晏子使楚句子理解 精选31句1. 由于本篇课文故事*强,读来使人很受感染,枯燥的读背,学生肯定要丧失兴趣,他们喜欢新奇事物,喜欢展示自我。 3. 说教材 4. 训练理解句子中含着的意思。 5. 课堂是学生学习的阵地,他们才是课堂的主人,要让学生主动参与到学习中来,就需要教师能创设富有情趣教学活动,枯燥的读背,学生肯定要丧失兴趣,他们喜欢新奇事物,喜欢展示自我。表演是孩子喜欢的节目,为了演好角*,学生就必须主动去读课文,揣摩人物的心理,设计符合人物身份的的动作。这是一个需要多种才能的综合活动,需要学生发挥创造能力。师生的关系完全是平等的,教师只是活动的设计者和组织者。 6. 请同学们快速默读3— 7. 培养学生自主学习的能力。 8. 学会读懂句子含着的意思。 9. 了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。 10. 教学准备 11. 交流 12. 一个要侮辱晏子显显威风,一个要挫败楚王,维护自己和齐国的尊严。(板书:侮辱、挫败)。两人之间展开了针锋相对的较量,课文哪些自然段就是写他们较量的经过?共有几个小故事? 13. 课文讲晏子使楚受辱,请你结合下面材料,谈谈你的启示。 14. 今天我们继续学习第十二课——晏子使楚。(齐读课题)请同学们打开课文,快速找出最能解释课题的一句话(齐王派大夫晏子出使到楚国去) 15. 什么叫出使?(代表一个国家去外国执行外交任务)那么这次晏子出使就代表着——(生答:齐国) 16. 教学时间:1课时 17. 教学难点 18. 晏子外交语言的特点是什么? 19. 教学过程: 20. 说教法 21. 我对课文重点段落内容的理解。 22. 请同学们边读第二自然段完成练习。(幻灯投影练习题) 23. 教学目标 24. 教学目标: 25. 了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚国的三次侮辱,维护了齐国的尊严。 26. 教学目标(第二课时) 27. 说学法 28. 我对教材的理解 29. 能给课文分段,写出段落大意。 30. 楚国君臣采用怎样的计谋来对付晏子?其目的是什么? 31. 文中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答。 晏子使楚句子理解 精选6句1. 教学重点 2. 教材简析 4. 结合文章,具体说明晏子的外交和言辞才能。 5. 教学重、难点: 6. 开放学生的学习空间。第斯多惠说过:“知识是不应灌输给学生的,而应引导学生去发现它们,*地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟,最大限度地还给学生较多交流讨论,*思考,合作学习的时间。“朗读表演”等形式拓展学生学习的空间。引导学生多读书,通过读书,感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时,读起来一定是津津有味,爱不释手,越读越想读,甚至会拍手称快,拍案叫绝的。 微信公众号搜索 说说网 ,再点击 关注 ,这样您就可以每天订阅到精典说说美文了。每天都有分享。完全是免费订阅,请放心关注。
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