范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。 疫情安全教育教学反思篇一【教学目标】: 1、当前我国新冠肺炎疫情活跃,儿童、青少年免疫力较差,易被传染。本课让学生了解目前新冠肺炎的发生与预防,认清新冠肺炎的.危害,及时掌握防控新冠肺炎的方法。 2、通过学习有关内容,让同学们清楚当前是新冠肺炎发生的多发时期,认识新冠肺炎的危害,一旦遇到感冒发烧应该及时治疗,采取措施,做到早发现,早治疗。 【教学重点】:了解目前新冠肺炎的发生与预防。 【教学难点】:认清新冠肺炎的危害,及时掌握防控新冠肺炎的方法。 【教学用具】:网络教学 【教学课时】:一课时 【教学过程】: 从当前我国新冠肺炎疫情活跃谈起。说一说新冠肺炎的特征,以及临床表现,做到严格预防,同时学会一些预防措施。 当前我国新冠肺炎疫情活跃,大家都知道我们因为集体爆发新冠肺炎而停课。新冠肺炎到底有多危险,我们应该怎么预防,这就是我们今天学习的内容。 1、新冠肺炎是一种急性呼吸道传染病,可以人传人,严重的会导致死亡。症状和感冒类似,一般是高热、咳嗽,浑身没力气等。 2、通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中,易感者吸入后就会被感染。人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播,通过手接触最多,所以勤洗手。 3、和普通感冒不同的是,新冠肺炎攻击群体非常广泛。另外,婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低,也多加防护。 4、新泡肺炎病毒害怕局温,病毒加热至69摄氏度,持续半小时才能杀死新冠肺炎病毒,所以可见它的可怕。 潜伏期14一20天不等,多为14天,症状和一般感冒类似,包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗷、头痛、肌痛、乏力,部分人可能会出现呕吐和(或)腹泻,但绝大多数患者病情相对轻微,只有少数病例可发生肺炎等并发症,严重者可以导致死亡。 1、加强室内空气流通,多开窗通风。注意居家卫生,保持居室卫生清洁。 2、养成良好的个人卫生习惯,常洗手,不与他人公用毛巾等个人物品。 3、加强家庭成员健康监测,出现体温大于37.3°c者,应暂停工作,及时观察并隔离。 4、加强身体锻炼,合理营养,规律休息,少去或者不去人流聚集及空气污浊的场所。 5、做到勤洗手,洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。 新冠肺炎并不可怕,但我们做到的是保持良好的个人卫生习惯最重。认识区分普通感冒和新冠肺炎。新冠肺炎的传染性很强,所以新冠肺炎引起暴发性流行。 作业:以防控疫情法治同行为主题,制作一份手抄报。 疫情安全教育教学反思篇二1.通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力,释放学生的紧张、害怕等不良情绪。 2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。 3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护? 1.如何做到自我防护。 2.释放压力积极面对疫情。 演一演英雄事迹,想一想小学生的责任是什么? 学生:做拍手游戏。 教师:关注学生情绪。 一、导入: 同学们:20xx年春节是一个令人难忘的春节,面对疫情,你害怕吗? 指名回答。 教师总结:新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩不串门不聚会等。 二、互动交流: 同桌交流:寒假期间面对疫情自己的.感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 同学们:大家通过互相交流、诉说,现在你的心情有没有变化呢? 指名大声回答。 教师小结:只要我们做好自我防护,比如:勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做,听家长的话就一定能做好自我防护,远离疫情。 三、展开交流: 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。 指名说。 谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间? 