一、先学会做人，再学会知识。

二、教师的人格是教育的基石。

三、相信每一个学生都能学好。

四、不尊重学生，就是不尊重自己。

五、学习改变生活，知识改变命运。

六、强化竞争意识，营造团队精神。

七、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

八、教师要融于师生的相互理解中。

九、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

十、爱就是教育，没有爱便没有教育。

十一、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

十二、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。

十三、备课组的活动质量，决定学科质量。

十四、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

十五、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

十六、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

十七、教师的发展才能更好促进学生的发展。

十八、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

十九、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

二十、学校发展以师为本，教师发展以德为本。

二十一、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

二十二、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

二十三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

二十四、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

二十五、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

二十六、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

二十七、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

二十八、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

二十九、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。

三十、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

三十一、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

三十二、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

三十三、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

三十四、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

三十五、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

三十六、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

三十七、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

三十八、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

三十九、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

四十、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

四十一、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

四十二、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

四十三、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

四十四、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

四十五、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

四十六、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

四十七、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

四十八、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

四十九、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

五十、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

五十一、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

五十二、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

五十三、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

五十四、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

五十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

五十六、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

五十七、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

五十八、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

五十九、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

六十、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

六十一、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

六十二、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

六十三、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

六十四、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

六十五、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

六十六、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

六十七、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

六十八、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

六十九、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

七十、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

七十一、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

七十二、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

七十三、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

七十四、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

七十五、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

七十六、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

七十七、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

七十八、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

七十九、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

八十、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

八十一、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。

八十二、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

八十三、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

八十四、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

八十五、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

八十六、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

八十七、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

八十八、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。

八十九、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

九十、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

九十一、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

九十二、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

九十三、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

九十四、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

九十五、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

九十六、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

九十七、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

九十八、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

九十九、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。