一、如果要挖井、就要挖到水出为止。

二、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

三、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

四、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

五、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

六、努力就有成功的希望，不努力希望没有。

七、快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。

八、智者的梦再美、也不如愚人实干的脚印。

九、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

十、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

十一、带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。

十二、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

十三、一个人最大的破产是绝望、最大的资产是希望。

十四、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

十五、自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。

十六、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

十七、勤奋是你生命的密码、能译出你一部壮丽的史诗。

十八、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

十九、快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！

二十、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

二十一、没有激流就称不上勇进、没有山峰则谈不上攀登。

二十二、生命之灯因热情而点燃、生命之舟因拼搏而前行。

二十三、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

二十四、美丽的蓝图、落在懒汉手里、也不过是一页废纸。

二十五、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。

二十六、只有脚踏实地的人、才能够说：路、就在我的脚下。

二十七、只要能收获甜蜜、荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

二十八、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。

二十九、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。

三十、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。

三十一、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

三十二、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

三十三、假如我不能、我一定要；假如我一定要、我就一定能！

三十四、在逆境中要看到生活的美、在希望中别忘记不断奋斗。

三十五、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

三十六、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

三十七、海浪为劈风斩浪的航船饯行、为随波逐流的轻舟送葬。

三十八、勤奋可以弥补聪明的不足、但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

三十九、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

四十、只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。

四十一、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

四十二、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

四十三、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。

四十四、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

四十五、奋斗者在汗水汇集的江河里、将事业之舟驶到了理想的彼岸。

四十六、上游、是勇士劈风破浪的终点、下游、是懦夫一帆风顺的归宿。

四十七、不管多么险峻的高山、总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

四十八、培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。

四十九、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

五十、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

五十一、没有风浪、便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘、也没有不屈的开拓者。

五十二、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

五十三、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

五十四、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

五十五、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。

五十六、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。

五十七、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！

五十八、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

五十九、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。

六十、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

六十一、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

六十二、一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。

六十三、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想、不放弃一点机会、不停止一日努力。

六十四、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

六十五、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

六十六、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

六十七、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

六十八、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

六十九、种子牢记着雨滴的叮嘱，增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。

七十、你可以选择这样的"三心二意"：信心、恒心、决心；创意、乐意。

七十一、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

七十二、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

七十三、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

七十四、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

七十五、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。

七十六、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

七十七、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

七十八、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

七十九、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

八十、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

八十一、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

八十二、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

八十三、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

八十四、世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！

八十五、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

八十六、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

八十七、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

八十八、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。

八十九、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

九十、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

九十一、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

九十二、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

九十三、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。

九十四、一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。

九十五、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。