指名上台演一演。 学生评价 提问:作为小学生怎样做好自我防护呢? 指名说。 学生记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学生反思:作为小学生心中的责任是学习。 疫情安全教育教学反思篇三随着校园安全事件的不断发生,小朋友安全成为学校的`头等大事。而让小朋友树立强烈的安全意识、防范意识,掌握基本的校园安全常识,体会个体生命成长的不容易,真正认识到生命的'价值,是防止小朋友生命受到伤害的根本之举。为此,我决定召开一节有关“生命”的主题班会。 1、掌握基本的校园安全常识,增强小朋友安全防范意识。 2、懂得敬畏生命,激发小朋友对个体生命进行思考。 多媒体课件、每位小朋友小时候的照片、搜集相关材料 一、组织课堂 二、出示题目《敬畏生命》: 师:说说你理解的“敬畏”是什么意思?小朋友个别发言。师小结:敬畏:敬重害怕,是对生命一种深层次的尊重。 三、讲讲照片背后的故事 师:为什么我们需要对生命心存敬畏?小朋友讨论发言。在此基础上,引导小朋友具体感受:算算从出生到现在,花了父母多少钱?讲讲照片背后的故事,体会自己生命成长过程中父母的付出。 四、生命之脆弱:讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故(事件),你的感受是什么? 师结:在这些事故(事件)面前,生命真的是太脆弱了。所以,幼儿必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。 五、防患于未然: 小朋友主持:讨论校园生活中存在哪些安全隐患? 小结:齐诵安全歌: (一)、上下楼梯歌:上下楼梯靠右走,不滑栏杆不推搡,走廊转角藏危险,追逐打闹出意外,遵守规则除隐患,安全时刻记心间。 (二)、宿舍安全歌:宿舍规则严遵守,电器蜡烛不能用,火魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎,梦醒时刻要当心,熄灯铃后安静睡,充足睡眠精神好。 (三)、体育运动歌:体育器材练身体正确使用保平安。足球、篮球忌强进,避免碰撞受伤害,不循规则图乐趣,出事方悔已经晚。突发事件须报告,及时处理效果好。有疾病、早报告,适量运动少跑跳。 (四)、饮食安全歌:病从口入要记牢,购买食品要注意;不洁食品莫入口,肚子遭罪又花钱,重三餐不偏食,零食少吃身体好。句成千词上万,安全大事重泰山,学会保护与防范,安全人生最灿烂,安全人生最、灿、烂。 六、生命中的风雨彩虹: 小朋友根据自己的观点,展开辩论。 七、写写本节课的收获。 八、班主任寄语:敬畏生命,健康成长! 疫情安全教育教学反思篇四1、通过活动,让学生了解当前的食品安全现状; 2、让学生在生活中能养成爱干净的习惯,宣传不乱吃野生菌的意义。 让学生真正明确食品安全的重要性,饮食要讲究的必要性。 (一)教学准备: 让学生通过报刊、杂志、网络等多种途径,了解我国当前的食品安全状况。教师引导:食品安全是一个关乎生命的重要话题,也是一个迫在眉睫的话题。说起食品安全,我们的许多同学会有这样的`想法:食品安全是食品安检部门和大人们的事,和我们无关;其实,食品安全与我们息息相关,关系到我们的人生安全,是每个公民的事,也是每个公民必需知道和注意的事。 (二)我们面临的食品安全问题有哪些? 1、食品中农药残留的危害 观察图片及阅读材料,指导学生了解食品中农药残留的各种。 表现及危害,请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到农药残留在食品中人类健康的危害,明确目前食品中农药残留的危害无处不在的危机现状。 2、滥用食品添加剂的危害 网上以有不少不到揭示出很多无牌、无良的商家为图谋利而不顾人们的生命安全,滥用色素、香料等添加剂;观察图片及阅读材料,了解滥用食品添加剂的主要表现和危害。 3、食品包装容器与设备的危害 观察图片及阅读材料,知道在日常生活中,食品与我们人类的关系是最为密切的。我国收到国外关于我国出口食品包装容器、包装材料含有有毒有害物质的预警通报,这些通报主要集中在重金属、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物质超标的问题上。长期食用“毒包装”中的食物,可能导致各种疾病,例如胆结石,重金属、苯中毒。暗藏“杀机”的食品包装,对消费者的健康构成了潜在威胁,不得不引起我们足够的重视。 (三)面对这些问题,我们应该如何做?