怎么分析句式特点或语序顺序【一】

1 . Let’s play hide and seek 让我们玩捉迷藏吧。

2 . In the toy box ? 在你的玩具箱里吗?

3 . 如唐代诗人郑谷，曾因《鹧鸪》一诗写得不同凡响，后被人赞誉为郑鹧鸪；又如诗人崔钰话也因赋鸳鸯诗而别具一格，获有崔鸳鸯的美称。（《北京晚报》年月日）

4 . 唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。

5 . ①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》

6 . Student: I’m sorry 学生：对不起。

7 . Let’s have some peaches and pears 让我们买一些桃和梨吧。

8 . (到了姥姥家，我把礼物交给了姥姥，还说：“祝愿姥姥越活越年轻!”

9 . 宋元明清帝王休。三皇五帝始，尧舜禹相传。

10 . Are you ready? Yes ! 你准备好了吗? 好的!

怎么分析句式特点或语序顺序【二】

1 . (大海也被这霞光染成了红色，但是它比天空的景色更壮观。

2 . 望尽快告知我们（望尽快惠告）。

3 . 收到信后请回电（用电传达室）确认（表示同意）。

4 . Yes, he is No, he isn’t 是的，他是。不，他不是。

5 . 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。

6 . 按照语序的`一般习惯，表示时间的状语应放在最前面。另外，句中两个“会”字重复，应删去一个。全句改为：可以预见，他们当中有许多人将来一定会成为电视台出色的工作人员。

7 . (水池周围摆着一盘盘各式各样的菊花，形成一个圆形的花环。

8 . 唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周文王，称三王。

9 . 号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。阉乱后，寇内讧。

10 . (树上还有一些枯枝断杈，仿佛龙爪。

怎么分析句式特点或语序顺序【三】

1 . (啊，原来是这个小家伙在住我一臂之力!

2 . How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔?

3 . 此致

4 . (龟裂的树皮，一块块的像是龙鳞皮在龙身上。

5 . 我们希望您能相信……

6 . Have some more ? No , thank you 再吃一些吧? 不，谢谢。

7 . (上午，妈妈带我去给姥姥祝寿。

8 . Draw a peach Colour it pink 画一个桃子。把它涂成粉红色。

9 . (原来空中落鱼是龙卷风造成的。

10 . 南北朝并立，隋唐五代传。

怎么分析句式特点或语序顺序【四】

1 . 岁的女儿郭xx，娇嫩的皮肤上不仅有一块块青紫的血肿，胳膊大腿及后背处还有结着痴淌着脓的烫伤面。（《北京青年报》年月日）

2 . Open it and see! 打开它看看!

3 . This is for you 这是给你的。

4 . Who’s that woman? 那个女人是谁?

5 . (沉默的`冬天终于过去了。

6 . Happy Children’s Day! Thank you 儿童节快乐! 谢谢!

7 . (天色很晚了，他也不觉得，还在全身贯注地读着。

8 . Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里?

9 . Let me share with you 让我和你一同分享吧!

10 . 南北隋唐五代继，

怎么分析句式特点或语序顺序【五】

1 . Good idea ! 好主意!

2 . He’s my father 他是我的爸爸。

3 . Recycle

4 . B: Certainly/ Sure Here you are 当然可以。/当然可以。给你。

5 . 这是一个递进关系的复句，两个分句都各自有主语，因而关联词“不仅”的位五不当。只要把“不仅”移到“娇嫩的皮肤上”之前，就可以明确表达句子的本意了。

6 . What about pears? 梨怎么样?

7 . Where are you ? I can’t find you 你在哪里?我找不到你。

8 . 把字句：北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。

9 . 请您相信，我们会采取紧急措施对现状加以补救（改正，纠正）。

10 . 这类题是针对文章某些内容的作用进行的提问，也就是题干中问到的这个具体事物在文章中出现时作者的用意是什么?所有的GRE文章都是议，作者提到具体的事物大体上有几种关系：支持证明解释或反对某观点，也就是说具体的事物总是和观点发生联系的。通常情况，给定行数题和写作用意题是混合出现的。