教师读书阶段性的感悟【一】

1 . 越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。

2 . 良好的阅读对于心灵就如良好的眼镜对于眼睛一样，它带你遍及于生活的细微之处。

3 . 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐

4 . 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙怎么累怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

5 . 成绩不优异不代表他们的品行有问题。我们应该给予他们更多的厚爱。他们毕竟是孩子，需要我们把他们扶上马，送一程，然后才可以驰骋疆场!这个社会，只有两种职业，有道德约束，一是医德，另外就是师德。一个教师有问题，社会的指责会把我们淹没，所以不允许我们犯错误!有人说：：教师吃的草，挤的是奶。甚至是一杯热奶!

6 . 忘记今天的人将被明天忘记。

7 . 读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8 . 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

9 . 纵观教育大家们的思想精髓，一个主题。李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。但是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝对不是我们所要提倡的真爱”。嘉汇和谐的校园，缕缕书香，溢满每个角落。所有的老师都在努力着，如旋转的陀螺一样，永不停息地累并快乐地工作着。让每节课充满诗情画意，情趣盎然，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，师生在知识海洋中扬帆起航。因为爱是最好的老师，是做好一切工作的前提，教师对学生的爱是最无私的。

10 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

教师读书阶段性的感悟【二】

1 . 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

2 . 书中的温情，书中的残酷，书中的光芒，书中的阴暗，其实都在默默地影响人生。读书与人生，不得不说是一对看似不相关的词其实是关联很紧密的词。人人都说书是营养品，好书就是好的营养品，将作者的美好愿望传递，融进人生，只待人生路上百花齐放的盛景。

3 . 士欲宣其义，必先读其书。——王符

4 . 知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。

5 . 在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。——《厄运打不垮的信念》

6 . 一次深思熟虑，胜过百次草率行动。

7 . 这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。

8 . 文章中有人说：生教育的气，是“蛋白质”(混蛋白痴神经质按这个逻辑推算，生幼儿教育的气，纯粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做过近多年的“傻瓜加笨蛋”。

9 . 读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知的人。

10 . 真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。

教师读书阶段性的感悟【三】

1 . 第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力的。

2 . 阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。

3 . 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

4 . 用自己的眼睛去读世间这一部书。——鲁迅

5 . 要痊愈的病人不辞热痛的针灸，要上进的读者也决不怕恶辣的书。

6 . 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执；融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。——《三字经》

7 . 己所不欲，勿施于人。——孔子

8 . 后来读《天蓝色的彼岸》——一本关于死亡的故事书。前面的部分读起来有点儿干巴巴，但有章最让我感动。主人公的亡灵与爸爸妈妈还有姐姐告别，他想拥抱他们，他想对昔日讨厌的姐姐说对不起，他想全家再一起吃下午茶。统统都不能！他已经死了，他现在仅仅是一缕魂。怎么跟亲人们告别呢？他集中毅力控制笔在纸上写下“我爱你们”的字眼。这段尤为催泪。好好珍惜身旁的人吧，失去了就不可能再挽回。明天是未知的。下一分钟甚至下一秒钟你都不知道有什么飞来横祸。只剩孤魂时就怀念生前的人们，是多么可爱。那为什么当初任性的自己却不懂得好好对待反而一次次地逼走了他们呢？我也一改平时有点小任性的坏毛病，理解父母，珍惜周围的人。

9 . 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

10 . 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》

教师读书阶段性的感悟【四】

1 . 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

2 . 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

3 . 课堂的传道探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人与哲人的言与行，开展自我教育，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使孩子理解父母亲的辛劳，教师的苦口婆心。

4 . 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

5 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6 . 书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。

7 . 还有，每个学期的集体舞比赛，更是给繁复的工作雪上加霜。当时的教育观念不同，对各种比赛要求甚严，即便是集体舞也要跳出花样，比赛规则更是面面俱到：从孩子的精神面貌动作创编服装队形变换动作协调性到整齐程度，都非常挑剔，加之孩子多，队形变换快，动作要求做到家，因此，每到集体舞训练，教师玩命的教，孩子拼命的学，其中的辛苦无与伦比。

8 . 一日不书，百事荒芜。——李诩

9 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10 . 学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

教师读书阶段性的感悟【五】

1 . 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——《说勤奋》

2 . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

3 . 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚

4 . 第三，大爱无疆，师爱永恒

5 . 读书能给人乐趣文雅和能力。

6 . 第四，关爱学生转变思想

7 . 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。---颜真卿《劝学》

8 . 读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9 . 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

10 . 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。

教师读书阶段性的感悟【六】

1 . 读书，充实了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活变得多姿多彩；读书，给我带了莫大的乐趣，每当翻开书，我总会情不自禁地涌出一种感觉：读书，真好！

2 . 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

3 . 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

4 . 闻而不审，不若无闻。

5 . 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金

6 . 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

7 . 幸好，那个年代的家长虽学历不高，但素质很好，任教那么多年，无与一家长有怨，回想这是当时的唯一幸运……

8 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

9 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子

10 . 读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。

教师读书阶段性的感悟【七】

1 . 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

2 . 学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心，开心地迎接每一个日出，坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着，勇敢前行。让我们的手，紧握着，搀扶着战斗!

3 . 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。

4 . 学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。

5 . 书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。

6 . 书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。

7 . 播种一种思想，收获一种行动;播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。学生其实就是我们的影子甚至是化身。作为教师，我们的任务不仅是教知识，而是让孩子从小养成良好的行为习惯。

8 . 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

9 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

10 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

教师读书阶段性的感悟【八】

1 . 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根

2 . 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的理想。——《“滴水穿石”的启示》

3 . 合抱之木，生于毫木；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子》

4 . 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

5 . 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼***；而良好的方法则会增长促进这种才华。

6 . 第二，追随先哲，完善自我

7 . 一个人如果对社会没有一点贡献，就像动物一样生活得毫无意义。

8 . 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

9 . 书犹药也，善读可以医愚。

10 . 书犹药也，善读之可以医愚——刘向