卢沟谣解句子的解释 精选50句

1. 观看卢沟桥事变视频

2. 师范唱第一段歌词，生聆听。

3. 解决第一段难点

4. 学唱第二段

5. 初听歌曲(视频1)

6. 教师唱歌谱，让学生熟悉歌谱后加上歌词，然后跟钢琴伴奏一起唱。

7. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

8. 组织教学，导入新课：

9. 复听歌曲，边听边思考，这首歌分为几段？

10. 师小结：卢沟桥的景*非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

11. 表演歌曲

12. 随教师的琴声演唱。

13. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点

14. 学习歌曲：

15. 新授

16. 我们再来闭上眼睛聆听第二段，你又感受到了什么样的情感？压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

17. 用充满*的声音唱出对祖国的热爱之情。

18. 师带生一起朗诵第一段歌词。

19. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

20. 引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

21. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词

22. 中国人，意志坚，重整河山换新天，经过浴血奋战，中国，鲜红的太阳升起来了。带着激动的心情我们来聆听第三段。(讲解反复记号)激动的心情久久不能平静，让我们重温歌曲，随音乐学唱，从歌曲的旋律起伏中感受祖**亲的坚强与伟大。

23. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景及历史故事。

24. 朗读歌词

25. 学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。

26. 讲解结束句

27. 作品简介：《卢沟谣》作曲：鄂矛，作词：李明圣。首唱是：北京丰台五小，是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。

28. 比较两段的结束句：

29. 通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。

30. 同学们的音准和节奏都很不错，现在我们跟着音乐轻声的唱一唱。请同学们用余光看老师的指挥。

31. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。

32. 现在就请同学们用歌声来表现卢沟桥优美的地理环境，以及它悠久的历史。（跟伴奏，老师指挥）

33. 鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。

34. 生演唱第一段，先发声练习——渐强

35. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

36. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教学重点

37. 总结

38. 处理歌曲

39. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。掌握“(中强、强、很强、渐强)力度变化，反复，结束句，倚音”等音乐记号。3学情分析

40. 掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。

41. 能够有感情的演唱《卢沟谣》歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

42. 课堂小结

43. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

44. 教学目标：

45. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

46. 基本技能训练 1．音阶练习 2．发声练习

47. 复听歌曲

48. 拓展延伸：

49. 完整演唱。

50. 分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。

卢沟谣解句子的解释 精选60句

1. 音乐拓展

2. 师：同学们，你们真是太棒了，相信第二段也难不倒你们。

3. 认识卢沟桥(现实中的卢沟桥是什么样子的?让我们一起去看看吧)

4. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？

5. 第一遍聆听，感受速度、情绪（优美）

6. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

7. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。

8. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

9. 歌曲巩固

10. 学唱歌曲

11. 初听歌曲，学生感受音乐情绪 “妈妈”用歌声讲了个什么故事？

12. 你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。(视频2)

13. 导入新课

14. 学唱第一部分：我们来听听歌曲的第一部分，大家可以小声学唱，从速度、力度、情绪的联系想想这一部分为我们展现了什么情景。（讲解倚音）这一段向我们展示了卢沟桥的美景，仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼 的美景。

15. 老师带来了陶笛，老师先来吹奏一遍，同学们欣赏一下。老师表现的肯定也不是很好，我们来欣赏一下原唱，体会一下歌曲的情绪，整体感受一下歌曲。

16. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。

17. 学唱第一段

18. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

19. 总结下课。（在卢沟谣这首视频歌曲中下课）

20. 教学过程：

21. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

22. 教师讲解“叙事性歌曲”

23. 掌握“渐强、反复跳跃、结束句、倚音”等音乐记号。教学重点

24. 教学难点：

25. 了解《卢沟谣》这首作品。

26. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

27. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。

28. 课堂总结

29. 组织教学

30. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

31. 完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。教学流程 1．导课：讲故事

32. 学习歌曲第二段

33. 配音乐朗读歌词(伴奏音乐)第一段

34. 填词演唱

35. 生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书)

36. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

37. 教师范唱第一段歌词，生聆听。

38. 进行强弱处理（复习mf、f、ff和渐强）

39. 观看视频，了解“七七事变”。

40. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

41. 难忘的旋律

42. 完整演唱歌曲。

43. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

44. 教学重点：

45. 完整演唱

46. 教师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

47. 导入

48. 处理歌曲：

49. 完整演唱歌曲

50. 细学歌曲：让我们走进《卢沟谣》，用歌声追忆那段中国人自强不息、奋勇xxx、保家卫国的历史。

51. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

52. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。

53. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

54. 组织教学（师生问好 清点人数）

55. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：

56. 音乐律动进教室

57. 学习歌曲第一段

58. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（ppt歌词滚动出现）

59. 用竖笛演奏34页旋律

60. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点：