,也可以找好朋友一起玩,想想有哪些方法可以通过这三条小路。 (1)自选小路玩,去每条小路走走玩玩、 (2)交流学习,说说自己是怎样玩的?(走,跑,跳)。 (3)在个别示范后大家一起学着玩。 三、游戏:做客。 (2)找一找,再想一想这是谁吃的。 (3)找到小动物爱吃的'食物,持物自由走,跑,跳过小路给小动物送好吃的四、结束小动物回来了,感谢小精灵们为它们送来的食物,我们也该回家了。活动延伸:幼儿走,跑,跳回教室。 中班健康教案《有营养的蔬菜》1、在撑伞的情况下,练习了平衡、跳跃、走s路线的技能。 2、体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。 4、积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。 5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 人手一把小伞、一个小书包,独木桥四座,塑料圆圈若干,小椅子等。 1、用手中的伞作为操棍,进行简单的操节。 2、回顾绘本《黄雨伞》的内容。 师:前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》,各种颜色的雨伞随着它的小主人,走了好多路,经过了好多地方,最后来到学校,他们都经过了哪些地方呢?(……)。 1、介绍游戏材料,讲解游戏过程和要求。 2、请一名幼儿在老师的帮助下,示范完成这个游戏过程。 3、老师再次强调要求: (1)走小桥时要注意不能掉下来,手中的伞要撑好,不能倒; (2)过小水沟要两个脚一起跳过去,不能走着过去; 4、幼儿进行初次练习。 1、对游戏中出现的问题展开讨论。 2、并让幼儿再次进行游戏,进一步体验这份独特的乐趣。 师小结,活动结束和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。 游戏玩累了,休息一会儿,来说说一个人撑着雨伞,背着小书包去上学的感觉怎么样? 在活动中让孩子们积极探索,让孩子们掌握了一些正确使用伞的安全常识,如,开伞时不能对着、当心夹着手;不能拿伞当玩具打来打去会伤人;撑伞时要把伞举高些,免得遮住视线等等。 《蔬菜营养知多少》中班健康教案1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。 2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。 3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。 2、每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。 (一)小组讨论。 1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。 (二)集体分享。 1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位? 2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养? 3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。 (三)整理蔬菜。 1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理? 2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。 3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。 班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的.概念。 中班教案《蔬菜营养多》1、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。 2、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。 3、体验和蔬菜做朋友的乐趣。 4、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点:幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。 教学难点:幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。 1、蔬菜:胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。 2、图片:大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 3、蔬菜:切成丁的六盘,放牙签。 一、出示图片引出主题。 师:今天,田老师请来了一位小客人“小兔” 师:小兔的表情怎么样了? 师:你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢? 幼儿说一说。 二、讲故事。 师:到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。 (故事:小兔和小动物们要到海上旅行,带了很多的零食。有一天,发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药:蔬菜。)。 牙齿流血时师:小兔原来是因为牙齿流血,所以哭了。 师:小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。 说着猫医生端来了一大筐的药说:你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看,原来是各种各样的蔬菜。 师:我们一起来看一看都有什么蔬菜。 (1)胡萝卜。 师:你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的? 师:胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。 师:胡萝卜营养非常的丰富,还有一个小名,胡萝卜又被叫做小人参。 拿打开的胡萝卜师:胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好,可以让我们的眼睛变得更明亮。 (2)西红柿。 师:看一看,田老师把它打开了小朋友们看一看,师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。 师:刚刚小朋友都说吃过西红柿,那你是怎能么吃的? 番茄炒鸡蛋。 师:西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素,多吃西红柿可以增加我们的抵抗力,让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。 (3)芹菜。 师:我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的,我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看,有长长的像线一样的东西,这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃,帮助小朋友们解便便。 师:小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。 师:我们知道了蔬菜的营养,你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。 师:你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个,教师出示一个。 师:这些蔬菜你们都爱吃吗? 三、故事结束。 师:我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养,也不知道小动物们怎么样了? 故事:小动物们带着这些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。 师:蔬菜把小动物们的病都治好了。 四、品尝。 中班教案《蔬菜营养多》1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。 2、了解吃蔬菜对身体的好处。 3、引导幼儿不偏食、挑食。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点:知道吃蔬菜对身体健康。 教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣。 1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)。 2、幼儿人手一套碗筷。 一、激发幼儿兴趣,引入主题。 通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。(1)、今天老师为大家准备了许多种菜,想请你们品尝一下,再猜猜看,他们都是什么菜。小结:你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等,他们都是蔬菜。 二、引入新课。 2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结:蔬菜里含有丰富的维生素,如果长期不吃蔬菜,就会得上“坏血病”,导致牙龈出血,还有如果长期不吃蔬菜,小朋友上厕所拉屎就会有困难,小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论,小结:所以小朋友一定要多吃蔬菜。 3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。 三、幼儿活动。 1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜,想请你们品尝一下,我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。 2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜,为什么? 四、活动延伸。 蔬菜的种类多,不同的蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。 中班蔬菜好吃有营养教案学习用几何图形组合的方法画正面直立人物,并会区别人物的高矮、大小和颜色。 区分人物的高矮、大小和颜色。 用几何图形组合画人物的正面图。 记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。 1、欣赏作品,展开讨论: 舒适范画,引出话题:“在农业开发区里,搬来了一户人家,是谁?” 欣赏作品,并讨论:“这一家,谁是爸爸?谁是妈妈?谁是宝宝?”"你是从哪里看出来的?” 教师引导幼儿多角度地观察、比较。 2、幼儿创作,教师个别指导。 引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。 3、互相欣赏作品,并讲评。 幼儿作品展示。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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