孩子们开学了，这意味着，我们家长又要面临一大新的挑战：家庭作业。

有网友说，现在最不利于家庭和睦的一个因素就是，家庭作业。它不仅让父母怀疑孩子智商遗传了对方，还让孩子怀疑作业才是父母亲生的。总之，家庭作业就像一条无形的线，将父母和孩子间悄悄划出了一道鸿沟。

我们首先来看看，那些被作业“逼疯”的家长们：

作业都一样，答案千万种。导致有一千个辅导作业的家庭，就有一千种不同状态的父母，：

①朝窗外怒吼型

“九九四十五，你说我生气不？啊，九九四十五！”爸爸手里紧紧捏着扫把，使劲控制着体内的“洪荒之力”，把满腔怒气都撒到窗外。不过，现在全小区都知道你家孩算乘法“九九四十五”了。

②叫孩子“大哥”型

这个爸爸说话倒是斯斯文文，奈何他慢条斯理的语气里，满是无可奈何的悲凉：“我觉得你就是上天派来收拾我的，不过你对我算是仁慈，还没把我气到医院去。我感谢你啊，大哥。”说罢，爸爸还真的朝孩子作起了揖。你想叫娃大哥，娃也不敢认啊。

③怀疑人生型

题目：“这么大的象，到底有多重呢？”妈妈要孩子用“到底”造句。孩子：“我到底干什么写作业？”妈妈气到怀疑人生：“我到底生了个什么玩意？”

④自报家门型

“15减8 ，5减8不够，你上前借啊。”爸爸辅导得声音都沙哑了，刻意压低了嗓子。“要是它不借呢？”但孩子接下来这句话，顿时让爸爸炸毛：“不借？不借，你讲我的名字啊，你讲我的名字它能不借啊？！”孩子，放心吧，爸爸面子倍儿大，它一定会借的！

看完这些，你是不是也无奈地一笑，觉得这简直就是自家的日常？但其实，辅导作业“逼疯”的又岂止是家长，孩子一样啊。

一位妈妈辅导儿子作业，用“什么是什么造句”，儿子想都没想就脱口而出：“我是驴。”孩子写作业，都写得否定自我了。

还有一位女孩，因为作业做不出来，当众掩面大哭：“太难了！”

妈妈问：“升旗时要奏什么？”孩子：“要揍那些不听话的小朋友。”快别揍了，都给孩子揍出心理阴影来了。

面临家庭作业，崩溃的真不止是父母，孩子一样也承受着压力。但其实，这些孩子还算好的，至少还能正面应对作业。而有些孩子，为了逃避作业：

撒谎：“妈妈，老师说今天没有作业。”

磨蹭：“妈妈，我渴、我饿、我要上厕所。”

麻木：“我就是笨，什么也不会。”

你可能都会惊讶：怎么我的孩子，一到写作业，不仅智商降下降，连品德都发生变化了？

我们先来听听，这些话是不是很耳熟？

“你怎么这么笨啊？”

“你要气死我了！”

“跟你说多少遍了。”

“为什么别的小朋友会，就你不会？”

……

我们在辅导孩子作业时，确实是在“帮忙”。但也有可能，我们的行为和态度，给孩子带去的压力和恐惧感，多于帮助。

●孩子撒谎，可能是因为他担心自己做错事，不会得到正确的指导方案，反而迎来的是父母的失望、咆哮以及责骂。出于害怕，他选择了撒谎。

●孩子磨蹭，可能是因为父母没有问过他对于作业有什么打算，并且不顾他的感受和想法，直接做好安排。出于对父母权威的反抗，他选择了磨蹭。

●孩子越做越错，可能是因为他需要帮助时，得到的却是家长责骂的话语，这让他觉得自己确实没用。既然笨，做不出来，那为什么还要努力去尝试呢？直接放弃不就好了吗？

辅导作业，便也进入了一个循环：父母嗓门越来越大，孩子表现越来越“笨”，亲子关系越来越差。如果我们冷静下来仔细想想，就会发现，我们之所以把孩子作业看得这么重，是因为：

◎来自外界的压力：“自己孩子作业都不管，你这家长怎么当的？”

◎来自自身的压力：“孩子学不好，他将来怎么可能过得好？”

在双重压力下，我们无形中把焦虑传达给孩子，而忘了做作业的初衷：巩固知识、查漏补缺。我们是那么看重作业的结果，却忽略了孩子的感受和真正需要。

就像前面那个孩子问的：“我到底干啥写作业？”是啊，孩子到底为什么要写作业？

是为了他自己啊！为了他的学业，为了他的未来，为了他的人生！

但孩子知道吗？

不！

他不知道。在他心里，学习，是为了老师，是为了家长。

这才有11岁扬州女孩，在开学之际，选择从楼上一跃而下，结束自己的生命。而在此之前，她因为作业问题，与父母发生了争执。

以前，伤害孩子心灵的东西可能有千万种。但如今，作业几乎成为了最主要的一种。

父母管，孩子做不好，还破坏亲子关系。父母不管，孩子作业一塌糊涂。这难道就是一个解不开的局吗？

当然不是。

面对孩子的作业，我们首先要认清的一个事实是：作业是孩子自己的事情，不是父母的。只有明白了这点，我们才能以一个正确的心态，和孩子一起去解决作业中遇到的难题：

1让孩子自己面对老师

当老师跟你抱怨孩子作业马虎不认真时，不要第一时间把责任揽在自己身上。你没有做错什么，出现问题的，是你的孩子。你要让他学会承担责任。

可以问问孩子，他对作业有什么想法，需要你提供什么样的帮助。并且，老师的电话，让孩子自己接。老师提出的问题，让孩子自己想办法解决。这会让孩子明白，学习，不是为了你，也不是为了其他任何人，是为了他自己。

2让孩子体验后果

孩子爱磨蹭，通常要等到最后一天或者大半夜，才想起来做作业。不要责骂一通后，又帮着他补。也不要说“我早就告诉过你”这类的话。你的孩子不会从中学到任何有用的东西，也不会从他的行为中汲取经验教训。

让他自己承担后果：辛苦熬夜且第二天早起，或者挨老师批评。你可以以朋友的身份，问问他对此有什么感受或想法。问问他，如果下次要避免这种情况发生，他有什么打算。

3看到孩子的进步

孩子不是笨，也不是智力不如我们小时候。他们犯错，其实是很正常的现象。回想起我们小时候，也不是每次都能把每一道题都做对。当你大喊大叫、情绪失控时，孩子会被你感染，也进入紧张压抑的状态，这时候，他很难再集中注意力思考。

如果我们能不那么过分注重结果，而看重过程时，你会发现，豁然开朗。看到孩子一点一滴的进步，鼓励他思考，允许他出错。给孩子一个放松而宽容的环境，他往往表现得更好。

4用感受代替说教

我们在辅导孩子时，很容易陷入的一个误区就是：说教、说教、再说教。其实我们自己也会承认，当一个人老是跟我唠叨说教时，我会产生逆反心理，并且偏要对着干。

我们不妨告诉孩子真实的感受：“我希望你能看重学业，是因为社会经验告诉我，想要把自己的人生过好，就必须努力读书。我肯定希望你能有一个好的未来，所以我真心希望你能好好对待学业。”命令可能不会让一个人真心去做某件事，但真心的建议却可以。

作业对孩子来说，确实很重要。但作业的结果，却不是最重要的。想要在建立良好亲子关系的同时，又让孩子自觉做好作业，我们得先让孩子明白：学习是他自己的责任，不是父母的。另外，我们自己也要尝试改变心态和行为，才能让孩子越学越肯学。

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