我们要对生活有勇气和信心改病句【一】

1 . 我不想让我的心一直违背我自己的意愿。其实我明明是想念沵的

2 . 因为，这两句话诗写出了作者不怕困难敢于攀登人生顶峰的精神和俯视一切的雄心气概，给人们以鼓舞和力量，所以广为传颂。

3 . 三分析名句中蕴涵的深刻哲理，分析是要先从字面入手，重点放在由此推出的一般规律，体会它给人深刻的思考和启示。

4 . 懂得珍惜把握每一个机会，就应该勤奋，勤奋并不需要有推动力，只要你能欣赏人生。你能欣赏日出日落。你懂得珍惜，你自然会勤奋，因为你不会也不希望错过生命送给你的每一个机会!只要你心存希望与信心。

5 . 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,

6 . 除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。

7 . 拟人

8 . 一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。

9 . 没有谁我在这个世界上一样会好好活着

10 . 运用了对偶的修辞方法，准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然风光，同时，融入了作者的孤寂情绪。

我们要对生活有勇气和信心改病句【二】

1 . 句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了??（结合句意谈）。

2 . 一多角度把握诗词的内容。

3 . ——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。

4 . 今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。

5 . “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

6 . 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。

7 . 我们要学会放弃，有些人永远不属于自己，那么就痛快的放手，别拖泥带水，这样不但连累别人，也累垮自己

8 . 这两句诗被人广为传诵。意思是说落花并非无情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美丽的花朵，以自己的生命换来又一个繁花似锦的春天。诗中的“落红”分明是作者自喻，表示自己虽然仕途失意，但不甘沉沦，仍要为国家与民族贡献力量。正因为这两句诗寓意深刻，不仅成为龚自珍一生精神的写照，而且被后人用来泛指那些甘为事业献身的志士仁人。

9 . 不要把梦想留到下辈子去实现

10 . 我只是一个孩子，一个带着虚伪面具的孩子，一个带着微笑面具的孩子。

我们要对生活有勇气和信心改病句【三】

1 . 我们要学会一切的一一切应该顺其自然

2 . 写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受。抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的宏愿，表现了诗人宽广博大的胸怀。

3 . 大漠孤烟直，长河落日圆

4 . 我希望未来比过去美好，不希望让以往的错误和过失玷污未来。我们都应关心未来，因为未来就是我们的余生所在。

5 . 诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚构了一个带有传奇性的结尾。不仅表现出了诗人非凡的见识，而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

6 . 那年，那月，那日，那时，那地，那人，那景，那话，那一幕幕。

7 . 能说不能做，不是真智慧。

8 . 语出李商隐的《无题》。这是抒写爱情的名句。作者运用比喻双关的手法，写出了至死不渝的爱情。可谓肺腑之言。它给人的启示是，对爱如此执着，对事业理想的追求也应如此。

9 . 打算开创新事业时，十人中有一两人赞成时就可开始，以免太迟。

10 . ——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。

我们要对生活有勇气和信心改病句【四】

1 . 永远成功的秘密，就是每天淘汰自己！

2 . 它揭示的道理或给人的启示

3 . 对偶

4 . 我们害怕变老,却从未意识到和一个人一起慢慢变老是一件多么幸福的事。

5 . 赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

6 . 微笑，不是因为快乐的太久，是太久的时间里忘记去悲伤。

7 . 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

8 . 语出王安石的《登飞来峰》。诗句蕴含着深刻的哲理。它告诉人们，只有志存高远，胸襟旷达，才不会为私心杂念所困，追求功名利禄所累。置身于崇高的境界当中，心灵才能得以纯洁而美好。

9 . 既然我欠你一个吻，那么我给你优惠我还你一百个行吧

10 . 古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民

我们要对生活有勇气和信心改病句【五】

1 . 大气的人，从不为已经不属于自己的东西而惋惜。

2 . 缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。

3 . 沉舟旁边，有千船竞发；病树前头，看万木争春。诗句借景寓理，蕴含新事物终究要取代旧事物这一客观规律，也表达了作者对自己的不平遭遇的愤慨。

4 . “会当凌绝顶，一览众山小”为什么广为传颂？

5 . 关注背景资料。背景资料包括时代状况人文地理作者思想生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用。

