划线句用了什么修辞手法【一】

1 . 这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

2 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

3 . 整个的是块空灵的蓝水晶。

4 . 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

5 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

6 . 十万支箭，三天怎么造得成？

7 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

8 . 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

9 . 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

10 . 一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

划线句用了什么修辞手法【二】

1 . 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

2 . 鸣蝉在树叶里长吟

3 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

4 . 这么重的东西，我怎么拎得动呢？

5 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢

6 . 大似翻鹅毛，密如飘玉屑。

7 . 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀

8 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

9 . 什么是聪明？吹呗！

10 . 中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；

划线句用了什么修辞手法【三】

1 . 她还没有端酒怀，就醉了。

2 . 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

3 . 人难道可以没有一点精神吗

4 . 设问。“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。如：

5 . 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

6 . 征蓬出汉塞，归雁入胡天。

7 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

8 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事

9 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

10 . 白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

划线句用了什么修辞手法【四】

1 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

2 . 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

3 . 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

4 . 人难道可以没有一点精神吗？

5 . 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

6 . 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

7 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

8 . 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

9 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。

10 . 慈母手中线，游子身上衣。

划线句用了什么修辞手法【五】

1 . 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

2 . 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

3 . 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

4 . 收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

5 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天

6 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

7 . 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

8 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

9 . ⑸此曲只应天上有，人间能得几回闻!

10 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的`淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

划线句用了什么修辞手法【六】

1 . 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

2 . 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

3 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

4 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？

5 . 风景从不向眼睛说出永恒却始终美丽，

6 . 云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

7 . 天空中的星星眼睛一眨一眨的。

8 . 春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。

9 . 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

10 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