(让学生讨论,得出结论)在食用食品时我们可以做到的: 1、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃,以免造成农药中毒。 2、尽量少吃或不吃剩饭菜;如果吃剩饭菜,一定要彻底加热,防止细菌性食物中毒。 3、不吃无卫生保障的海产品,如生鱼片、生贝类等,避免细菌性食物中毒。 4、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品(这类食品如制作不当会产生有毒物质)。 5、特别是野生菌生长的季节,我们不但不能采摘野生菌食用,还要向家长宣传不能误食野生菌。 6、不光顾无牌无证的小贩。 在我国,在各个街头巷尾几乎都可以看见不少无牌无证的流动小贩,尤其在学校附近,对于这些无牌小贩,我们必须做到: 1、到正规商店里购买,不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。 2、购买正规厂家生产的食品,尽量选择信誉度较好的品牌。 3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注:产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。 (四)教师总结: 通过我们今天的讨论,大家知道了在我们日常生活中部分食品存在的危害,以及哪些食物对身体有益,让我们大家都行动起来,拒绝街边小吃,养成良好的卫生习惯,预防肠道寄生虫病的传播;我想只要我们细心观察和学习,我们就能健康地成长,健康地学习和生活。 疫情安全教育教学反思篇五1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解幼儿的心理压力,释放幼儿的紧张、害怕等不良情绪。 2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。 3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护? 1、如何做到自我防护。 2、释放压力积极面对疫情。 演一演英雄事迹,想一想学生的责任是什么? 幼儿:做拍手游戏。 教师:关注幼儿情绪。 一、导入: 教师:20xx年春节是一个令人难忘的春节,面对新型冠状肺炎疫情,你害怕吗? 指名幼儿回答。 教师总结:新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩不串门不聚会等。 二、互动交流: 同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 幼儿们:大家通过互相交流、诉说,现在你的心情有没有变化呢? 指名大声回答。 教师小结:只要我们做好自我防护,比如:勤洗手戴口罩不聚会按照老师的要求去做,听家长的话就一定能做好自我防护,远离疫情。 三、展开交流: 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。 指名说。 谁愿意来演一演英雄人物的.某个动作、表情、或者某个感人的瞬间? 指名上台演一演。 幼儿评价 提问:作为学生怎样做好自我防护呢? 指名说。 幼儿记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、幼儿反思:作为学生心中的责任是学习。 六、拓展。 疫情安全教育教学反思篇六1、通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力,释放学生的紧张、害怕等不良情绪。 2、说一说心中的抗疫英雄人物是谁?演一演他们的事迹。 3、想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护? 1、如何做到自我防护。 2、释放压力积极面对疫情。 演一演英雄事迹,想一想小学生的责任是什么? 学生:做拍手游戏。 教师:关注学生情绪。 一、导入: 同学们:2020年春节是一个令人难忘的春节,面对新型冠状肺炎疫情,你害怕吗? 指名回答。 教师总结:新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播,人人戴口罩、不串门、不聚会等。 二、互动交流: 同桌交流:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 同学们:大家通过互相交流、诉说,现在你的心情有没有变化呢? 指名大声回答。 