这几天，朋友遇到了“难题”。

儿子9月上小学，听说门口的公立对学习抓得不严，没什么作业，朋友便动了报民办小学的念头。

了解了一圈，打听到有所外国语学校离家不远，师资不错，出了不少尖子生，中考过线率90%以上。

朋友很是心动。

但问题来了，这所学校实施封闭式管理，学生一年级就得住宿，周末才放假回家。

这么小就要离开父母住校？朋友心有不忍，不知道该怎么取舍。

说到住校这件事，每个父母的看法截然不同。

有的觉得，孩子在学校寄宿，会比在家独立和自律，让父母省心。

但也有担心，孩子心智不成熟，不一定能适应陌生的环境，搞不好会出现各种身心问题。

就连著名主持人白岩松也说：“生活再苦，也不让孩子去住校，因为住校带来的伤害太大了”。

或许大家会觉得危言耸听。

但孩子年龄小，早早就送他去寄宿学校，确实容易出现这3种问题。

安全感的缺失：

孩子越小，越需要父母陪伴

新闻系大二学生@MERCURY 在一段采访中分享自己6岁寄宿小学的经历。

那会父母给她择校的机会，她糊里糊涂选了一所寄宿小学，周末才能回家。

新鲜劲一过，她开始想家、想妈妈。

可父母却说，这学校是你选的。言下之意是，你只能继续住下去。

无奈之下，她只能一边忍受想念家人的折磨，一边逼自己学习学校的“生存之道”。

为了讨老师欢心，她主动担任班里的职务；发现老师更喜欢成绩好的同学，她拼了命学习。

然而，哪怕她变得独立、勇敢，心却始终缺一块似的。

因为父母不曾参与她的生活和学习，她被迫独自面对所有的一切，虽然不缺爱，但缺乏安全感。

发展心理学表示，3~6岁是孩子性格初步形成期，6~12岁是性格品质固化期。

过早寄宿在学校，缺少父母的陪伴、关怀，孩子很容易怯懦、自卑，觉得自己孤立无援。

没人给他安慰、温暖，他会不自觉出现退化行为。

网上曾流传一张这样的照片。

六七岁大的小孩，蜷缩成一团躲在宿舍下铺的角落，像是一只受伤独自舔舐伤口的小猫。

这种姿势，用心理学的角度解释，就是种“缺失安全感”的表现。

感觉被父母抛弃的情感孤儿，独自一人时会把双腿和手臂收得很紧，缩得像个刚出生的婴儿。

我们都知道，从小缺乏安全感的孩子，成年后很容易不自信、不开心。

很难跟别人建立信任，在亲密关系中患得患失，渴望被爱，却不相信自己值得。

孩子年龄越小，安全感的需求也越大。

父母和孩子的关系，光有血缘远远不够，还要有长期的、高频次的相处时间。

只有从父母的陪伴中吸收到安全感，孩子才能有足够的活力和底气健康成长。

“假性独立”：

孩子的成熟，越“催”越熟不起来

赞成孩子提早住校的父母，大多都秉承这种看法：

自己工作忙，没时间管孩子，把孩子送去寄宿学校，有专门的生活老师指导教育，能更快学会独立，融入社会和集体。

事实真是如此吗？

认识一个初中孩子，小学三年级开始住校。

父母嫌他性格懒散，比同龄孩子小一轮，想着让他在集体生活中锻炼自律性。

谁知道，孩子住进8人宿舍后，反倒和班上的几个差生混在一起，天天互抄作业，偷偷打游戏机。

因为学习没起色，上课总被老师点名批评，留堂抄写和搞卫生。

结果，他愈发觉得读书没意思，干脆摆烂。

老师怎么劝都不听，我行我素，如今只想初中读完就不读了。

原本父母的期待是，孩子能够近朱者赤，不料到头来，却近墨者黑。

而且，还因为性格习惯没完全定型，过早逼他独立，最后揠苗助长，得不偿失。

一位教育专家说，借口工作忙、不会教就把孩子送去寄宿学校，是偷懒的教育。

学校再牛，老师再强，也无法照顾到每个孩子的真实情况。

毕竟老师面对的，是一个班三四十人。

只要孩子做做样子，表现出“我会了”、“我能行”，老师自然当他会了，不会考究背后的真假。

住校≠独立自理能力。

真正能培养孩子自律性的最好场所，是家庭。

父母二对一，更能关注到孩子方方面面的需要。

只有花点心思，帮助孩子的学习和生活习惯的养成，孩子才可能被塑造成真正独立、自律的人。

孩子的“求助”

