运用了对偶和比喻的诗句【一】

1 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2 . 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

3 . 老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。

4 . 叶落枝枯，看光棍如何结果/刀砍斧劈，是总督也要拔根

5 . 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

6 . 最后，了解对对子的一些基本知识，掌握切实可行的技巧。如“拆分法”，即把一联分成若干个词组一一作对，再合起来，就是非常实用的方法。

7 . 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。

8 . 白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子。

9 . 啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光。

10 . 五画线的中央应该填入哪一句?运用比喻手法的诗句

运用了对偶和比喻的诗句【二】

1 . 首章以河洲上关关鸣叫求偶的`雎鸠为“比”的对象,兴起淑女为小人的佳偶,借助植物性的行为来烘托出抒情主人公的对佳人的殷切盼望或对抱负的执着追求,将深切的情绪和盼望隐蔽在关雎鸟的表面行为之下,团体气势派头含蓄隽永,并以此情绪统辖全诗;次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比,兴起小人欲求淑女或者政治抱负的动荡着的心,当主人公求之不得,支付临时没有得到应有的回报的时候,甚至“寤寐思之”,“辗转反侧”;第三第四两章,则以主人公采芼荇菜的行为为比,兴起以小人既得淑女,抱负得到发挥的情况,借助“琴瑟友之,钟鼓乐之”如许的欢乐的场面体现了抒情主人公的愉快,一层层地写来,恰到“乐而不淫”的好处。这是一首写求配偶的颠末恋爱成功而完婚或者追求政治抱负而得到实现的诗。人生如仿写句子仿写句子人生

2 . 【参考答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3 . 白发三千丈，缘愁似个长。（李白）

4 . 一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！

5 . 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

6 . 有一次，偶然间看到了介绍长白山的风光片，说长白山原本叫白山，只因这里气候寒冷，经常下雪，山上积雪不化而得名。听到这里，小张脑海中灵光一闪，对出了下联：。⑵上联：今日称雄考场，谁拔头筹？下联：

7 . 鼻青脸肿鼻直口方鼻歪眼斜鼻流鲜血鼻翼翕动

8 . 月朗星稀，今夜断然不雨/天寒地冻，明朝必定成霜

9 . 【解析】本题考查考生依据拼音写出对联能力。做好本题关键是写汉字时不能出现错字现象，以及同音字或形似字情况的出现。同时在写作时一定注意字的间架结构在田字格中的位置，写正楷字即可。

10 . 春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就好像美丽春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就好像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色好像春天一样美丽的风筝吹起来了。

运用了对偶和比喻的诗句【三】

1 . 感时花溅泪，恨别鸟伤心。

2 . 您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响。

3 . 枫叶四弦秋怅触天涯迁谪恨/浔阳千尺水勾留江上别离情

4 . 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

5 . 马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）

6 . 突然，雷阵雨来了，好像有一千个侠客在天上吼叫，又好像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

7 . 坚冰已经打破/航道已经开通

8 . 六画线的中央应该填入哪一句?

9 . 五画线的中央应该填入哪一句?

10 . 上联：

运用了对偶和比喻的诗句【四】

1 . 上联：勤劳和汗水下联：智慧与真情

2 . 今年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象，更是把这一传统的命题方式推向了极致，不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。

3 . 我的奶奶快六十岁了，广东人，矮矮的，略微有一点胖，大眼睛，广东式的朝天鼻子，一口“广东普通话”。

4 . 春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的白的黄的紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，好像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。

5 . （年湖南省娄底市）湖南省第十二届运动会将于今年月在娄底举行。红山学校九年级班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动。他们根据“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的要求，用对联的形式已拟出了主题口号的上句，请你运用对偶知识拟出下句。

6 . 僧游云隐寺/寺隐云游僧(回文倒顺

7 . A《古朗月行》

8 . 细羽家禽砖后死/粗毛野兽石先生(无情对

9 . 例（年吉林省）初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。请根据所给上联，对出下联。上联：长亭外挥手别知己，下联：。

10 . 老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

运用了对偶和比喻的诗句【五】

1 . 老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。

2 . 春天在哪里?大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道好像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好好像小提琴的旋律，令人陶醉。

3 . 【参考答案】江山如此多娇。

4 . C朝辞白帝采云间D惟见长江天际流

5 . 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。

6 . 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

7 . 青山原不老为雪白头/绿水本无忧因风皱

8 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

9 . 五赏析对联题。该题是考查考生对对联内涵意思的理解，写出对对联的理解能力。例（年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。

10 . 日子红火喜迎门/天随人意福星照