课程论文需要自己写还是摘抄【一】

1 . 启示——世上的路并不是走的人越多了就越平坦越顺利，沿着别人的脚印走，虽然有时候会节省时间，避免走弯路，然而，有时候却走不出新意，还可能会跌进陷阱。因此，在做某些事情的时候，有时也需要我们三思而后行。

2 . 不必依附于工作或其他外在的事物，

3 . 又有一个人要穿过沼泽地，看着前面两人的脚印，想都未想便沿着走了下去，他的命运也是可想而知的。

4 . 你害怕不融入群体会被大家鄙视，但是，用“合群”胁迫你融入群体的人，更怕被你鄙视。无敌向来寂寞。妥协来的泛泛之交，很难让你受益颇多。合群确实会给人带来资源机会，这就是为什么有人明明心不甘情不愿，但是还是要打起精神来觥筹交错不断喝吐的原因。

5 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

6 . 山花烂漫，各自芬芳!小草绵延，姿首妖娆!鸟儿欢唱，自娱自乐!大象憨态蚂蚁精神!万物皆有自信，都能够充满欢喜，人何以自贱，不懂得爱惜!

7 . 又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的`脚印，心想：这必定是-条通往沼泽地彼端的大道，看，已有这么多人走了过去，沿此走下去我也一定能走到沼泽的彼端。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥。

8 . 但是，有些平庸的群体就是怕你出挑，他们就是要同化你，就是要想尽一切办法把你拉低到平庸的层次里，这样，他们才有群体平庸的安全感。

9 . 还有这样一个故事：很早以前，有一群印第安人被白人追赶，处境十分危险。由于情况危急，酋长便把所有的族人召集起来谈话。他说：“有些事我必须告知大家，我们的处境看起来很不妙，我这里有一个好消息，也有一个坏消息。”族人中间立刻起了一阵***动。酋长说：“首先我要告诉你们坏消息，”所有的人都紧张地站着，神色惶恐地等待着酋长的话。他说：“除了水牛的饲料以外，我们已经没有什么东西可吃了。”

10 . 嗯，很多人都会这样，胸口即便雷霆万钧，唇齿间却依然云淡风轻。为了一个别人口中的合群，明明想拒绝却不敢说出口，宁可以牺牲自我为代价，也要对他人友善。

课程论文需要自己写还是摘抄【二】

1 . 四个小时之后，我开始心不在焉，焦虑爆棚，如果晚上十点前交不了版，我必挂无疑。于是，我决定酝酿理由，酝酿各种抱歉的情绪好让自己能妥善退场。这个时候达西注意到我的不对头了。

2 . 上海某著名高校毕业的一位才子的办公桌和他的才华一样“冒尖”——书本零食新买的枕头甚至酒瓶居然“和平共处”地躺在电脑桌上。因为桌子空间有限，才子把过道也发展成了他的仓库。可怜坐在隔壁的女同事，不得不成天踮着脚尖蹦蹦跳跳地进出，还要遭受被那些吃了一半的零食招来的蟑螂的***扰。才子还特地在他的书堆上贴了张纸条：“看书请借阅。”后半句有点好笑：“小处不可随便。”就这样，没过多久，这位名牌大学毕业的高材生就因为邋遢而与自己的第一份工作拜拜了。

3 . 他们并不会感到快乐。

4 . 项目结束后，达西在一个会所请项目组所有人欢聚庆功。十三个老外，来自五湖四海，就我一个中国人。那天刚好报社排表上分给了我两个版，而我手头上还有四篇稿子需要当天写完等着上版。所以去参加庆功Party的时候，我牵肠挂肚地对自己说，嗯，就玩个小时，然后就滚回来干活。

5 . 有很多人，只是因为害怕别人说他孤僻才去社交，才去牺牲自己的独立精神与真实意愿让自己出现在声色犬马的群体狂欢中，但真正有所成就的人，都在用“不合群”的时间去重塑真正的自我。