教师小结:只要我们做好自我防护,比如:勤洗手、戴口罩、不聚会、按照老师的要求去做,听家长的话就一定能做好自我防护,远离疫情。 三、展开交流: 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁?说一说他的事迹。 指名说。 谁愿意来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间? 指名上台演一演。 学生评价 提问:作为小学生怎样做好自我防护呢? 指名说。 学生记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学生反思:作为小学生心中的责任是学习。 疫情安全教育教学反思篇七(一)抱膝前进 动作功能 拉伸前腿一侧的臀大肌和腘绳肌,以及后腿一侧的髋关节屈肌,同时提高平衡能力。 动作步骤 1.直立姿正常站位,两脚与肩同宽,右腿向前迈一步,呈运动分腿姿; 3.向前迈左腿,重复刚才动作,循环进行,每侧腿完成4次; 4.注意在拉伸过程中保持背部挺直,收紧支撑腿一侧的臀大肌。 (二)抱腿前行 动作功能 拉伸前腿髋关节外侧肌群和后腿髋关节屈肌。 动作步骤 3.向前迈右腿,重复刚才动作,循环进行,每侧腿完成4次; 4.注意在拉伸过程中保持背部挺直,收紧支撑腿一侧的臀大肌。 (三)“超人”前行 动作功能 拉伸大腿股四头肌等肌群。 动作步骤 1.直立姿正常站位,两脚与肩同宽,背部平直,腹部收紧; 3.注意保持膝盖指向地面,牵拉时保持臀大肌收紧,不要过度伸展下腰背。 (四)勾脚尖牵拉前行 动作功能 该动作为直线动态牵拉动作,旨在对腘绳肌和小腿三头肌进行主动牵拉。 练习步骤 1.起始姿势为面对行进方向的基本站立姿势; 3.起身,向前走三步,换腿进行。 4.两腿交替进行练习,每侧腿完成4次。 (一)俯卧撑 动作功能 提高上肢推撑力量,增强核心肌群力量,改善核心及肩关节稳定性。 练习步骤 2.完成标准俯卧撑,下落至胸部接近地面或垫子即可,然后推起至臂伸直; 3.连续进行练习,完成既定练习次数。 (二)哑铃肩上举 动作功能 提高肩带周围肌群力量,改善核心及下肢支撑稳定性。 练习步骤 1.练习者双手持适当重量的哑铃或者矿泉水于肩上,双腿同肩宽站立,膝微屈,躯干挺直略微前倾。 2.练习时,练习者双臂交替上举哑铃或者矿泉水,身体姿势保持稳定,躯干不能晃动或松垮。 3.上臂交替练习,完成既定练习次数。 (三)基础蹲起 动作功能 该动作是下肢自重力量练习,发展股四头肌,臀肌力量。 练习步骤 3.蹬起阶段,伸膝伸髋,身体回到中立位,双臂保持前平举; 4.连续进行练习,完成既定练习次数。 注:40岁以上或力量不足者,可完成凳式蹲起,即在身后放一个凳子,当臀部触到凳子完成蹲起。 (四)屈髋雨刷 动作功能 该动作是核心自重力量动作,增加胸椎灵活度,牵拉躯干对侧肌肉运动链。 练习步骤 4.如雨刷一样,双膝屈膝左右摆动过程中,腹横肌收紧,保持呼吸,不要憋气。 5.连续进行练习,完成既定练习次数。 (一)原地高抬腿跑 动作目的 全身动作练习,重点刺激髋屈伸肌群,快速练习提高心肺耐力 练习步骤 1.双脚与肩同宽朝向前方,压力在前脚掌上,收紧腹横肌; 2.保持身体姿势与足背屈,连续快速屈膝上抬; 4.连续快速完成此动作,双臂配合摆动。 (二)原地后踢腿跑 动作目的 全身动作练习,重点刺激屈膝肌群,快速练习提高心肺耐力。 练习步骤 1.双脚与肩同宽朝向前方,压力在前脚掌上,收紧腹横肌; 2.保持身体姿势与足背屈,快速屈膝摆向臀部; 3.放松腘绳肌并伸膝,摆动足部到身体下方,同时屈对侧膝; 4.原地继续完成此动作,双臂配合摆动。 (三)原地开合跳 动作目的 全身动作练习,重点刺激髋、肩内收和外展肌群,快速练习提高心肺耐力。 练习步骤 1.起始姿势为站立位,双手自然下垂,双脚并拢,脚尖朝前,目视前方; 4.双臂体侧配合摆动。 (四)臂腿剪刀交替跳 动作目的 全身动作练习,重点刺激伸髋和肩屈伸肌群,快速练习提高心肺耐力。 练习步骤 3.再次双脚起跳,双腿、双臂同时交替摆动,落地时前脚掌先落地缓冲,微屈膝缓冲; 4.臂腿剪刀交替跳过程中,保持核心稳定,躯干不出现前后晃动。 (一)胸大肌牵拉 动作功能 牵拉并放松胸大肌。 动作步骤 1.呈站姿,前臂抵住垂直墙面; 2.保持背部直立,用背部上方的肌肉拉动上臂尽可能远的向后靠; 3.前臂只做支撑的动作,不移动; 4.静态牵拉30秒,完成一边后,换另一边。 (二)肱三头肌牵拉 动作功能 牵拉并放松肱三头肌。 动作步骤 1.