创作的诗意句子【一】

1 . 滴碎金砌雨,敲碎玉壶冰。听,尽是断肠声。

2 . 鸳鸯枕上梦相异，龙凤被中心相离。了却前世今生事，娶得天涯陌路人。

3 . 朋友总是为你挡风遮雨，如果你在远方承受风雪，而我无能为力，我也会祈祷，让那些风雪降临在我的身上。

4 . 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋……

5 . 我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局

6 . 月移窗外，帘里伴寒萤。

7 . 我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。

8 . 中秋点歌：点一首《白月光》，收入丰厚月月光；点一首《十五的月亮》，十五的月亮十六圆；点一首《月亮代表我的心》，月亮的脸偷偷地在改变！

9 . 冷难寐秋风阵阵，烛泪流蛩咽声声。

10 . 要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文”。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美生活情趣美和自然美理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。

创作的诗意句子【二】

1 . 天上人间，贺枫红时节。

2 . 声声云里雁，又怎忍榴华如血。

3 . 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极

4 . 杏子临风，玉桂满坡香郁。

5 . 七夕——分分秒秒被牵动的情绪

6 . 寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。落花人独立，微雨艳双飞!

7 . 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离

8 . 若为自由故，二者皆可抛

9 . 牵着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑。

10 . 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

创作的诗意句子【三】

1 . 我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂。

2 . 烟销日出不见人，诶乃一声山水绿。

3 . 丰收这幸福做陷，聚集这快乐做皮，取这天上的月亮为模型，为你做这世界上最为圆满的月饼，希望你中秋佳节人月两团圆，中秋节快乐。

4 . 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。

5 . 已被我遗忘的爱情

6 . 你感动时接纳我的每一个场景

7 . 我冒着手机没电的危险。跨过信号屏敝的天险，忍受电磁辐射的凶险，顶着网络塞车的风险,突破月黑风高的艰险，终于成功送出这条祝福：中秋快乐！

8 . 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

9 . 天上月亮天又圆，吃得月饼甜不甜；对你说声祝福语，快乐天天伴随你；时常心里挂着你，你是我心中的唯一。

10 . 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

创作的诗意句子【四】

1 . 叶，己在纷纷告别。如一滴又一滴的泪淌落，各自划出最美的一条弧线。泪干时，树就睡了。离去，是秋的主题。

2 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。

3 . 红叶寒山日暮，苍松峭壁风吟。

4 . 飞柳絮，落梧桐。

5 . 峭壁苍松看日暮，寒山红叶接风吟。

6 . 相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

7 . 今年中秋节，将出现千年一遇的奇观：七心伴月。这条短信就是参观券，祝你朋友知心爱人知心生活随心事业顺心健康放心，事事称心，天天开心！

8 . 天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我，好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤。

9 . 殷勤酒熏向晓，两相依笙笛交欢。

10 . 在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。

创作的诗意句子【五】

1 . 感受着拥有你的美

2 . 既不回头，何必不忘;既然无缘，何需誓言;今日种种，似水无痕;明日何夕，君已陌路。

3 . 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回头，半缘修道半缘君。

4 . 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无处可消除，才下眉头，却上心头

5 . 熏炉晚阁长明月，蜡烛凉帘幽怨琴。

6 . 生若只若初见，何事秋风悲画扇(纳兰性德

7 . 人独楼头，日暮西山后。

8 . 早知如此绊人心，还如当初不相识

9 . 香黯芳残，肠断君知否？

10 . 你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

创作的诗意句子【六】

1 . 一寸相思千万绪，人间没个安排处。

2 . 无语飞花几度，画角月依然千里婵娟。

3 . 时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。

4 . 离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

5 . 如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟

6 . 青雀西来，嫦娥报，道佳期近矣。——文征明《念奴娇·中秋对月》

7 . 我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墙上刻下一张脸，一张微笑着，忧伤着，凝望我的脸。

8 . 蹙损双眉愁绝意，堪怜独酒慰空心。

9 . 生命诚可贵，爱情价更高

10 . 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。

创作的诗意句子【七】

1 . 那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词谚语格言警句短诗；精彩的描写动人抒情精辟的议论及精美的开头过渡结尾等摘录下来。通常教师都会要生摘抄现成的内容，然后背诵或在作文时能够摘引模仿。而我除了要求学生摘抄背诵外，还必须的分析其中好的语句和字词的妙处，并写出给你的启示（在写作上为人处世中等其它方面），可以从内容表达方式修辞手法和写作方法等多个角度分析。还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，运用好的词语造句。例如我班翁玲玲同学的摘抄中有这么一部份内容就分析得不错。原文：月儿用沉默代替了回答。小陶用她的故事打破了尴尬的气氛。夜，隐隐地藏起了一丝不快。

2 . 我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。

3 . 风乍起，吹皱一池春水落花人独立，微雨燕双飞。

4 . 陌上含烟黛，云碧长空。

5 . 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

6 . 又怎忍望凌宵星堕，更漏衾闲。

7 . 愿你的生命中有够多的云翳来造成一个美丽的黄昏。(冰心译

8 . 窗前瘦菊枯蕉雨，绣帐闲红烛明灭。

9 . 我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。

10 . 还是火柴说的好啊，她说男人都是下半身动物。那些男人口口声声对你说给你下半生的幸福，其实是说给你下半身的幸福。

创作的诗意句子【八】

1 . 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行

2 . 我还天真的想象着

3 . 听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的`指尖。

4 . 碧阔长天，细云飞晚，日斜山黛风轻。

5 . 寂寞嫦娥，侧耳听笛逸笙箫沸。

6 . 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。

7 . 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

8 . 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉

9 . 注定了我这个伤感的人

10 . 天欲晓，觞已倒，烛朦胧。