6 . 无执而随缘地工作，

7 . 有多少人，明明讨厌社交却不敢不去；有多少人，明明不想瞎聊却硬是张开嘴强颜欢笑；又有多少人，幻想试图通过帮助别人来维持泛泛之交？

8 . 我们无法追悔过去，

9 . 一直有一个声音在催促他工作。

10 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

课程论文需要自己写还是摘抄【三】

1 . 如果这两样你都不为，只是花费大把的时间让别人都说你“人很好”，那么，你就不得不接受一个事实：这样的群，合而无用，只是在帮你消磨余生。

2 . 我一惊，问她，哪个叶子？她跟我有什么关系吗？

3 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

4 . 合群很重要，但是要合一个什么样的群，更重要。没有人逼着你去做一个小可爱，合群的目的是为了交流学习，彼此提升，或者只是为了纯粹而真实的情谊。

5 . 无需为了工作而焦虑紧张。

6 . 他们必须不停地工作，

7 . 这是一种无所依的快乐，

8 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。

9 . 学生作文的开头写得较好

10 . 大家立即发出了“可怕啊”“我们可怎么办”的声音。突然一个勇敢的人发问了：“那么好消息又是什么呢？”酋长回答：“那就是我们还存有很多的水牛饲料。”

课程论文需要自己写还是摘抄【四】

1 . 《在细雨中呼喊》一书中，余华写过这样一段话：

2 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

3 . 他问，是不是有事需要提前走？

4 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。

5 . 因为快乐是一种习惯，

6 . 以此逃避内心的空虚，

7 . 一个小时过去了，大家都玩得兴致正浓。有人要玩射箭，让我帮忙跟工作人员沟通一下；有人想点首歌让台上那个身材火辣的歌手唱，要我帮忙问问需要多少钱……

8 . 是时候停下来，静下心，

9 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

10 . 天道酬勤。由于工作出色，她被单位派往英国留学，在那里邂逅了真爱，也就是现在的新郎官。

课程论文需要自己写还是摘抄【五】

1 . 在场的医生被这个情深义重的女子含泪的请求打动了，看着她雨打梨花凄楚无比的模样，医生们的心似被一双无形的巨手拎起来一般，紧紧缩成一团。最后经过专家反复会诊，决定为她保留二分之一的子宫。

2 . 如果是以工作逃避痛苦，

3 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。

4 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

5 . 一晃几年过去了，同龄人一个个出双入对，结婚生子，她依旧形单影只，在人们同情怜悯的目光中，一个人进进出出，恬静坚毅，温润如玉。她把全部的心思都扑到了工作上。没有人知道她伤痕累累的心里有多苦，也没有人知道她柔弱的双肩有多累。

6 . 因上精进，果上随缘，

7 . 我们尽力工作但不执着，

8 . 安住于当下的这一念，

9 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

10 . 我们同样也能喜悦和满足，

课程论文需要自己写还是摘抄【六】

1 . 没有时间，面对自己的内心。

2 . 只有转身面对和观照，

3 . 认为只有达成目标才能够快乐，

4 . 更甚的是，当你削足适履地绑架自己强行融入一个自己压根不喜欢的群体，这往往意味着一种堕落的开始。

5 . 只有当你不再证明自己的时候，神的光辉才经由你而呈现!只有当你笃信神的创造既是最完美的作品的时候，你才可以真实真诚坦荡地呈现自己，才可以有机会看到内在的智慧与宝藏，如同泉涌一般源源不绝!由内而外的信心，才会布满你每一个眼神与动作!那个时候，你让自己陶醉!因为你遇见了自己，遇见了神的作品。

6 . 看到痛苦背后的阴影中，

7 . 往往被标榜为职业精神的代言人。

8 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

9 . 她说，你没见过，但是我跟你提过，就是那个半夜跟她老公吵架跑到我家睡的那个女孩，我俩关系还不错。这个叶子，我确实听涵涵讲过几次。叶子建了个玩乐微信群，经常叫着群里一帮男男女女轮流请客，一起吃饭，一起爬山，一起唱歌，涵涵每次都参加。她会去参加群里每个人的婚礼并随上份子钱，会随时同意别人需要她凑数的饭局，不用提前约，随叫随到。

10 . 传说，人要冲出地狱才能到达天堂！从中路过人间，短短人生，像一列急速行驶的列车。途径多少风景，多少辛酸，多少雾霭和鸿鸾。眼见过往云烟的故事，随着时间变淡，路过的人，经过的事，都像一场梦境，渐渐遗忘。