补充句子民族小学什么 精选131句

1. 感情朗读，比赛背诵

2. 课文仅仅写了民族小学的美丽吗?你认为“我们的民族小学”还是一所怎样的小学呢?

3. 再次齐读课文最后一自然段，进一步感悟民族小学的美丽。

4. 全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。

5. 学生书写生字，师巡视，个别指导。

6. 勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

7. 揭示课题

8. 能力目标:

9. 教学内容：

10. 导入新课：

11. 指导写字

12. 快速浏览课文，你对文章哪部分内容最感兴趣，为什么？

13. 课件出示：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”中的“这”指的是什么?能不能把它带进句子中去?

14. 自主品读。自我感悟

15. 指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。

16. 课文写得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。

17. 指导书写课后田字格中的字。

18. 请骄傲地读这句话!

19. 自学生字新词，试读课文。

20. 指名分自然段朗读。 教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 坪坝(bà)绒(róng)球花傣(dǎi)族景颇(pō)族 阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩 蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸 凤尾竹摇晃(huàng)

21. 指名分自然段朗读。

22. 学生试读。

23. 诵读比赛。

24. 综合性学习：我们的课余生活。

25. 知识目标:

26. 游戏复习。

27. 同学们，你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学” 吗?你愿意赞美他吗?那就让我们带着赞美读这句话!

28. 再读课文，欣赏朗读。

29. 分组朗读，组间比赛

30. 初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。

31. 小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会。

32. 小组内交流自己喜欢的段落。

33. 自读课文，感悟语言

34. 归还时间，指导学生熟读课文

35. 开心模仿秀。（照样子，写词语）

36. 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

37. 初读课文。

38. 为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐?(民族之间团结互助，是一家人。)

39. 揭示主题， 升华情感

40. 自学生字新词，试读课文

41. 播放音乐(或视频)《爱我中华》片段：“五十六个星座，

42. 初读课文，趣味识字。

43. 小结。

44. 民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来?请你有感情地把这些句子读一读。

45. 拼一拼，写一写。

46. 教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。

47. 一自然段

48. 第四自然段。

49. 读一读、想一想、写一写。

50. 请自豪地读这句话!

51. 谈话引入课文，师生共同板书课题。

52. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

53. 最后一自然段(课件出示情景图)

54. 让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。

55. 揭示课题，范读课文。

56. 巩固字词，指导写字

57. 学生查找与课文有关的资料，预习课文。

58. 交流反馈：

59. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

60. 小结，过渡

61. 自主学习，深入探究

62. 播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。

63. 这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

64. 揭示课题，范读课文

65. 初读课文

66. 自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字;

67. 学生练写。教师巡回指导。

68. 创设情境，激趣导入。 (出示资料袋中的图片)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

69. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。

70. 这是一所多么欢乐的学校啊!还有谁有新的发现?

71. 请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题读一遍。

72. 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

73. 教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片

74. 指名读生字，新词。

75.

76. 背诵自己喜欢的部分。

77. 教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：

78. 复习旧课，导入新课

79. 读课题，谈感受，巧妙过渡都课文的学习。

80. 《钱塘湖春行》唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱

81. 过程与方法

82. 我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

83. 读句子，完成下列各题。

84. 让我们一起再听《爱我中华》

85. 师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。

86. 在括号里填上表示动作的词语。

87. 熟读课文，整体感知

88. 布置综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的?

89. 学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。

90. 三自然段

91. 默读课文最后一自然段，让学生说说仿佛听见了什么，看见了什么?

92. 初读课文，随文识字

93. 假如你是这所民族小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感?(自豪、骄傲)

94. 导入新课

95. 同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

96. 比一比，再组词。

97. 各组练习后进行比赛。

98. “捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。

99. 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

100. 以上四个句子作者仔细观察，展开丰富的想象，把小草比作（），把花朵比作（ ），把树木的嫩芽比作（ ），把丁丁冬冬的溪水比做（），生动地描绘了春天的美好。

101. 举行“民族风情”展示会

102. 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。

103. 再次巩固字词：

104. 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

105. 继续学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。

106. 教学过程

107. 教学目标：

108. 知识与技能

109. 第四段

110. 代表挑战读课文，评出小小朗诵家。

111. 导入

112. 体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。

113. 根据课文内容将句子补充完整。

114. 直接导入，畅谈收获

115. 再读课文，理清课文顺序

116. 读读画画，学习第三自然段。

117. 同桌轮读

118. 结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”一句对学生进行民族大团结教育。

119. 作业超市

120. 启发谈话，揭示课题

121. 第一自然段

122. 会认4个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

123. 检查读词卡

124. 抄写词语表中列出的本课的词语。

125. 用“V”给下列加点字选择正确的读音。

126. 刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家?

127. 课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

128. 全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。

129. 把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

130. 制作多媒体课件演示。

131. 体会课文结尾省略号的作用，进行思维拓展。

补充句子民族小学什么 精选51句

1. 组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。

2. 还有什么地方写出了民族小学的美丽?

3. 情感、态度与价值观

4. 指名读生字，说说哪些字比较难写。

5. 你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学?

6. 课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

7. 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?

8. 学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。

9. 教师着重指导“戴、舞、雀”。

10. 顺势切入。

11. 根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。

12. 第三段：

13. 分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

14. 分段读议，加深感悟

15. 自由选择，加强积累（“自助餐”式作业）

16. 齐读课文

17. 本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

18. 情感目标:

19. 开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。

20. 交流汇报、评价

21. 推荐学生课后阅读吴然的散文集《小鸟和守林老人》。

22. 板书设计：

23. 是啊，“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人!正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐!我们的民族小学才会如此美丽，如此团结、祥和!

24. 将可以组词的两个字写在一起。

25. 生自由朗读课文。

26. 抄写句子，加强积累

27. 把喜欢的部分背下来。

28. 结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。(教师要相机引导学生明确默读要求：默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。)

29. 巩固字、词，指导写词。

30. 抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

31. 默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情景。教师引导学生思考“那声音真好听!”一句的作用。

32. 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下?

33. 出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。

34. 模仿第六句进行小练笔，为本单元语文园地的习作作准备。可让学生写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。

35. 教学重点

36. 学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。

37. 初读课文，自学生字新词

38. 学习反馈(填空)：课文先写(上学的路上，来到学校);再写(上课，下课);最后写(这就是我们的民族小学)。

39. 学习课文第一自然段。

40. 教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。

41. 读完全文，讨论：课文主要写了什么？

42. 教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

43. 细读品味，体会情感

44. 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

45. 请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。

46. 让学生分段读课文，检查预习读书情况。相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。

47. 学习第六句，体会下课热闹的场景，有感情朗读第六句。读后全班齐读第三自然段。

48. 请同学们再看课题，你们认为该怎么读?(“我们的”读重音。)为什么?

49. 小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么?

50. 板书课题：我们的民族小学。

51. 指导写字。