教案模板是教师备课时用来记录教学内容和教学计划的文件,可以有效提高教学效果。以下是一些高一教案的参考文献和资料,供教师们深入学习和了解。 大班音乐买菜教案反思与评价篇一目标: 1.体验歌曲买菜的优美旋律. 2.尝试自己创编舞蹈乐趣. 准备: vcd买菜.图片 活动过程: 师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧. 师:好听吗?这首歌曲的名字叫.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么? 师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,这句话在我们歌曲里面就叫做说唱. 师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词. 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试. 师:哇..好棒呀我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢? 二.创编舞蹈. 师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现xx小朋友的这个动作很漂亮,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦. 三.结束. 教学反思: 在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。 大班音乐买菜教案反思与评价篇二一、ppt的`教学目标 感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,能够随着音乐有节奏地说唱,体验演唱儿歌的快乐。 二、活动准备: 1、经验准备:幼儿玩过角色游戏“菜市场”,认识一些常见蔬菜。 2、材料准备:篮子、扮演老奶奶的头饰一个,音乐《买菜》。 3、环境创设:用实物或图片布置菜市场的情境。 三、活动过程 (一)以“逛菜市场”的形式导入活动,激发兴趣 1、引导语:小朋友,看!太阳升起来了,今天的天气可真好,我们一起去菜市场里逛一逛吧! 2、引导语:菜市场里的东西可真多啊!这些菜是什么样的呢?(出示图片) (二)结合图谱,引导幼儿理解歌词 1、根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。 2、教师通过通过问答与引导,帮助幼儿记住歌词并小结。 (三)欣赏歌曲,学习歌词 1、引导语:红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。 2、播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。 3、引导语:歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?它们是什么?它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。 4、教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。 (四)多种方式学唱歌曲 1、引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。 2、尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。 四、活动延伸 游戏活动:投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。 大班音乐买菜教案反思与评价篇三1、体验歌曲买菜的优美旋律。 2、尝试自己创编舞蹈乐趣。 vcd买菜、图片。 一、激发幼儿兴趣导入。 师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。 师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。 今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试。师和幼儿一起轻唱 二、创编舞蹈。 师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现xx小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。 三、结束。 大班音乐买菜教案反思与评价篇四歌曲《买菜》旋律轻快活泼,歌词朗朗上口,富有儿童情趣,内容贴近生活,容易引起孩子的情感共鸣,是让孩子在艺术学习中感受热爱劳动、感恩生活的好题材。 1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词。并通过演唱感受歌曲的韵律美。 2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。 3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。 1、食物图片、背景图。 2、音乐磁带。 一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律 师:“孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场: 1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练: 师:“看到红绿灯呀,我们怎么做?”幼:“看到绿灯行呀,红灯就要停” 师:“看到老奶奶呀,我们怎么做?”幼:“看到老奶奶呀,我们就让座” 师:“汽车到了站呀,我们怎么做?”幼:“汽车到了站呀,一个挨一个” 师“到了超市门口,心情怎么样? 幼:“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴” 2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。 二、学唱歌曲 师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。 1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词: 图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜” 图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游” 图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆” 图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下” (教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词) 2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是哪里,说的是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。) 3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。 4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。 (1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲 (2)“现在老师把2—3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱) (3)“现在没有菜了,你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱) (4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。 5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法 教师:今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,你们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里,以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。 三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作 老师“今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。 1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。 2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育 3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。 4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。 一、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。 二、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。 三、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。 四、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。 大班音乐买菜教案反思与评价篇五活动目标: 1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。 2、培养幼儿注意倾听的习惯。 活动准备: 1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆) 2、小乐器每人一个。 3、每人一只小篮子。 4、录音机、磁带。 活动过程: 一、感受歌曲旋律 1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。 2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的.小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听———(伴奏乐) 3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子) 二、理解歌词并学唱歌曲。 1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲) 2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游) 3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲) 4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲) 三、学习表演 1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演) 2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。 3、集体表演一遍。(放歌曲) 4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲) 四、结束部分 轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲) 文档为doc格式 大班音乐买菜教案反思与评价篇六1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。 2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的`感受力、表现力。 3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 大班音乐买菜教案反思与评价篇七儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。 大班音乐买菜教案反思与评价篇八一、活动目标 1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的'韵律美。 2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。 3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。 二、活动准备 1、幼儿用书:《买菜》。 2、投影仪,空白纸4张。 三、活动过程 1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。 教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。 教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。 教师出示图四,帮助幼儿理解“装也装不下”。 师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词) 2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。 教师范唱歌曲。 教师再次演唱歌曲。 3、教师引导幼儿学唱歌曲。 教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。 教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。 师幼共同玩“藏图”游戏。 教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。 师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。 师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜? 师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗? 师:没有图片了,你们还能唱出来吗? 4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。 师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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