with引导的短语做什么成分【一】

1 . 我想我们需要确实提醒自己为什么。

2 . 得不到你所爱的，就爱你所得的。

3 . Whymyfriendwasthisperson?

4 . 包括：主语谓语宾语。

5 . 不要犹豫和等待：不要等待在“合适的时机”吻女孩或握住她的手；不要等待别人先打招呼然后你再说Hi。试错之后重启，你可以学习到如何度过难熬的失败和持之以恒。

6 . Orelseit&#;stoughtofinishwhatwestarted

7 . 你的心态就是一切，不要让消极成为你的基调

8 . 特点：A经常由动词形容词充当。B一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

9 . 带介词保留宾语的被动句中常用动词有：clear…of, cure…of, strip…of, add…to, devote…to, dedicated…to, base…on, compare…with, free…from等。

10 . It was deemed sheer waste of time arguing about it It was proved wrong to say things like that

with引导的短语做什么成分【二】

1 . 我们结束我们的友谊。我们的婚姻出现裂痕。

2 . 学会成全，是人生的智慧，也是人生的一种境界。特别是在如今这个张扬个性，崇尚自我的社会，成全别人就更难为可贵了。

3 . 主谓短语他喜欢打球在我知道他喜欢打球中只作宾语。

4 . 主语谓语宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

5 . 由此可见，他们这样做是早有预谋的。

6 . I am supposed to know something about science They needn&#;t be kept waiting

7 . 在交际和交流思想的过程中，说话人可以根据需要将句子的某一个部分加以变化，但这种改变并不改变句子的基本格局。这种变化只属于句子平面，在词和短语里是找不到的。像句子中的移位现象，如：

8 . 判断下列句子的主干划得正确与否,对“√”,错“×”

9 . It has not been found out who set the record

10 . 你如何提醒自己为什么会做某事吗?

with引导的短语做什么成分【三】

1 . ButI&#;mtalkingaboutadeeperproblem,abigger,why?

2 . 我们没有所有的答案，但年轻人中许多人似乎不敢问问题。听着，在你二十多岁时，比以往任何时候都需要寻求更多信息。

3 . 句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的`中心语。

4 . 然后,在选择合适的地方后,还没有谈论什么特别的东西的时候。

5 . 只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下。

6 . 有时候我忘了为什么我在做，我在做什么。

7 . 我们出生的环境无法选择，你无法选择谁成为你的同学同事或队友。但我们可以构建后天的网络，通过互联网，和共同爱好的人，和彼此悦纳的人在一起，如果您的先天网络不给力，自己创建一个新的社交网络。

8 . f我现在就想喝一杯冷开水。

9 . 没有人会整天郁闷或整天精彩，这反映的是你的生活态度。

10 . 符号：双行线。

with引导的短语做什么成分【四】

1 . 记住我们为什么做某事

2 . ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

3 . Istheresomethingyouaredoingbutyou&#;veforgottenwhyyoustartingit?

4 . 为什么我加入这个俱乐部?

5 . 你不钟爱我，我一点都不介意。正因我活下来，不是为了取悦你！

6 . c想喝水。

7 . 写作是值得养成的一个习惯。记录和整理你的想法，你的工作可能事半功倍。写作也是一种心灵的震颤，是对你生命体验的记录。

8 . 现已查明，来特区打工的外来妹当中，有三分之二家中已有未婚妻。

9 . 如果我们迷失在做什么,在生命中,在每天的存在,那么我们不能说为什么。

10 . 道理是自己在生活中去剖析思考问题产生的，心境的提高是自己对生活甚至自然。自身的感悟。两者是相辅相成的关系…就像理论与实践的结合…从理论中去实践现实，从现实中感悟新的道理！