1、用心不杂，乃是入神要路。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

4、年轻时读书就像迎着朝阳走路。

5、莫找借口失败，只找理由成功。

6、拜读名家大作，可造就雄辩之才。

7、改造自己，总比禁止别人来的难。

8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

9、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

11、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

13、渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

14、躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。

15、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

16、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

17、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

18、但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

19、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

20、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

21、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

22、死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。

23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

24、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

25、其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。

26、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

27、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

28、以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。

29、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。

30、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

31、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

32、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

33、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

34、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

35、爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。

36、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

37、人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。

38、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

39、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

40、善读者日攻，日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。

41、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

42、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。

43、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

44、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

45、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

46、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

47、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

48、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

49、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

50、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。

51、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。

52、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

53、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

54、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。

55、友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

56、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

57、唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

58、父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。

59、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

60、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。

61、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

62、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

63、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

64、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

65、中国虽发明火药，却只会用来放烟花炮竹；发明罗盘，也是用来看风水。

66、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

67、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

68、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

69、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

70、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

71、死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。

72、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

73、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

74、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

75、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

76、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！

77、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

78、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

79、真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血这是怎样的哀痛者和幸福者？

80、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

81、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

82、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

83、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

84、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

85、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

86、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

87、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

88、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

89、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

90、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。