用狐狸和两个动物编写童话故事（用四种小动物编写一个童话故事）

用狐狸和两个动物编写童话故事【一】

1 . 人不一定要学会如何去知恩图报，至少要知道不能忘本。

2 . 我知道要想不被人拒绝，最好的办法就是先拒绝别人。

3 . 数钱数到手抽筋，睡觉睡到自然醒。

4 . 热恋的人是傻子，失恋的人是诗人。

5 . 一个月过去了，葡萄酒终于酿好了，它们想喝一点再回去，于是它们越喝越多，最后，一起醉在了葡萄架下。

6 . 只因为我喜欢你，所以可以为你做所有的`事情。

7 . 所谓情话，就是说了一些连你自己都不相信的话，却希望对方相信。

8 . 广场上高大的柱子倾倒了。

9 . 停不下来的，只有时间。

10 . 峩们都是远视眼，模糊了离峩们最近的幸福。

用狐狸和两个动物编写童话故事【二】

1 . 这次，狐狸大王让一只叫火红的年轻又强壮的大公狐狸去。终于，他到了一个巨大的葡萄架下，东看西看，他们看上了一串又大又紫的葡萄。

2 . 我的爸爸个子虽然不是很高，但是在我心中的形象是非常高大的。

3 . 如果我是真的决定付出我的心，能不能有人告诉他别让我伤心。

5 . 一个人的成全好过三个人的纠结。

6 . 总而言之，我觉得从第一次的试教到第二次的修改及研讨和请教，第三次比第一次好多了。能抓住重点画面对此要画面一句带过，每一个画面要考虑目标的有效性，但还是一句老话，应变能力不强，对于孩子的回答没有随时捕捉，进行有效回应。

7 . 不在乎不在乎的，在乎值得在乎的。

8 . 分开也不一定分手，相守也不一定拥有。

9 . 记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。

10 . 男人爱女人就愿意为她花钱，女人爱男人就愿意为他省钱。

用狐狸和两个动物编写童话故事【三】

1 . 希望和信任是蜥蜴的尾巴，即使被切断，但它们还会再长出来。

2 . 第二天，在狐狸洞里，大王说：“火红怎么还不下来，我都饿死了。黄风你去看看。”

3 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：“我拼好啦！”

4 . 有时候解决问题的办法很简单，就是什么也不干。

5 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

6 . 第三次试教后反思，整堂课幼儿比较感兴趣，从第一环节观看封面，让幼儿大胆猜测狐狸和兔子之间发生的事情，再解读封面上的绘本题目《当狐狸和兔子互道晚安》，从生活经验上来品味互道晚安的含义，这一环节我自己觉得处理的较好。

7 . 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

8 . 失去了也没关系，对自己我只想问心无愧。

9 . 做个淡淡的自己，看着复杂的世人。

10 . 谁都可以说爱你，不是任何人都可以等你。

用狐狸和两个动物编写童话故事【四】

1 . 这片树林每一颗树都是这么高大挺秀!都是这么美。

2 . 我不需要你有多完美我只需要你让我感觉到我就是唯一。

3 . 我无法左右别人，亦无法改变世界，唯有做好自己。

4 . 到不了的都叫做远方，回不去的都叫做过去，不回头的都叫做别离。

5 . 爱留下伤痕，但也教人忘记痛过。

6 . 小羊上来了，它左拼右拼，然后说：我拼好啦！

7 . 每个人都有着一个属于自己的过去，我们所要做的是别再往伤口上撒盐了。

8 . 火红指了指那边说，你看，人在用葡萄酿酒，我们也学一学，一定好喝的。于是，他们做了起来。

9 . 多情的人，伤的比较重。

10 . 幸福看似近在咫尺，可卻看妳會不會把握。

用狐狸和两个动物编写童话故事【五】

1 . 它们晶莹剔透，像是用水晶和玉石雕刻出来的工艺品，又活像颗颗巨大的紫色珍珠，个个水灵灵的。狐狸馋得直流口水，他眼珠子一转，想：这葡萄肯定很好吃，我一定要吃到它。于是，狐狸向后退了几步，向前冲去，使劲跳起，可这一次没有跳太高，还差几厘米，狐狸不服气，它眼睛一转，想出了一个办法，它就找出了一块石头，用石头来砸葡萄，让葡萄掉下来，可是它没想到一砸葡萄就破了。

