英语改写句子做题方法【一】

1 . Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation

2 . 那项比赛吸引了大批观众。

3 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。

4 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语

5 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。

6 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。

7 . Improved： We have received your letter and intended to follow your recommendation。

8 . Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape (转换为前置定语

9 . so fast does light travel that we can hardly imagine its speed

10 . 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

英语改写句子做题方法【二】

1 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

2 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

3 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。

4 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏；

5 . ） Weak： The team members are good players。

6 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。

7 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。

8 . 从各地来的学生中有许多是北方人。

9 . is this the train for glasgow?

10 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk

英语改写句子做题方法【三】

1 . Better: She compares prices and quality

2 . 这部打字机真是价廉物美。

3 . Redundant： We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。

4 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。

5 . Redundant： My sister and I bought the same， identical dress in different stores。

6 . （可做谓语以外的所有成分）

7 . 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

8 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

9 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

10 . It was because he loved my money that he married me

英语改写句子做题方法【四】

1 . too用作副词，意为“也并且还”，用于肯定句结构中，常位于句末，也可置于句首或紧跟在主语之后，但都常用逗号隔开。

2 . Is this the train for Glasgow?

3 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。

4 . Improved： My little sister prefers chocolate milk。

5 . 通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。

6 . B too和as well较为通俗，常用于句末。

7 . 在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

8 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

9 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。

10 . Better： Mother stacked the biscuits on a plate。

英语改写句子做题方法【五】

1 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。

2 . Weak： The biscuits were stacked on a plate。

3 . Improved： We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。

4 . He divided the cake into four pieces

5 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

6 . ） Weak： Here are the books you ordered。

7 . this typewriter is very cheap and fine indeed

8 . 他从不承认自己的失败。

9 . Weak: The trees are bare The grass is brown The landscape seems drab

10 . Better： She compares prices and quality。

英语改写句子做题方法【六】

1 . Weak: The team members are good players

2 . 初中英语学习方法之心态调整

3 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。

4 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：

5 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？

6 . 这几天他身体不是很好。

7 . 还原为陈述句：ThisisthetrainforGlasgow

8 . Ifwedoathing，weshoulddoitwell

9 . 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

10 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。