记叙文阅读理解句子的含义和特点【一】

1 . 问：在文章《谁是最可爱的人》第段中的`"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广"这句话有什么意思?

2 . X年全国卷：下列句子在文中的意思，理解不正确的一项是（）

3 . （３）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

4 . （２）古之人不余欺也。（宾语前置）

5 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词

6 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？

7 . 联系时代背景的方法

8 . 理解句子的`含义一定要联系文章思想内容，要注意这句话是在文章什么地方出现，跟上下文有什么联系？通过教学实践，理解句子的含义，常用的方法可归纳约三种。

9 . 信——要求准确表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲不遗漏，也不随意增减。

10 . （老师边小结边板书）

记叙文阅读理解句子的含义和特点【二】

1 . （）子曰：“隐者也！”（）使子路反见之，。（）至则（）行矣。

2 . ２５适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。

3 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

4 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！

5 . 例如：（１）夫战，勇气也。

6 . ２１故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

7 . ２２蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

8 . ２４蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地，奚以之九万里而南为？”

9 . ２３鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

10 . ３３项伯乃夜弛之沛公军，……欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”

记叙文阅读理解句子的含义和特点【三】

1 . （２）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。

2 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。

3 . 这篇文章我们从结构内容表现力(主要是修辞三个方面来总结了常见的句子理解的题型以及针对这样的题型的答题技巧，对于长久以来对如何答题深感头疼的同学，相信我们总结出来的模式一定对你有所帮助。

4 . １３无乃尔是过与？

5 . ３１沛公大惊曰：“为之奈何？”

6 . （）由分一题升到分二题

7 . a燕使乐毅伐破齐，尽降齐城——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。

8 . ３０沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

9 . 从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：表现人物的品质(写人的文章

10 . 一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。

记叙文阅读理解句子的含义和特点【四】

1 . ７四方之士来者，必庙礼之。

2 . （３）秦王不怿，为（）一击缶。

3 . (夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。

4 . 例如：（）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。

5 . 师：李时珍知道旧的药物书有这些缺点，那么，他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢？

6 . 抒发某种感情(写人或记事的文章

7 . １晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

8 . ②从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；

9 . 生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。

10 . （）臣所以去亲戚事君者，徒慕君之高义也。

记叙文阅读理解句子的含义和特点【五】

1 . 在教学中，我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想，它们指的是什么？在学生弄清词语意思的基础上

2 . ４６原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

3 . 揭示某种道理(记事的文章

4 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。

5 . （４）荆州之民附操者，逼（）于兵势耳。

6 . １２一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

7 . （一）命题特点：

8 . （）余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

9 . 抓住关健词的方法

10 . 从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类，不同的表达方式在记叙文中的作用不同，在《读懂记叙文——表达篇》中，我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结：(比喻。答题：把……比作……，更形象生动地写出了事物……的特点。

记叙文阅读理解句子的含义和特点【六】

1 . 如：《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。”

2 . １７五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

3 . ４１大王来何操？

4 . (反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。

5 . ４３句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也。

6 . ３８项庄拔剑舞，项伯亦拔剑舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

7 . ３９今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近。

8 . 虚词：（考试说明的个）

9 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章

10 . ４０大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

记叙文阅读理解句子的含义和特点【七】

1 . 如：《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”这一句话，如果只从字面上理解，那就是作为中国人，要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话，台湾刚刚光复，被日本人统治了五十年，许多台湾人不会说中文，不会写中文，他们重新学习祖国的语言文字，“我是中国人，我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口，那种真挚的情感，学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情，从而激起一种民族的自豪感。

2 . ①从内容上看，是指能揭示文章题意主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；

3 . （）其李将军之谓也？

4 . 不详细─┘

5 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。

6 . 奈……何若……何如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样）

7 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

9 . （）德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督逐路军马。

10 . ５调序——古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以适合现代汉语的规范化要求。

记叙文阅读理解句子的含义和特点【八】

1 . 表设问：何者何则（可译为“为什么呢”）

2 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。

3 . 何……之有（可译为“有什么……的呢）

4 . ４７方其系燕父子以组，函梁君臣之首……

5 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

6 . 「实例分析」

7 . 单词是所有语言文字的基础，不管汉语英语都符合这个规则。从小我们学习汉语就是从拼音开始，然后是字词句篇章到现在全国高考都还免不了专门考查读音和拼写的选择题，而不管是文言文阅读和现代文阅读也都是以字为基础的。英语学习和英语考试亦如是。虽然英语单词离开语言环境就只能是干巴巴的一些字母块堆叠在一起，实际上不能代表任何含义，但是大多数考生在准备任何英语考试的第一步都几乎一定是去买一本相对应的词汇书然后开始死啃。俗谚有云：最笨的办法就是最简单的办法。反之亦然。但是有足够毅力把一本词汇书背完的考生所占比例着实不多。除去毅力真的太差这个因素，大多数考生实际上是没有掌握到英语考试背单词的一个窍门：每一个单词所需要掌握的程度是不同的，所以每一个单词所要花来记忆的时间也是不等的。很多考生以为所有单词出现几率相等，需要掌握的程度也相等，于是瞪着第一个单词看了分钟，就也要把第二个第三个直到最后一个单词都瞪上分钟来记忆。结果等到真正开始做题的时候，甚至是考试都考完了之后，他才发现当年有些瞪了很久的单词从来就没有在阅读中间出现过。回想过去，发现自己花了许多无谓的时间用来记忆一些出现频率极低的单词，是不是觉得很不划算呢?

8 . １４是社稷之臣也，何以伐为？

9 . ２８然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

10 . （４）马之千里者，一食或尽粟一石。（定语后置）

记叙文阅读理解句子的含义和特点【九】

1 . ④从修辞上看，是指那些运用了比喻反问排比反复象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。

2 . （）古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得……

3 . （）由客观选择到主观表达

4 . 师：你们回答得都很好！现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。

5 . ９能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

6 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义［弄清词义，句义也就理解了］

7 . 句式：（）判断句（）被动句（）省略句（）倒装句（主谓倒置句

8 . １８谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

9 . ３７范增数目项王。

10 . 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”问：“碰壁的原因是什幺？”（四周黑洞洞的）接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上，使学生认清，在当时反动势力十分猖獗的环境下，从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服，对黑暗社会的憎恨，如果光从字面上看，就会同课文中我一样“恍然大悟”，这样一理解，注意了时代背景，就会懂得鲁迅先生是个怎样的人，懂得这些，就能透过字的意思，引申出这句话的深刻内涵，它既揭露了旧社会的黑暗，又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨！