教案应具备明确的教学目标、科学合理的教学步骤以及多样化的教学活动。在这里,我们为大家推荐几个值得借鉴的幼儿园教案模板,供大家参考使用。 真假美猴王大班音乐教案篇一1.感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。 2.在“打斗"的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现b段乐曲的三段乐句。 3.假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用让对方舒服的力度。 1.经验准备:了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。 2.剪辑好的《金箍棒》音乐。 师:孩子们,金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。 师:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示? 师:美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 师:美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔,教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏,即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。) 二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐,共两遍 师:今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐,我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。) 师:音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。) 师:我们再来玩一玩,看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。) 三、进一步感知b段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲 (一)教师哼唱,师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。 1.教师一边哼唱b段第一乐句一边示范打斗动作。 2.教师哼唱b段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。 师:在“金箍”的时候做好准备,在“打斗”的时候打斗,一起来试一试! 3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。 师:刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油,你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”! 4.教师哼唱,师幼尝试用躲闪动作表现b段第二乐句。 师:当真猴王挥棒打假猴王,假猴王马上要反击,真猴王就要躲闪,怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你,我们一起来躲闪。 5.教师哼唱,师幼尝试用对打动作表现b段第三乐句。 师:经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了,一边对打,一边神气地告 诉对方:我是真的美猴王。在对打的时候,我说完加油,大家说:我是真的美猴王。我们一起来试一试。 (二)师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师:现在我们合着音乐来试一试,注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。 四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师:现在我们都是真的`美猴王,我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么,等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。) 五、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,师幼互动完整表现音乐一遍。 师:现在你们当真猴王,我当假猴王,你们打的时候,我假猴王要(躲闪), 我反击时你们要(躲闪),然后我们一起对打,这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了,你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。) 六、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。 师:你们当真猴王表现那么好,我也来试试真猴王,你们来当假猴王,假猴王反应要快,我打你们的时候你们要先(躲闪),再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。) 七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。 (一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。 师:真假美猴王经过了打斗、72变,还是分不出输赢,故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形,美猴王一棒打晕了假猴王。) 师:在音乐快结束“金箍棒”时,真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王,假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试,假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。 (二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。 师:现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿,如:他的舌头都吐出来了,嘴巴都弯了,脚翘那么高。 九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。 师:现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王,谁来当假猴王,请假猴王先找到空位置准备好了,请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了,等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。) 师:真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了,要用让对方舒服的动作去检查一下。 十、师:今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事,回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。 真假美猴王大班音乐教案篇二1.感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。 2.在“打斗"的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现b段乐曲的三段乐句。3.假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用让对方舒服的力度。 1.经验准备:了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。 2.剪辑好的《金箍棒》音乐。 一、师生共同回顾故事,并根据故事尝试创编简单的动作。 师:孩子们,金箍棒是谁的武器?(美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。 师:美猴王有哪些本领?(72变)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔,教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏,即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么?(教师和幼儿继续玩“变”的游戏。) 二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐,共两遍。 师:今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐,我们一起来玩一玩。(播放完整音乐第一遍。) 师:音乐里最后两句美猴王在干什么?(好象在追,打妖怪。) 师:我们再来玩一玩,看看是不是像大家说的在追打妖怪呢?(播放完整音乐第二遍。) 三、进一步感知b段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。 (一)教师哼唱,师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。 1.教师一边哼唱b段第一乐句一边示范打斗动作。 2.教师哼唱b段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。 师:在“金箍”的时候做好准备,在“打斗”的时候打斗,一起来试一试! 3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。 师:刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油,你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”! 4.教师哼唱,师幼尝试用躲闪动作表现b段第二乐句。 师:当真猴王挥棒打假猴王,假猴王马上要反击,真猴王就要躲闪,怎么躲?做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你,我们一起来躲闪。 5.教师哼唱,师幼尝试用对打动作表现b段第三乐句。 师:经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了,一边对打,一边神气地告诉对方:我是真的美猴王。