呈站姿,右臂外展,屈肘,右手尽可能的触购右侧肩胛骨; 2.左手抓住右肘向左侧拉伸,并保持中度牵拉感; 3.保持颈部竖直,背部直立; 4.静态牵拉30秒,完成一侧后,换另一侧。 (三)腹直肌牵拉 动作功能 牵拉并放松腹直肌。 动作步骤 1.呈俯卧姿势,双手撑地; 2.手臂伸直撑起上体并抬头,使头部尽可能抬起; 3.双脚立起来,感觉腹直肌得到牵拉; 4.静态牵拉30秒。 (四)股四头肌牵拉 动作功能 牵拉并放松股四头肌。 动作步骤 1.呈站姿,右手扶墙保持平衡,左手抓住左脚脚踝; 2.左手尽可能将左脚脚踝拉向臀部; 3.静态牵拉30秒,完成一侧后,换另一侧。 (五)臀大肌牵拉 动作功能 牵拉并放松臀大肌。 动作步骤 1.呈仰卧姿势,两腿平伸; 2.左膝左髋屈曲,大腿向胸部靠拢; 3.两手抱住左侧膝关节,拉向胸部; 4.静态牵拉30秒,完成一侧后,换另一侧。 (六)腘绳肌牵拉 动作功能牵拉并放松腘绳肌。 动作步骤 1.呈站姿,双手自然放在两髋部; 2.右下肢和右脚向前方自然伸出,脚后跟着地,向前屈曲髋关节; 3.静态牵拉30秒,完成一侧后,换另一侧。 运动对于保持健康虽然重要,但还是需要提醒大家,运动要适量适度,要根据每个人的身体状况进行,切不可进行突击锻炼;如果运动过程中感觉不适,要及时停下来休息调整;要注意锻炼后的保暖,避免引起感冒。 疫情安全教育教学反思篇八教学内容: 积极交往和谐相处 教学目标: 1、了解青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义; 2、懂得如何建立良好的人际关系。 教学重点: 学会如何建立良好的人际关系 教学过程: ?前堂知识回顾】 1、假如有人引诱你吸毒,你应采取哪些具体的拒绝方式? 2、为了远离毒品,青少年应做到哪几点? 一、积极交往和谐相处 (一)与他人和谐相处是成长过程中的重要课题 1、中学生交往的主要对象 同学、老师和父母 2、和谐的人际关系的意义 能够帮助我们有效地排解压力,使我们的生活更愉快,精神更振奋,身体更健康。 解释:中学生能正确处理人际关系,将会使自己的事业锦上添花。良好的人际关系还可以使你学到许多新知识。正如英国作家萧伯纳所指出:良好的人际关系不但能交流信息,还能交流思想,如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想,甚至更多。“狼孩”之所以智力低下,并非遗传所致,而在于她脱离社会,没有与人交往所致。 (二)怎样建立良好的人际关系 1、正视问题。 2、多沟通、多交流。 人际关系是互动的,不要总是消极地等待别人来主动关心自己,而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的,你对别人开放,别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候,你不仅会对对方有更深一层地认识,更重要的是对自己也会有新的认识和体验。 3、心胸宽广,对别人多加理解和宽容。 每个人都有自己的气质和性格特点,不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。 4、真诚地对待他人。 人与人的交往,最重要的就是真诚和善意,这也是做人的根本原则。口是心非,虚伪傲慢的人是难以有朋友的。 5、发自内心地多赞美他人。 6、敢于说“不”。 补充:消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心态,就是依赖感过强的人,总是希望别人象父母兄姐一样关心自己,凡事都要别人替自己拿主意,这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲,他们强求别人和自己一起学习,一起复习功课,向自己通报行动计划,甚至限制别人同其他同学的交往。这是一种人格缺陷,应及时加以纠正。 所谓一把钥匙开一把锁,这就需要我们中学生从自身实际出发,具体的来处理与周围人的关系,力争使自己处于融洽和谐的人际环境中,从而更好的学习、生活。 ?活动天地】 反思一下,你自己在学校中与同学、老师交往和相处时存在哪些问题?应如何改进? ?布置作业】 1、青少年交往的主要对象及和谐的人际关系的意义是什么? 2、中学生怎样建立良好的人际关系? 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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