容易出现时间差

表姐家六年级的女儿，因为长期住校，平时和她交流不多。

结果来了例假，不知道找谁说，乱吃感冒药不见好，吓到以为自己要死了，还写下遗书交代后事。

好在被生活老师发现了，才阻止了这场闹剧。

表姐得知后悔不当初，说什么都要女儿走读回家。

可女儿回家后还是出现厌学、社交障碍等问题，和父母的关系也越发冷淡。

表姐只能在电话里和我哭诉：“再难也要把孩子带在身边，住校伤害太大了！”

这不是个例。

网上看到一位宝妈分享：

儿子在寄宿高中读书，因为每天晚上洗澡要排很久队伍，所以索性不洗澡。

哪怕大热天出汗，也不去澡堂，衣服垒成堆也不洗。

几周下来，舍友对他很有意见，嫌他臭，都不跟他来往。

这些事都听学校老师说起，父母才知道。

还有位大学生，五年级开始住校，住了整整9年，遇到任何事，都憋在心里不说。

哪怕被同学欺负、孤立，自己受尽抑郁、自杀念头的折磨，他也没有松口。

在他看来，家里人的解决方法治标不治本，无法给自己实质性的支持和帮助。

这些孩子，不想求助父母吗？

当然不是。

孩子之所以不说，是因为离父母太远了。

最困难的时候，找不到父母，无法第一时间反馈问题，他渐渐习惯不说，遇到问题就自己忍着。

这份“沟通时间差”，拉开他和父母的心理距离，让他误以为“父母不懂我，帮不上任何忙”。

刚开始可能只是小困扰，但因为沟通不及时，最终变成卡住孩子成长的大难关。

孩子住不住校，父母要把好关

如今寄宿学校越来越多，把孩子送去住校的父母大有人在。

不是说完全不可行，毕竟有些孩子住了校后，确实有好的变化。

根据孩子的实际发展情况看，以下5种孩子最好不要住校：

1、年纪太小的。

孩子12岁前，是性格养成的关键时期，恰逢青春期，他更需要父母的关注和陪伴。

如果年纪太小就送他住校，他容易产生被抛弃感，个性形成的不安感也会伴随他一生。

所以，刚上小学或初中的孩子，社会性格还不够成熟的情况下，不宜过寄宿生活。

2、适应能力偏弱的。

有些孩子性格慢热，难以适应新环境的变化，对融入新集体生活有抵触情绪，这时千万不要强迫他住校。

如果新的生活模式容易带来心理压力，让他无法适从，那还是让他安心住在家里。

3、身体素质不好的。

集体生活中，同学之间难免会比较。

体质较差、身体偏瘦弱矮小的孩子，因为各方面表现相对差一些，很容易受欺负和排挤。

父母不要低估孩子生存环境潜在的危机，让孩子在家里这个相对安全的环境中成长，才是正确的选择。

4、情感内向敏感，有事喜欢闷心里头的。

中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓曾经强调，性格内向的孩子，更不适合寄宿。

内向的孩子，一般心思细腻敏感，容易想得多。

面临复杂的住宿环境，他哪怕有困扰、问题，也倾向于憋在心里不说出来。

为了避免孩子出现“隐藏负面情绪”，父母还是放弃住校的念头，让孩子充分感受家庭的温暖和呵护。

5、处在学习关键时期的。

比如小升初、初三和高三这些“特殊”阶段，尽量不让孩子住校。

在这些紧张的备考时期，孩子不仅有心理压力，还需要饮食营养均衡。

父母更需要多关注他们的情绪，给他们提供及时的支持和回应。

如果孩子实在得住校的，父母一定要提前做好准备工作：

告诉孩子，即便没有住在一起，父母都是他最好的聆听者、支持者、帮助者；

时刻关注孩子的动态，包括学习状态、心理变化，让孩子感受到父母很关心自己；

和孩子在一起的时候，多陪陪他，主动询问他的住宿生活，比如同学怎么样，有没有遇到什么难题；

得知孩子出现问题，自己又没办法解决的，父母要第一时间给予回应和帮助，赢得孩子的信任，缩短和孩子之间的心理距离。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说，再好的寄宿学校，也不能代替母亲。

孩子还小，先让他从父母的陪伴和家庭的温暖中，汲取成长的养分。

等他获得满满的关注、安全感后，再考虑“放手”的问题。

因为被真正爱着的孩子，才能更安心、更自如地走自己的路，探索自己的人生。