在对打的时候,我说完加油,大家说:我是真的美猴王。我们一起来试一试。 (二)师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师:现在我们合着音乐来试一试,注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。 四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师:现在我们都是真的美猴王,我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么,等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。) 五、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,师幼互动完整表现音乐一遍。 师:现在你们当真猴王,我当假猴王,你们打的时候,我假猴王要(躲闪),我反击时你们要(躲闪),然后我们一起对打,这一次在打斗时我不用动作提醒你们了,你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。) 六、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。 师:你们当真猴王表现那么好,我也来试试真猴王,你们来当假猴王,假猴王反应要快,我打你们的时候你们要先(躲闪),再(反击)接着对打。(播放完整音乐第五遍。) 七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。 师:现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩,找一个空地方站好。商量好谁当真猴王,谁当假猴王。真猴王举手告诉大家,假猴王举手告诉大家。准备好了,等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。) 老师引导幼儿进行自我评价:刚才你们在合作的时候有什么困难? 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。 (一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。师:真假美猴王经过了打斗、72变,还是分不出输赢,故事结尾到底是怎么样的呢?(如来佛让假猴王现了原形,美猴王一棒打晕了假猴王。) 师:在音乐快结束“金箍棒”时,真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王,假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试,假猴王晕倒在地的样子?(请一位“高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。 (二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。 师:现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿,如:他的舌头都吐出来了,嘴巴都弯了,脚翘那么高。 九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。 师:现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王,谁来当假猴王,请假猴王先找到空位置准备好了,请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了,等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。) 师:真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了,要用让对方舒服的动作去检查一下。 十、师:今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事,回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。 真假美猴王大班音乐教案篇三1、了解唐僧;孙悟空等角色的性格特征。 2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别,能运用语言、表情、动作等创造性的表演。 3.、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 1.多媒体课件 2.道具:耙子、行李、钵、禅杖;头饰(猴子;观音菩萨;如来佛祖;唐僧) 一、 导入活动 二、 看课件边讲故事边提问 ,初步了解故事情节和人物性格。 (播放课件)提问: 1.师父为什么赶走悟空? 2.师父渴了,悟空回来后是怎么做的? 3.真假悟空都请了谁来分辨他们? 4.假悟空是什么变成的? 5.故事里都有哪些人物,你最喜欢谁?为什么? 三.欣赏故事、学说角色对话,并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征 1.引导幼儿分辨真假悟空,并用动作、表情加以表现 提问:是谁分辨出了假悟空? 假悟空是什么变的? 可以用什么动作、表情来表现它的狠毒? 2.引导幼儿学说角色对话。 (1)悟空打死了强盗,师父会怎么批评他? (2)悟空端着水是怎么对师父说?师父是怎样回答? (3)师父不肯原谅悟空,悟空是怎么做的? (4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父?师父会怎么回答的? (5)沙僧看到菩萨身旁的悟空,很生气,是怎么做的?菩萨又是怎么说的? (6)真悟空看到假悟空两人会怎样? (7)在如来佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的? 四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。 分配角色,讲解表演规则 五、 结束活动 老师戴上师傅的面具:徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 真假美猴王大班音乐教案篇四师:孩子们,金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。 师:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示? 师:美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 师:美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔,教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏,即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。) 二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐,共两遍 师:今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐,我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。) 师:音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。) 师:我们再来玩一玩,看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。) 三、进一步感知b段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲 (一)教师哼唱,师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。 1.教师一边哼唱b段第一乐句一边示范打斗动作。 2.教师哼唱b段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。 师:在“金箍”的时候做好准备,在“打斗”的时候打斗,一起来试一试! 3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。 师:刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油,你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”! 4.教师哼唱,师幼尝试用躲闪动作表现b段第二乐句。 师:当真猴王挥棒打假猴王,假猴王马上要反击,真猴王就要躲闪,怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你,我们一起来躲闪。 5.教师哼唱,师幼尝试用对打动作表现b段第三乐句。 师:经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了,一边对打,一边神气地告 诉对方:我是真的美猴王。在对打的时候,我说完加油,大家说:我是真的美猴王。我们一起来试一试。 (二)师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师:现在我们合着音乐来试一试,注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。 四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师:现在我们都是真的美猴王,我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么,等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。) 五、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,师幼互动完整表现音乐一遍。 师:现在你们当真猴王,我当假猴王,你们打的时候,我假猴王要(躲闪), 我反击时你们要(躲闪),然后我们一起对打,这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了,你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。) 六、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。 