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卢沟谣解句子的解释精选110句

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卢沟谣解句子解释 精选50句

1. 观看卢沟桥变视频

2. 师范唱第一段歌词,生聆听。

3. 解决第一段难点

4. 学唱第二段

5. 初听歌曲(视频1)

6. 教师唱歌谱,让学生熟悉歌谱后加上歌词,然后跟钢琴伴奏一起唱。

7. 掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。

8. 组织教学,导入新课:

9. 复听歌曲,边听边思考,这首歌分为几段?

10. 师小结:卢沟桥的景*非常美,你们的歌声也非常美,老师真的很满意。

11. 表演歌曲

12. 随教师的琴声演唱。

13. 准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点

14. 学习歌曲:

15. 新授

16. 我们再来闭上眼睛聆听第二段,你又感受到了什么样的感?压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

17. 用充满*的声音唱出对祖国的热之情。

18. 师带生一起朗诵第一段歌词。

19. 师小结:卢沟桥的景色非常美,你们的歌声也非常美,老师真的很满意。

20. 引导学生有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。

21. 师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词

22. 中国人,意志坚,重整河换新,经过浴血奋战,中国,鲜红的太阳升起来了。带着激动的情我们来聆听第三段。(讲解反复记号)激动的心情久久不能平静,让我们重温歌曲,随音乐学唱,从歌曲的旋律起伏中感受祖**亲的坚强与伟大。

23. 生观看图片,感受卢沟桥美丽的景及历史故事

24. 朗读歌词

25. 学会歌曲《卢沟谣》,正确把握歌曲情绪

26. 讲解结束句

27. 作品简介:《卢沟谣》作曲:鄂矛,作词:李明圣。首唱是:北京丰台五小,是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌,它是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。

28. 比较两段的结束句:

29. 通过学唱此歌,用主流文化滋润同学们的心灵,培养学生正确的艺术审美观,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀。

30. 同学们的音准和节奏都很不错,现在我们跟着音乐轻声的唱一唱。请同学们用余光看老师的指挥。

31. 能运用“渐强,倚音”等音乐记号进行演唱。

32. 现在就请同学们用歌声来表现卢沟桥优美的地理环境,以及它悠久的历史。(跟伴奏,老师指挥)

33. 鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。

34. 生演唱第一段,先发声练习——渐强

35. 师逐句示范“元明清,七百年”,让生感受音与音之间的跨度,将声音大胆沉下。

36. 掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。教学重点

37. 总结

38. 处理歌曲

39. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。掌握“(中强、强、很强、渐强)力度变化,反复,结束句,倚音”等音乐记号。3学情分析

40. 掌握歌曲中的附点节奏,4拍长音,反复记号,把握歌曲的旋律特点。

41. 能够有感情的演唱《卢沟谣》歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。

42. 课堂小结

43. 生复唱歌曲,着重注意师强调的地方

44. 教学目标

45. “卢沟渡,摆渡船”,要唱得连贯。

46. 基本技能训练 1.音阶练习 2.发声练习

47. 复听歌曲

48. 拓展延伸:

49. 完整演唱。

50. 分角色演唱歌曲,或其它形式演唱歌曲。

卢沟谣解句子的解释 精选60句

1. 音乐拓展

2. 师:同学们,你们真是太棒了,相信第二段也难不倒你们。

3. 认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧)

4. 师范唱第二段(愤怒的),让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感?

5. 第一遍聆听,感受速度、情绪(优美)

6. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

7. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》,了解卢沟桥的历史,以音乐丰富的情感陶冶学生。

8. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

9. 歌曲巩固

10. 学唱歌曲

11. 初听歌曲,学生感受音乐情绪 “妈”用歌声讲了个什么故事?

12. 你们的歌声真美,卢沟桥的美被大完全展现出来了。但,就是这么美的卢沟桥,在1937年的77日,彻底的变了。(视频2)

13. 导入新课

14. 学唱第一部分:我们来听听歌曲的第一部分,大家可以小声学唱,从速度、力度、情绪的联系想想这一部分为我们展现了什么情景。(讲解倚音)这一段向我们展示了卢沟桥的美景,仿佛看到了卢沟桥边草荡漾,河面上波光粼粼 的美景。

15. 老师带来了陶笛,老师先来吹奏一遍,同学们欣赏一下。老师表现的肯定也不是很好,我们来欣赏一下原唱,体会一下歌曲的情绪,整体感受一下歌曲。

16. 掌握“渐强,反复跳跃,倚音”等音乐记号。

17. 学唱第一段

18. 准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。

19. 总结下课。(在卢沟谣这首视频歌曲中下课)

20. 教学过程

21. 了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。

22. 教师讲解“叙事性歌曲”

23. 掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号。教学重点

24. 教学难点:

25. 了解《卢沟谣》这首作品。

26. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

27. 能够为歌曲分段,了解段落结构,感受音乐情绪。

28. 课堂总结

29. 组织教学

30. 生观看图片,感受卢沟桥美丽的风景。

31. 完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦,理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。教学流程 1.导课:讲故事

32. 学习歌曲第二段

33. 配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段

34. 填词演唱

35. 生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号,力度、速度,并让生掌握反复记号(板)

36. 师再次范唱第一段,并在强调的地方加上势。

37. 教师范唱第一段歌词,生聆听。

38. 进行强弱处理(复习mf、f、ff和渐强)

39. 观看视频,了解“七七事变”。

40. 师前两句动作提示生感情,后指示乐谱注意反复与结束句

41. 难忘的旋律

42. 完整演唱歌曲。

43. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。

44. 教学重点:

45. 完整演唱

46. 教师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

47. 导入

48. 处理歌曲:

49. 完整演唱歌曲

50. 细学歌曲:让我们走进《卢沟谣》,用歌声追忆那段中国人自强不息、奋勇xxx、保家卫国的历史。

51. 请生用愤怒的情绪,唱第二段的歌词。

52. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。

53. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

54. 组织教学(师生问好 清点人数)

55. 出示乐谱,让生掌握反复跳跃记号,并整理歌曲结构:

56. 音乐律动进教室

57. 学习歌曲第一段

58. 师播放伴奏音乐,并朗读第一段的歌词(ppt歌词滚动出现)

59. 用竖笛演奏34页旋律

60. 准确表达“渐强,倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点:

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