2 . 奶奶家的院子里有一棵高大的海红果树。

3 . 一般人会把这种失足归为外因。我的朋友却说：谢谢你们。刚才我往下看的时候，忽然非常害怕，所以没站稳。

4 . 下山后，我钦佩地对他说：“你真行。我不敢当着那么多团员说我害怕的。”他笑了，说：“怕高，我知道是弱点。与其让大家发现，然后再发现我推卸责任，倒不如直接告诉他们。”说这话的时候，他很坦然。

5 . 我想念你的吻和手上淡淡烟草味道，记忆中曾被爱的味道……

6 . 我家门前有一棵大树，高大的树干顶着巨大的树冠。

7 . 一件衣服不是样式贵而是牌子贵。

8 . 爱的最高境界是经得起平淡的流年。

9 . 但如果把它隐藏起来，你会担惊受怕，然后当别人发现这个弱点的同时，还会发现你的恐惧和虚伪。

10 . 时间久了，什么都可以习惯，什么都会厌恶。

用狐狸和两个动物编写童话故事【六】

1 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。

2 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

3 . 梦想不实现都是因为不够现实。

4 . 失去的不再回来，回来的不再完美。

5 . 大家都知道狐狸和葡萄的故事吧!但这一次不一样，因为我的故事里有两只狐狸。

6 . 学校里有很多棵挺拔高大的梧桐树。

7 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。

8 . 这故事通知咱们，真正的***，不一定自个才能有多强，只需懂信任，懂放权，懂爱惜，就能联合比自个更强的`力气，然后提高自个的身价。相反很多才能十分强的人却由于过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自个，最终只能做最佳的攻关人员，出售代表，成不了优异的***。

9 . 最后留在自己身边的，往往不是我们最爱的，也不是最爱我们的那个人。

10 . 世界上没有输的人，除非你自己不想赢……

用狐狸和两个动物编写童话故事【七】

1 . 用力的工作，用力玩，用力的花钱，也用力赚。

2 . 没有不能在一起旳人，只有靠不到一起旳两颗心。

3 . 人生最大的痛苦就是心灵没有归属。

4 . 它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦！

5 . 明明彼此相爱，何必不相信未来。

6 . 因为陌生，所以勇敢。

7 . 宁愿相信世界上有鬼，也不相信男人那张嘴。

8 . 大家一瞧，它拼出来的句子是“孩子是我们好。”

9 . 生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。

10 . 高大的柳树排列在公路两旁。

用狐狸和两个动物编写童话故事【八】

1 . 人生只有三天，活在昨天的人迷茫；活在明天的人等待；活在今天的人才最踏实。

2 . 有一天，狐狸发现家中偷来的食物都被吃光了，于是狐狸从家里出来，到处找东西吃，过了好久狐狸终于找到了一座水果庄园，狐狸在庄园门口左转转右想想，不一会儿想出了一个好办法，狐狸想如果走前门的话就会被人发现，如果在后门的土地上挖个坑就可以很容易就进去，就这样狐狸在后门挖了个坑便进了庄园。狐狸在庄园内感到十分饥饿，忽然看到不远处有许多架子的葡萄，狐狸闻着清香，三步两步跑过去吃起一串串晶莹剔透的紫葡萄，不一会儿狐狸吃饱了，地上全是葡萄子，狐狸走到自己挖的坑，却发现自己钻不进去了，因为狐狸吃的太胖，于是就一直接躺在地上睡觉了。

3 . 我的爸爸是一个高大的人。

4 . 沵用谎言去验证谎言，得到的一定是谎言。

5 . 专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。

6 . (二一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门言语，价格二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门言语，价格四百元。该买哪只呢?两只都毛色光鲜，十分灵敏心爱。这人转啊转，拿不定主意。成果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色昏暗散乱，标价八百元。这人赶忙将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门言语?店东说：不。这人奇怪了：那为何又老又丑，又没有才能，会值这个数呢?店东答复：由于别的两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。

7 . 我爱你，我想你，不止这么多。

8 . 人往往都只在乎别人是否关心你，却常常忽略自己是否也有关心别人。

9 . 多少人希望逆转时光，只是时间不愿意。

10 . 因为不可能，所以才放弃。