春课文的描写的句子是什么样子的 精选63句

1. 欣欣然初一课文春句子赏析：欢欢喜喜的样子。

2. 感悟作者对春天的热爱赞美之情，激发联想和想象激发热爱生活，热爱大自然的情感。

3. 一年之计在于春：意思是春是一年的开始，应该把整个一年要做的事情，尽早安排好。计就是打算，计划。

4. 在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的红的黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

5. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

6. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

7. 在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

8. 如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来 形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

9. 酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

10. 作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？

11. 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

12. 这个句子写出了春草旺盛的生命力。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这两个词皆化无生命的事物为有生命的事物，从而使得文章的语言生动形象，也使无意识、无感情的小草似乎有了意识和感情。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”的前面，作者将其放在句末，主要是为了起突出强调作用，强调初生小草嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。

13. 文章结构

14. 春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们的面颊，那么温柔，那么亲切，就像是妈妈爱抚儿女一样温柔敦厚！

15. “闹”一词有怎样的表达效果？

16. 了解作者及其代表作品，朗读课文，把握重音和停连。（重点）

17. 运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状；“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。

18. 春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物--油菜花也开了。 金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。

19. 黄晕：昏黄，不明亮。

20. 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

21. 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

22. 主题概述

23. 于是，开始在春天漫步。

24. 冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。

25. 第1段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？

26. 第3段文字连用了几个动词，有什么表达效果？

27. 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

28. 当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶。

29. 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

30. “小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”两个词好在哪里？

31. 字音词义

32. 随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

33. 作品梗概

34. 烘托：陪衬，使明显突出。

35. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

36. 我喜欢在春季欣赏大自然，因为这时，举目望去，都已是绿荫荫的一大片，有翠绿色，墨绿色，黑绿色，茶绿色……呵，绿的山，绿的水，不得不使人感到心旷神怡。

37. 里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

38. 第2段运用什么修辞手法？写了什么样的内容？表达了怎样的感情？

39. 叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。人盼春，开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。

40. 春姑娘姗姗来到人间，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的话，构成一幅生机勃勃的春景图。

41. 引用俗语“一年之计在于春”有什么深刻含义？

42. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

43. 作者简介

44. 春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

45. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

46. 随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

47. 正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。

48. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

49. 朗润：明亮，滋润。朗就是明亮，润是润泽、滋润。

50. 风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

51. 全是短句，读起来节奏明快，带有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”是双重比喻，“眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，不仅写出了铺满原野的野花之多，而且描绘出其闪闪发亮、轻轻摆动的明丽色彩。

52. 学习文章抓住景物特点，运用比喻修辞手法，描写景物的方法，揣摩品味课文优美的语言（难点）。

53. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下语句顺序？

54. 赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

55. 窠巢：鸟兽昆虫的窝。

56. 猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老去白纸罩上的小青虫

57. 文章最后三段运用三个比喻句，写出了春天的什么特点？顺序能否调换？为什么？

58. 形容词“嫩嫩的”“绿绿的”本该放在春草的前面，文中为什么放在句末呢？

59. 抖擞：振作。

60. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

61. 鉴赏品读

62. 一场春雨过后，柳枝绿了，桃花笑了。山溪水满，水面上时而飘过一二片桃花瓣。

63. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。