6 . 世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。

7 . 别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。能力是干出来的。

8 . 世界会向那些有目标和远见的人让路。

9 . 春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。

10 . 只要不跪着，就不比别人矮。

我们要对生活有勇气和信心改病句【六】

1 . 这两句诗运用了对偶的修辞方法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，写出了作者对时光易逝人生易老的感慨，表达了词人赏春惜时的感情。

2 . 我们要学会冷血，只对对我好的人好

3 . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

4 . 昆虫怕饿都要爬，人生好歹都要拼

5 . 我们要学会珍惜，知心的朋友已经不多，如果再走，就真的只剩下自己了

6 . 如果对自己都没有信心的话，很少有人会对你有信心。

7 . 句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。

8 . 问渠哪得清如许，为有源头活水来。

9 . 体会诗中的意象与意境。意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题:

10 . 从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情托物言志象征欲扬先抑想象联想正侧结合虚实结合渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法表达方式反衬烘托侧面描写正面描写直接抒情间接抒情过渡照应设置悬念画龙点睛等方面切入。

我们要对生活有勇气和信心改病句【七】

1 . 这两句诗一洗过去送别诗那种悲苦缠绵的情调，代之以积极健康的感情，给人以莫大的安慰和鼓励。

2 . 语出岑参的《白雪送武判官归京》。这是写景咏雪的名句。作者用春景来写冬景，用春花来喻冬雪。联想奇特美妙，比喻新颖贴切。写出了塞外奇特壮美的风光。

3 . 权势再大的人，也有失势的时候，金钱再多，也有被挥霍一空的那一天，如果这样，倒不如为自己建立一条永续的财富管道!一条财富管道胜过百万积蓄!

4 . 它的修辞手法,

5 . 我们要学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默

6 . 表现了诗人对未来的希望和乐观积极，向上的思想情感。

7 . 最悲哀的事是：我站在体重秤上，发现体重秤的指针又往右偏了

8 . （“?”字运用了?修辞(描写手法写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。）

9 . 请你对“海日生残夜，江春入旧年”赏析。

10 . 有些人一辈子都在骗人，而有些人用一辈子去骗一个人。

我们要对生活有勇气和信心改病句【八】

1 . 本句运用了互文的写法，抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

2 . 小时候常常尿湿被子，长大后常常哭湿枕头。。。

3 . 在的我唯独少了你，其他的什么都不缺，可是却像少了全世界。

4 . 一从重点词语着手，品句子之精髓。

5 . 这句词借自然现象表达了深刻的人生哲理，万事难全，我们应该用豁达的心胸对待，不能沉浸在悲伤中不能自拔。

6 . 没有欢笑的时光，是虚度的光阴。

7 . 我不主动，你也不主动，我们的爱在沉默里消失。

8 . 句子赏析的方法

9 . 从哪里摔倒就从哪里站起来，这只是为了不让坚强瞧不起你！

10 . 把悲伤压在心底，把笑容挂在脸上。

我们要对生活有勇气和信心改病句【九】

1 . 我们就不枉此生了。把握每一个机会，希望与信心就会并存，心存希望就会让我们不再迷茫，就算没了希望也别绝望，死路往往也是一个出口。只要我们有信心。

2 . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

3 . 我们要学会认真，认真的对人，认真的对事

4 . 作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。??”“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。??”这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折，一个是纵向表现出生命的蓬勃力量。其中“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”句就要联系上下文来理解，这句话运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了常人所不能达到的思想高度，看似平常，实则蕴含着深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

5 . 有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。

6 . 比我强大的人都在努力我还有什么理由不拼命

7 . 二从修辞角度出发，品句子之精妙。

8 . 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

9 . 我不想输给距离也不要输给时间

10 . 中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括小说散文科学小品文杂文新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。