师:你们当真猴王表现那么好,我也来试试真猴王,你们来当假猴王,假猴王反应要快,我打你们的时候你们要先(躲闪),再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。) 七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。 (一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。 师:真假美猴王经过了打斗、72变,还是分不出输赢,故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形,美猴王一棒打晕了假猴王。) 师:在音乐快结束“金箍棒”时,真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王,假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试,假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。 (二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。 师:现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿,如:他的舌头都吐出来了,嘴巴都弯了,脚翘那么高。 九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。 师:现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王,谁来当假猴王,请假猴王先找到空位置准备好了,请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了,等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。) 师:真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了,要用让对方舒服的动作去检查一下。 十、师:今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事,回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。 教案设计频道小编推荐:幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划真假美猴王大班音乐教案篇五1、感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。 2、在“打斗”的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现b段乐曲的三段乐句。 3、假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用对方舒服的力度。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 1、物质准备:剪辑好的《金箍棒》音乐。 2、经验准备:了解真假美猴王的故事。 1、根据故事,尝试创编简单的动作。 (l)美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7 (2)美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7 (3)美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7 2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。 3、进一步感知b段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。 (l)教师哼唱,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。 (2)师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 (3)师幼随b段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 5、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,互动完整表现音乐一遍。 6、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。 7、教师与一位幼儿商量好选择的角色,两两互动完整表现音乐一遍。 8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。 9、幼儿交换角色,站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。 10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。 (1)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。 (2)集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。 11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。 12、幼儿邀请客人老师,并商量好选择的角色,在空位置上两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 真假美猴王大班音乐教案篇六1.感受音乐热闹欢快、豪迈酒脱的曲风,对民族音乐感兴趣,对蒙古族和草原产生向往。 2.在欣赏和游戏中表现乐段的重复以及不断加速的节奏特点。 3.自信地参与“摔跤”游戏,在音乐节点“嘿”上,能和朋友一起玩。 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。 物质准备: 1.16名幼儿围坐半圆。 2.黑板、音乐、pt、简单的图谱 经验准备:对蒙古有初步的了解。 一、创设草原情境,自然感知欣赏音乐 1.随乐欣赏“美丽的大草原”ppt,引出草原游戏主题。 2.随a段音乐欣赏草原游戏图片,并一起跟随音乐作出相应的动作。 4.出示草原图谱,播放音乐乐a段,自然感知。 二、结合图谱和肢体动作,再次感受音乐的旋律和节奏 1.再次欣赏音乐,教师跟随音乐画谱图,了解曲式结构 2.教师解说“摔跤故事”和幼儿猜想情节内容相结合。 3.在座位上利用肢体动作跟随音乐做游戏,再次感知音乐的结构。 三、随乐分段玩摔跤游戏 1.创设摔跤游戏情境,请两位幼儿做摔跤手,两个人比一比,第一回合比谁更神气。 2.出示两位掉跤手搏斗的图片,第二回合比谁更有力气。 3.两位教师进行错误演示,请幼儿评价,再进行正确示范。 4.跟随a段音乐师幼游戏一次。 5.全体幼儿移位两两结伴进行游戏。 四、完整跟随音乐玩游戏 1.教师解说要去另外一片草原交朋友,结合图谱,播放三段体完整音乐。 2.幼幼在座位上和旁边的伙伴一起游戏,随着音乐的加快,动作也越来越快。 3.全体幼儿移位跟随音乐玩摔跤游戏,间奏处交换朋友。 五、介绍蒙古族,激发幼儿对蒙古族和大草原的.向往 真假美猴王大班音乐教案篇七1、了解唐僧;孙悟空等角色的性格特征。 2、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别,能运用语言、表情、动作等创造性的表演。 3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 1.多媒体课件 2.道具:耙子、行李、钵、禅杖;头饰(猴子;观音菩萨;如来佛祖;唐僧) 一、 导入活动 二、 看课件边讲故事边提问 ,初步了解故事情节和人物性格。 (播放课件)提问: 1.师父为什么赶走悟空? 2.师父渴了,悟空回来后是怎么做的? 3.真假悟空都请了谁来分辨他们? 4.假悟空是什么变成的? 5.故事里都有哪些人物,你最喜欢谁?为什么? 三.欣赏故事、学说角色对话,并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征 1.引导幼儿分辨真假悟空,并用动作、表情加以表现 提问:是谁分辨出了假悟空? 假悟空是什么变的? 可以用什么动作、表情来表现它的狠毒? 2.引导幼儿学说角色对话。 (1)悟空打死了强盗,师父会怎么批评他? (2)悟空端着水是怎么对师父说?师父是怎样回答? (3)师父不肯原谅悟空,悟空是怎么做的? (4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父?师父会怎么回答的? (5)沙僧看到菩萨身旁的悟空,很生气,是怎么做的?菩萨又是怎么说的? (6)真悟空看到假悟空两人会怎样? (7)在如来佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的? 四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。 分配角色,讲解表演规则 五、 结束活动 老师戴上师傅的面具:徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 真假美猴王大班音乐教案篇八1.通过在讲述孙悟空的故事中辨别是非和好坏 2.让幼儿尝试着用“假如……”的句式展开想象,讲述故事 1.先请幼儿看动画片,了解孙悟空的故事。 2.收集孙悟空的资料 3.图片《孙悟空降除妖怪》 4.音乐磁带《西游记》 5.教具金箍棒 2.《西游记》中师徒四人去西天取经,路途遥远,坎坷曲折,让我们一起来回顾一下孙悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。 3.让幼儿说说西游记里都有什么人?你喜欢谁?为什么?谁是好人?谁是坏人? 4.神通广大的的孙悟空是我们小朋友心目中的大英雄,孙悟空有七十二变.火眼金睛.腾云驾雾的本领。我们小朋友都非常的喜欢。 5.假如小朋友你是孙悟空的话,你的金箍棒能变成什么呢? 6.你用金箍棒变成的物品哪些人会需要它们呢? 7.孙悟空都有什么高超的本领呢? 8.小朋友你们喜欢孙悟空吗?为什么? 9.假如我们小朋友有孙悟空的七十二变,你会变成什么呀? 10.假如小朋友一个跟头能翻到十万八千里,我们想去哪?想去干什么? 11.小朋友想想还有那些人像孙悟空一样不怕困难,非常勇敢? 12.在我们生活中有没有像孙悟空一样的人呀? 我们如果想实现这些愿望应该好好学习,掌握真正的本领。 1.在活动区贴上“水灾、火灾、生病”等场景图片,请幼儿说说自己会怎么做。 2.鼓励幼儿在困难面前勇于挑战。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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