小班鞋子活动反思小班活动教案(汇总9篇)

企业标语应该具备表达力和感染力，能够直击人心，引发共鸣。如何设计一个能够让消费者记忆深刻的企业标语？接下来将为大家推荐一些来自不同行业的成功企业标语。

小班鞋子活动反思篇一

1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。

2、培养独立精神。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

绘画材料

1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。

2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。

4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子?(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

6、请幼儿说说自己的`妈妈长得什么样?

7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

附：画妈妈

妈妈出去才一会儿，东东就想妈妈了。

“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。

“一――”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。

“二――”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。

“三――”，东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音;他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。

妈妈没有回来，东东真想妈妈呀!

“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”

东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”

接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”

这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。

“妈妈?”东东试着叫了一声。

“是我，宝贝，是妈妈。”

“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。

他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来;我亲亲你的脸，你就回来了!”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

小班鞋子活动反思篇二

1、学习跑的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。

2、培养幼儿的环保意识。

旧报纸若干，拱门、动物图案（猫、乌龟、鸭子、小ji各一个）

１、幼儿跟老师在圆圈里踏步找点站好。

２、热身运动：齐唱“walkingjumprunning”（唱walking时分散踏步走，唱jump时向上跳，唱running时跑回自己的点上站好。）

１、出示报纸，请幼儿玩玩报纸，看看有什么玩法。（跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等），请个别小朋友示范自己玩法，其他小朋友学习玩。

２、师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢？”

３、老师示范：“手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续向前快速跑。”（请个别幼儿示范）

４、幼儿自由练习，师说：“小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。”

５、师小结：为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来，有的就掉下来呢？跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

６、游戏《看谁跑得快》

小班鞋子活动反思篇三

1.比较大和小，根据纸盒的颜色进行分类和配对。

2.培养幼儿观察和动手的能力，体验动手操作的快乐。

与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装；一只纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若干、ppt。

一、导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小!

1.教师拿出一大一小两个盒子，请幼儿观察。

师：老师给给你们带来了宝贝，他们是什么样的呀？

幼：有的大有的小、绿的.....

教师展示ppt

师：还发现了什么呀？

幼：小的盒子上面有个宝宝的图案，大的盒子上面有个妈妈的图案

总结：说明小的是盒子宝宝，大的是盒子妈妈

2.幼儿每人取一个纸盒，进行两两配对。

师：看这边的盒子宝宝，他们幼儿园放学了，盒子妈妈来接他们。哪些小朋友想做盒子妈妈，请举手，选完盒子先回家哦。

师：剩下的小朋友请选好自己喜欢的盒子然后在前面排好队等妈妈来接。

二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

1.游戏一：找身份证。幼儿分辨“大”“小”标志，为纸盒贴上相应的标志。

教师展示ppt。

师：这是什么图案？（小）这是什么图案？（大）

师：谁用大身份证，谁用小身份证？（ppt）

师：老师帮你们把盒子一家的身份证藏在了他们的肚子里。请你们找到他的身份证，然后贴到头像旁边。

请几个幼儿来说是什么身份证。

2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的`两种雪花片。师：咳咳咳，我是纸盒爷爷，为了欢迎你们来做客，我为你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?幼儿上黑板操作：大纸盒里放大雪花积木，小纸盒里放小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。

3.游戏三：教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。

师：大家都吃饱了吧，接下来要请你们帮帮忙咯！今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

教师展示果实。

师：指和爷爷的果园里有两种果实，他们是什么样的啊？

幼：一个大一个小

师：谁运大的，谁运小的呀?为什么？

幼：盒子妈妈大的，盒子宝宝小的。

教师请盒子妈妈运果实，后请盒子宝宝运果实。

三、拓展延伸，体验乐趣

1.送纸盒回家。

师：让我们一起运着果实去送给盒子爷爷吧！

小班鞋子活动反思篇四

1、学习安全使用烹饪工具。

2、幼儿能够制作三明治并从中体验品尝自制食物的乐趣。

3、道简单的用餐礼仪。

1、看图片，幼儿观察三明治。

师：小朋友们，你们看这是什么？

师：你们吃过三明治吗？三明治里有哪些东西？面包中还可以加哪些食物变成三明治呢？

2、幼儿观看三明治制作视频。

师：小朋友们，你们知道三明治是怎么制作的吗？我们一起来看看吧！（教师边看边引导幼儿学习制作的方法。）

3、游戏：我的三明治

师：现在我们一起来做三明治。（教师利用童易软件，请几个小朋友制作三明治。）

师：你要加什么食物在里面？

4、幼儿用食材制作三明治

（1）师：小朋友们，想不想做一个真的三明治？

（2）教师逐一介绍材料

（3）幼儿开始制作三明治，教师边指导边评价。

5、吃三明治，幼儿明白简单的用餐礼仪。

（1）讨论用餐礼仪。

师：小朋友们，吃东西的时候应该注意些什么呢？

教师总结：坐时注意手肘，以免碰到旁边的`人。

小口小口的吃，接着盘子，不掉得到处都是。

口中有东西时不要大声说话。

保持愉快的心情进餐会更好吃。

小班鞋子活动反思篇五

《玩影子要安全》

小班

1.能够自行分辨出行为的对错（能力）

2.知道不能在危险的地方玩影子的游戏（知识）

3.培养幼儿对科学探索的兴趣（情感）

在房间里与妈妈玩手影游戏图片

玩游戏时相互推打图片

在操场与小朋友一起玩踩影子游戏图片

导入部分：追光斑

小朋友们，你们喜欢追影子吗？那我们现在就来找一找影子在哪？看看你们能不能找到它？（老师在阳光下晃动镜子，让幼儿寻找光影）

开始部分：

1. 刚才小朋友们一起来找了影子，那现在呢，老师要给小朋友们看几张图片

2. （出示图片一）你们看这幅图，这个小朋友这是是在什么地方呀？

3. 对，他是在河边呢/他是在河边呢

4. 那小朋友，你们说该不该在河边看影子呢？

5. 那我现在要请小朋友来说说为什么不能在河边看影子呢?

6. 对呀，所以我们千万不能到河边去看影子，不然，你们一不小心就会掉到河里面去的，会发生危险，那我要来问一问小朋友了，我们想要看影子，应该在什么地方看呀！

7. 那我们再来看看第二幅图（出示图片二）看小女孩在跟她妈妈干什么呢？

8. 对呀！他们在玩手影游戏呢/她们是在灯光下玩手影游戏呢！

9. 那你们说她们做的正不正确呢？

10. 那我们再来看下一幅图（出示图片三），这两个小男孩在干什么呢？

13. 对，不能这样，在这样可以避免让你们受到伤害

14. 那我们再来看最后一幅图（出示图片四），这两个小朋友在干嘛？

15. 对呀，他们在玩踩影子的游戏/他们是在玩踩影子的游戏哦

16. 那你们看看他们玩踩影子的游戏是正确还是错误的呢？

17. 对，是正确的，那我们就在这儿贴一个笑脸吧！

1.那贴完以后，我要问问小朋友，再踩影子的时候，我们是要在哪儿玩呀？

2.操场…….

小班鞋子活动反思篇六

在小熊送礼的游戏中运用对应的方法感知1和许多，乐意用语言表达。

重难点：运用对应方法感知1和许多

长毛绒小熊1个，1袋糖（其中1粒糖纸为黄色，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）

一、送糖（以生活游戏感知一和许多）

1、摸糖

小熊为小朋友带来一袋糖。请个别幼儿上来摸一摸。“有多少糖呢？”

2、看糖

1）教师将一袋糖倒入大盆子内，问：盆子里有多少糖？

2）这些糖一样吗？

小结：黄纸包的糖有一粒，红纸包的糖有许多。”

3、分糖

小熊说这些糖的味道可好吃啦！边分边说：“许多糖分给小朋友，每人1粒。小朋友没人手里有几粒糖？”

二、送珠珠（以互动游戏的方式拓展感知一和许多）

1、摸珠珠

1）小熊又送来了一盒礼物，里面是什么呢？

2）教师上下摇动盒子，问：盒子里有多少珠珠？

3）小朋友没有看见，是怎么知道有许多的？

2、猜珠珠

1）每个幼儿从盒子里摸1粒珠珠。教师摇动盒子，听听盒子里的珠珠还有吗？

2）小朋友每人手里有几粒？

3、找珠珠

1）盒子里的许多珠珠哪里去了？

2）要使盒子里仍有许多珠珠有什么办法？（把一粒粒珠珠放回盒子）

3）（幼儿逐一放回）“一粒粒珠珠合起来怎样了？”

三、延伸

平时的活动中可以运用生活中的东西如老师的大椅子和幼儿的小椅子来做“一和许多”的学习。

小班鞋子活动反思篇七

：通过儿歌掌握穿鞋子的方法

分清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟

感受自己做事的快乐

：本周一直练习自己穿鞋子

1、教师讲故事：幼儿园的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯老师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可开心啦。

2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢子，穿穿好，走路不摔跤。

3、幼儿自己练习：现在小朋友和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好

4、和幼儿一起说儿歌

5、活动结束

现在我们班的'孩子基本上会穿鞋子，只有丰年那么几个孩子还不会，这节课上的有必要。

小班鞋子活动反思篇八

活动目标：

1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

活动准备：

1、电脑课件和图谱。

2、录音机及采茶录音带。

3、茶叶及杯子。

活动重点：

幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

活动设计：

1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

2、活动过程：

(1)引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

(2)欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

(3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

(4)引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

(5)学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

(6)出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

(7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

3、活动结束：

教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

活动反思

春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

大班美术活动教案快乐的游戏

活动目标：

1.在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。

2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表情。

3.能合理布局画面内容。

活动准备：

1.蜡笔等绘画工具和材料。

2.幼儿用书：《快乐的游戏》

活动过程：

1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。

帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。

师：刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。